Конспект занятия по экологии Тема: «Море» для подготовительной группы детского сада
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

5 мин.

Звучит запись : Звуки моря.

- Показывает на глобусе моря и океаны,

 - На планете Земля больше воды, чем суши.

- Ребята, кто из вас был на море?

- Расскажите о нем, что вам больше всего понравилось?

— Дети делятся впечатлениями.

Основная часть.

20мин.

-  «Море — это громадное водное пространство. Если на катере отъехать далеко от берега, то кругом будет одна вода. Можно долго плыть (и день, и два) — все равно будет вода, вода. Такое море большое, а океан еще больше!

Море бывает разное. В безветренный солнечный день оно очень красиво! Вода в нем сине-зеленого цвета! Сверкает, искрится на солнце, плещется маленькими волнами, как будто оно живое. Если небольшой ветер заигрывает с морем, то по нему бегут волны с белыми кудрявыми гребешками. Куда ни посмотришь — всюду по сине-зеленому полю бегут белые волны-барашки.

Но море бывает мрачным и даже страшным. В пасмурный день, когда небо заволокло серыми тучами, море тоже становится серым, хмурым. И уж совсем море выглядит сердитым, когда дует сильный ветер, громадные серо-черные волны с силой поднимают с берега камни и обрушивают их снова на берег. Шум и грохот волн заглушают человеческий голос. Если кто-то, купаясь, не успел выбраться на берег, спасти такого человека очень трудно: его крики о помощи никто не слышит (море все заглушает), а выйти сам на берег он не сможет — волны снова и снова бросают его в море.

И уже совсем опасным и страшным бывает море во время шторма — сильного ветра с дождем. Громадные черные волны высотой с каменный дом со страшной силой обрушиваются на берег и все сметают на своем пути. Машины, торговые палатки, люди, коляски с детьми — все окажется в его пучине. Даже большие корабли часто тонут во время шторма. Закроем глаза и послушаем шум моря». (включает аудиозапись шума моря.)

Физминутка:

Называет состояние моря, а дети с помощью звуков и движений пробуют его изобразить (тихое, гладкое, волнующееся, бушующее, штормовое).

- Художник Иван Константинович Айвазовский очень любил море. Он написал много картин, на которых море как живое: то спокойное, то бушующее. (Показать репродукции, затем картины с изображением морских обитателей, предметы морского происхождения.)

-Многие моря сейчас находятся в опасности — люди их сильно загрязнили.

 Показывает на глобусе Балтийское, Черное, Северное, Белое и другие моря, которые омывают Россию.

- Часто случаются аварии — в море выливается нефть. Заводы и фабрики сливают в море грязные воды, люди бросают мусор: банки, бутылки, пакеты — все, что им не нужно. Обитатели морских глубин плохо себя чувствуют и даже гибнут.

Читает рассказ «Отчего погибли киты».

Дети слушают

Дети выполняют движения.

Дети смотрят , высказывают впечатления

Заключительная часть 5 мин

- Ребята  вы сегодня много интересного узнали о море.

Какое оно может быть?

-  Давайте его нарисуем.        

Дети отвечают.

- тихое, гладкое, волнующееся, бушующее, штормовое

Дети рисуют

Затем рассматривают рисунки.