План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе Тема «Дикие животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Виды детской деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игровые упражнения, физминутка «Буратино»

Игровая

Игровые ситуации.

Коммуникативная

Беседа, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы.

Восприятие художественной литературы  и фольклора

Игра-драматизация «Похвалялись звери»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Вносит куклу Буратино.

Предлагает детям поздороваться с ним. От его имени просит детей помочь выполнить задания Мальвины.

Высказывают желание помочь Буратино.

Проявляют интерес к общению и игровой ситуации.

Демонстрируют знания этических норм.

2

Загадывает загадку про зайца.

Его обижают и звери и птицы,

Он каждого кустика в поле боится

Зимою под елкой он так замерзает,

Что летом шубейку свою не снимает.

Задает вопросы для подбора определений к словам.

Какие у зайца уши?

Какой у зайца хвост?

Какая у зайца шубка?

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

а в рыжей шубке летом.

Какие у белки уши?

Какой у белки хвост?

Какая у белки шубка?

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под волчий вой спит в избушке снеговой.

Какие у медведя  уши?

Какой у медведя хвост?

Какая у медведя шубка?

Я, сознаюсь виновата : я хитра и плутовата,

Я в курятник вечерком

Часто бегаю тайком.

Какие у лисы  уши?

Какой у лисы хвост?

Какая у лисы  шубка?

Кто зимой холодной

В лесу ходит злой, голодный?

Какие у волка  уши?

Какой у волка хвост?

Какая у волка  шубка?

Отгадывают загадку.

Называют слова определения.

Понимают смысл загадок, отгадывают их.

Верно подбирают определения к словам.

Соотносят описание животного и его название. Обладают навыками логического мышления.

3

На доске картинки с  местами обитания животных.  Воспитатель раздаёт детям нарисованных животных.

Дети прикрепляют животных к своим домикам и проговаривают,  кто в каком домике живет.

Демонстрируют  знания о местах проживания животных.

4

 Физминутка «Буратино»

Выполняют движения по тексту.

Согласовывают текст и движения.

Рационально расходуют и своевременно возобновляют запас воздуха.

5

 Игра «Назови детенышей»

Называют животных и их детенышей.

Соотносят картинки животных с их детенышами и верно называют.

Образовывают наименования детенышей животных в именительном падеже множественного числа.

Четко и правильно произносят звук ч в словах и фразах.

6

Игра «Поделись с другом»

Затем предлагает  поменяться друг с другом картинками и назвать, кого они отдали, а кого получили.

Берут в руки по одной картинке – детенышу животного и называют кто у них.

Образовывают наименования детенышей животных в родительном падеже единственного числа.

Четко и правильно произносят звук ч в словах и фразах.

7

Игра – имитация «Кто как двигается»

Изображают животного в движении и называют слова -  действия.

Используют в речи глаголы: прыгает, идет вразвалочку, скачет, рыщет.

Изображают характерные движения животного.

8

Игра «Похвалялись звери»

Воспитатель дает образец диалога.

Надевают маски, разговаривают друг с другом от имени животного, маску которого надели.

Демонстрируют  знания

 о диких животных, их внешнем виде, среде обитания.

Вступают в диалог от имени животного.

9

Буратино хвалит детей.