занятие "Расматривание кролика"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

  Занятие  по формированию целостной картины мира и расширению кругозора «Рассматривание кролика»

 Программное содержание. Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

      Материал. Живой объект – кролик, игрушечный зайчик.

     Связь с другими занятиями и видами деятельности. Работа в уголке природы. Знакомство с домашними животными. Рисование животных. Подвижные игры «Зайка серенький сидит…», «Изобрази животное». Чтение русских народных сказок о животных.

Ход занятия

      Воспитатель держит в руках игрушечного зайчика и спрашивает: «Дети, кто это?»

     Предлагает детям рассмотреть зайчика: «У зайчика есть туловище, голова, ноги, уши и хвост. На мордочке есть глаза, нос, рот и усы. Тело зайчика покрыто мягкой шерсткой. К нам принесли животное очень похожее на зайчика, но это не зайчик. Вы догадались, какое это животное? Правильно, это настоящий живой кролик. А чем кролик  отличатся от зайчика? (Ответы детей.)Зайчик – это дикое животное, которое живёт в лесу, а кролик – домашнее животное. Пушистых кроликов расчесывают и получают пух. Затем пух прядут и получают нитки. Из ниток вяжут теплые носки и варежки,(воспитатель показывает связанные носки и варежки). А вы хотите посмотреть на настоящего живого кролика?»

      Воспитатель кладёт игрушечного зайчика на коврик: «А как вы думаете, если я принесу кролика, он будет также спокойно сидеть? Что нужно сделать для того, чтобы кролик не убежал? Нужно сделать загон».

     Дети вместе с воспитателем ставят заборчик и рассаживаются вокруг него.

     Воспитатель. Сюда мы выпустим кролика и понаблюдаем, что он будет делать. Вы должны внимательно наблюдать за кроликом и потом рассказать, что вы интересное увидели.

     Воспитатель приносит кролика и выпускает его в загон.

     Воспитатель вместе с детьми наблюдает за поведением животного и комментирует его действия: «Кролик прыгает. У него задние ноги длиннее передних. Дети, а как кролик реагирует на нас?»

     Воспитатель обобщает ответы детей: «Животное вытягивает шею, нюхает воздух, шевелит усами, смотрит».

  Предлагает одному ребёнку громко хлопнуть в ладоши.

     Воспитатель. Как реагирует кролик на хлопки в ладоши? Почему кролик прижал ушки? Как вы думаете, чем можно кормить кроликов? (Ответы детей.) Кроликов можно кормить овсом, морковкой, свеклой, свежими осиновыми ветками и сеном. Летом вместо сена можно давать траву, капусту и салат.

     Взрослый кладёт пред кроликом морковку, сено, яблоко и конфету. Дети наблюдают за тем, как кролик будет себя вести. Воспитатель объясняет поведение животного: «Зайцы и кролики особенно любят морковь. Они грызут морковку острыми передними зубами. Животных, которые грызут твёрдую пищу, называют грызунами».

     Воспитатель предлагает детям понаблюдать за кроликом и высказать свои впечатления.

     В конце занятия педагог обращает внимание детей на то, что игрушечный зайчик сидит на том же месте. Подводит детей к пониманию того, что настоящий живой кролик отличается от игрушечного зайчика: он прыгает, дышит, слышит, ест, нюхает, смотрит и т.д.; люди должны заботиться о домашних животных  - вовремя их кормить, поить, чистить клетки, ставить прививки и др. Дети прощаются с кроликом.