Семейный художественно-творческий проект «Дом – семья» во второй группе раннего возраста
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №16-а «Теремок»

Семейный

художественно-творческий проект

«Дом – семья»

во второй группе раннего возраста

Черненко Елена Николаевна

воспитатель

с. Северное,

2015-2016 уч.г.

Паспорт проекта

Актуальность.

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является.  Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

В современных  условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша - это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы.

В   Семейном кодексе говорится: «Родители являются первыми педагогами». Это действительно так. Воспитательное влияние семьи велико и, к сожалению, не всегда позитивно. От того, каков психологический климат в семье, какие сложились отношения, традиции, обычаи, во многом зависит личность ребёнка в будущем. Там, где родители в семьях уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых, социализируются. 

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка.

Очень важно в прогрессивную эпоху насыщенную сложными технологиями, информацией, и противоречиями не утратить связь, и ценность поколений. Инстинкт родственности, «голос крови» интенсивно проявляется тогда, когда родители и дети по-человечески близки друг другу, связаны узами родословной, и духовной близости. Человек, что дерево, подруби корни, уничтожь живую память – засохнет. 

Проблема

Проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

На мой взгляд, решение проблемы сплочения семьи, сближения взрослых и детей невозможно без участия ребенка и родителей как двух полноправных и равновеликих сторон. Именно поэтому, сегодня необходимо создавать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, семьи. Дети должны научиться, не только брать, но и отдавать: заботиться о близких людях с детства, быть внимательными друг к другу, членам своей семьи.

Исходя из этой проблемы, возникла необходимость в данном проекте. Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи.

С помощью данного проекта решено объединить детей и родителей нашей группы в одну большую и дружную семью.

Цель проекта:

       Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.  

Задачи проекта:

• формировать у детей представления о семье;
• формировать представления о родственных отношениях;
• закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
• воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;
• воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи.
• привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

• Определение цели и задач.
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Подбор материала.
• Подбор литературы для чтения детям.
• Подготовка игр.

II этап – основной (практический)

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении.

Лепка «Пирожки для бабушки».

Рисование «Украсим платье узором».

Развитие речи «Мамины помощники».

Познание «Строим дом для животных».

Чтение художественной литературы:

• «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,
• «Гуси-лебеди»,
• «Синяя чашка» М. Матвеева,
• «Теплый хлеб» К. Паустовский,
•  «Мамина работа» Е. Пермяк,
•  «Мамина дочка» В.Белов,
• «Косточка» К.Ушинский,
• «Старый дед и внучек» Л.Толстой,
• «Как Вовка бабушек выручил» А. Барто,
• «У бабушки дрожат руки» В.Сухомлинский,
• «Похищенное имя» Шорыгина Т.А.

Дидактические игры:

• «На ферме»,
• «Чей малыш»,
• «Чей домик»,
• «Накроем стол для кукол»,
• «Кому что нужно»,
•  «Назови как тебя дома ласково называют?»

Беседы:

• «Выходной день в моей семье»,
• «Как я помогаю дома»,
• «Кем работают твои родители» (с использованием альбома),
• «Как мы отдыхаем»,
• «Что такое генеалогическое древо моей семьи».

Сюжетно-ролевые игры:

• «Семья»,
•  «Больница»,
•  «Магазин»,

Чтение стихотворений, пословиц и поговорок о семье, загадки.

Театрализация по сказкам:

• «Волк и семеро козлят»,
•  «Курочка Ряба».

Пальчиковая гимнастика.

Разработка консультаций «Что такое генеалогическое древо?», «Об именах, фамилиях, отчествах».

Выставка «Генеалогическое древо семьи».

Создание альбома «Тайна имени».

Фотовыставка  «Моя семья».

Совместное изготовление детей с родителями сюжетно - ролевых игр «Семья», «Больница», «Магазин».

Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

III этап - заключительный

Обработка результатов по реализации проекта.

Родительское собрание «Моя семья - что может быть дороже»

Презентация проекта «Дом - семья».

Ожидаемые результаты проекта.

Дети:

• имеет представление о своей семье, о членах семьи;
• может перечислить членов семьи по родственным отношениям;
• знает свою фамилию, имя, имена членов семьи;
• может рассказать о каждом члене семьи, составив 2-3 предложения;
• знает свой домашний адрес.

Родители:

• повышение педагогической культуры родителей;
• установить с ними доверительные и партнёрские отношения.