Проектная деятельность в старшей группе детского сада "Витамины на окошке".
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Педагогический проект «Витамины на окошке» в старшей группе.

Участники проекта: дети старшего возраста, родители, воспитатели.

Оборудование и материалы: контейнеры с землёй, семена растений, лейки, инструменты для посадки растений (лопатки), лупы, дневник наблюдений.

Продолжительность проекта: краткосрочный, 2016 учебный год.

Сроки реализации: март - сентябрь.

Актуальность проблемы: Всем известно, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Многие родители даже не подозревают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес у ребёнка, если взрослые научат наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослого дошкольник может понять, что жизнь растений зависит от наличия тепла, света, хорошей почвы и постоянного ухода за ним.

Проект выбран с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне – весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого «огород на окне». Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовать.

Цель проекта:

Создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.

Развитие у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом.

Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.

Задачи проекта:

1. расширить знания детей о культурных растениях, о том, как создать мини-огород ,;

2. продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (помидор, лук, огурец, тыква, петрушка);

3. развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков), учить детей ежедневно ухаживать за рассадой в комнатных условиях;

4. формировать представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, делать выводы;

5.продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке (в дневнике наблюдений);

6. воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

7. развивать коммуникативные навыки;

8. формировать навыки исследовательской  деятельности, инициативность;

9. активизировать внимание, память, обогащение словарного запаса, развивать речь.

Проблема:

В условиях современного общества, когда проще приобрести всё готовое, чем выращивать самим, дети не имеют понятия, откуда берутся овощи и как за ними нужно ухаживать.

Проектная идея: Создать в группе детского сада огород для посадки культурных растений и наблюдения за их ростом.

Предполагаемый результат:

1. дети познакомятся с культурными растениями.

2. с помощью опытнической работы дети научатся сажать и ухаживать за растениями, познакомятся с условиями их содержания;

3. с помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

4. у детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

5. формирование у детей уважительного отношения к труду.

6. создание в группе огорода на подоконнике.

7. создание дневника наблюдений за растениями  (дети научатся видеть результаты своего труда и рассказывать о своей деятельности).

Этапы реализации проекта.

Технологическая карта проекта.

Литература:

Дыбина О.В., Н.П. Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников» Второе издание, исправленное. Творческий Центр «Сфера», Москва 2013.

Иванова А. И. «Экологическое воспитание и эксперименты в детском саду. Мир растений», Москва 2005г.

Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», Москва 2006г

Лисина Т.В., Морозова Г.В. «Подвижные тематические игры для дошкольников», Издательство «ТЦ Сфера» 2014г.

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста», Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г.