Экологическая тропа
проект по окружающему миру на тему

Слайд 1

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА «ЗЕЛЕНАЯ ВЕТОЧКА» Долгосрочный проект на 2013 – 2014год разработан старшим воспитателем высшей категории Агамировой Л.С.

Слайд 2

. Продолжительность экскурсии зависит от возраста (не более 30 – 35минут) Экологическая тропа рассчитана для воспитателей, родителей и воспитанников нашего детского сада. Основные требования к выбору маршрута экологической тропы Привлекательность: Доступность: Информативность: Основные виды работ по созданию экологической тропы : 1)удаление ненужных кустарников, сучьев; 2)установка малых архитектурных форм; 3)установка информационных текстов и знаков. Правила поведения на экологической тропе Запрещается срывать наземные растения; Нельзя уносить сувениры: красивые камни, коряги и т.д. Только знания, впечатления и фотографии; Двигаясь по тропе нельзя шуметь; Нельзя оставлять мусор; Нужно бережно относиться к оборудованию тропы.

Слайд 3

Принципы организации работы маршрута: образовательная и воспитательная работа основывается на четырех принципах экологического гуманизма. Необходимое оборудование : - пакеты для сбора мусора, перчатки, - иллюстрации, фотографии, - дневники наблюдений. Вид проекта : Познавательно - игровой, долгосрочный, коллективный. Участники: Педагоги , дети и их родители. Цели проекта: 1)создать условия для реализации образовательной деятельности по экологическому воспитанию детей; 2)расширить элементарные сведения о природе; 3)сформировать у детей положительное отношение к природе; 4)научить детей любить и беречь природу Задачи проекта: Освоение ближайшего окружения Расширение и систематизация экологических представлений. Формирование навыков заботливого отношения к природе. Формирование навыков проведения опытов и умения делать выводы. Развитие способности воспринимать ценность природы и выражать в творчестве полученные впечатления. Развитие у детей любознательности, фантазии и воображения. Активизирование социальную деятельность детей. Оптимизировать работу с родителями для полноценного развития личности ребенка.

Слайд 4

ПРОБЛЕМА: Эколого – социальная ситуация сегодня ставит перед педагогами задачу поиска разнообразных средств экологического воспитания в современных условиях. ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ: Сегодня человек получает экологические знания в основном из двух источников: из СМИ и в детском саду. Но этого недостаточно, чтобы понимать природу, ценить её. Любовь к природе не приходит сама собой. Дети школьного возраста проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых имеют достаточно глубокие и разносторонние знания, в других случаях их поведение нейтрально-безразличное, а нередко и отрицательное. Особенность экологического обучения и воспитания на экологических тропах состоит в том, что оно строится на основе непринужденного усвоения информации. Экологическая тропа - «природоведческий ликбез». ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ : Создание тропы не должно быть самоцелью. Если ее правильно организовать, она позволит детям раскрыть творческие способности, сочетать умственный и физический труд, применить на практике знания. Итог :выход на важнейшее свойство личности – убежденность в необходимости беречь природу. В процессе общения с природой у ребенка вырабатываются навыки сознательного отношения к природе. Не последнюю роль в этом играет экскурсионное обслуживание тропы силами самих детей. А ситуация, в которой дети становятся организаторами, повышает их экологическую грамотность, формирует важнейшие качества личности, в том числе такие, как социализация.

Слайд 5

У детей формируется: расширенные сведения об объектах, процессах и явлениях окружающей природы; акцентированное внимание на различных проявлениях антропогенного фактора; развитые навыки комплексной оценки состояния окружающей среды; освоение простейших методик по изучению состояния природных объектов; воспитание экологической культуры поведения. Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально – ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно – экологических позиций личности. На протяжении нескольких лет наш детский сад работает по проблеме оздоровления и обеспечения экологической безопасности детей. Коллектив стремится к созданию нового культурного образа дошкольного учреждения, ориентированного на активное приобретение детьми навыков экологической культуры и повышение экологической грамотности всех субъектов эколого – образовательного пространства.

Слайд 6

Срок реализации проекта: 2013г – 2014г . Схема осуществления проекта по основным образовательным областям. Образовательная область » Безопасность» Образовательная область » Труд» Образовательная область » Познание» Образовательная область » Коммуникация» Образовательная область » Чтение художественной литературы» Образовательная область » Художественное творчество» Образовательная область » Физическая культура» Образовательная область » Здоровье» Образовательная область » Социализация»

Слайд 7

Работа с родителями 1)Работа на экологической тропе в основном выполняется в летний период и конечно с помощью родителей. 2)Обсуждение участия всех членов семей воспитанников в данном проекте. 3)Родителям даются рекомендации по совместному просмотру с детьми мультфильмов, фильмов, чтению литературы про экологическую тропу, рекомендации, как ходить в походы. 4)Анкетирование родителей с целью выявления сложностей при обучении детей о значении природы в жизни человека и формирование бережного отношения к окружающему миру. В наше время особенно важно родителям обращать внимание на экологическое воспитание детей. Педагогам и родителям нужно учить ребенка видеть красоту природы, которая рядом с нами.

Слайд 8

Красота везде: Летом – в распустившемся нежном цветке. Осенью – в разноцветных листьях под ногами . Зимой – в заснеженной ветке ели . Весной – в распустившихся березовых листьях и сережках на фоне пронзительного голубого неба. Дети, которые воспитываются в любви к природе, вырастают добрыми и умными.

Слайд 9

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА нашего детского сада включает в себя несколько площадок: АЛЬПИЙСКАЯ ГОРКА ЖУЖЖАЩИЙ, ПОЛЗАЮЩИЙ МИР МУРАВЕЙНИК ХВОЙНАЯ ПОЛЯНКА ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА РЯБИНОВАЯ АЛЛЕЯ

Слайд 10

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Подготовительный этап: срок апрель 2014г . Для экологической тропы на территории ГБОУ детского сада № 133 в качестве видовых точек выбраны старые (произраставшие еще до строительства детского сада) деревья, а также посаженные позже кустарники, деревья. Видовые точки: «Садовые » (яблоня); «Уголок нетронутого леса», «Зеленая аптека», «Луг», «Сосна, елка, туя, лиственница». РАБОТА С ДЕТЬМИ Создана картотека дидактических и подвижных игр о природе. Папка веселых заданий и кроссвордов. Проводятся беседы с детьми »Наши друзья птицы», «Какие деревья и кустарники растут на территории детского сада». Дети старшего возраста учатся составлять творческие рассказы и рассказы из личного опыта Для каждой возрастной группы определены цели и задачи тематических экскурсий с учетом времени года. Приведем примеры .

Слайд 11

Время года: ОСЕНЬ Cредняя группа. Цель и задачи : познакомить дошкольников с признаками осени, научить замечать изменения в растительном и животном мире, узнавать некоторые деревья, воспитывать эмоционально-положительное отношение к лесу. Старшая группа. Цель и задачи : учить определять и называть признаки осени, различать раннюю и позднюю осень, узнавать по годичным кольцам возраст дерева, знакомить со светолюбивыми и теневыносливыми, лекарственными и ядовитыми растениями, воспитывать бережное отношение к природе. Подготовительная группа. Цель и задачи : вспомнить и повторить признаки ранней осени, сравнить природу осенью и летом, познакомить с новыми деревьями и кустарниками, растениями, учить определять погоду по приметам, ориентироваться в лесу по мху на деревьях и муравейникам; обратить внимание ребят на красоту осенней природы. Методика работы на разных видовых точках Точка «Лиственница» Точка «Рябина»

Слайд 12

Время года: ЗИМА Cредняя группа. Цель и задач и: познакомить дошкольников с признаками зимы; научить замечать изменения в природе и животном мире, узнавать некоторые деревья, воспитывать эмоционально-положительное отношение к зиме. Старшая группа. Цель и задачи : учить определять и называть признаки зимы, различать начало и конец зимы, узнавать и называть зимующих и кочующих птиц, знакомить с народными приметами зимних месяцев, наблюдать за убывающих и прибавляющих днях, воспитывать бережное отношение к природе, обращать внимание ребят на красоту зимней природы. Подготовительная группа. Цель и задачи : вспомнить и повторить признаки начало зимы, сравнить природу осенью и зимой; познакомить с новыми деревьями и кустарниками, учить определять погоду по приметам, воспитывать эмоционально-положительное отношение к зиме, обращать внимание ребят на красоту зимней природы. Точка « Кормушка для птиц» Точка «Скворечник и наши друзья скворцы».

Слайд 13

Время года: ВЕСНА Cредняя группа. Цель и задач и: познакомить дошкольников с признаками весны, научить замечать изменения в растительном и животном мире, узнавать некоторые деревья, воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе. Старшая группа. Цель и задачи : учить определять и называть признаки весны, различать раннюю и позднюю весну, узнавать по годичным кольцам возраст срубленного дерева (на примере пня), продолжать учить детей замечать изменения в растительном и животном мире , знакомить со светолюбивыми и теневыносливыми, лекарственными и ядовитыми растениями, воспитывать бережное отношение к природе. Подготовительная группа. Цель и задачи : вспомнить и повторить признаки ранней весны, сравнить природу зимой и весной, закреплять знания замечать изменения в растительном и животном мире, познакомить с новыми деревьями и кустарниками, с дикорастущими и культурными растениями, учить определять погоду по приметам, обратить внимание ребят на красоту весенней природы. Точка «Конский каштан»

Слайд 14

Время года: ЛЕТО Cредняя группа. Цель и задач и: познакомить дошкольников с признаками лета, научить замечать изменения в растительном и животном мире ,учить детей запоминать краски лета, воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе. Старшая группа. Цель и задачи : учить определять и называть признаки лета, формировать умение замечать изменения в растительном и животном мире, учить детей запоминать краски лета, воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе. Подготовительная группа. Цель и задачи : вспомнить и повторить признаки лета, формировать умение замечать изменения в растительном и животном мире, учить детей запоминать краски лета; воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе; учить детей сравнивать природу осенью и летом, учить детей составлять рассказы о лете по памяти из личного опыта. Точка «Акация» Точка «Пень» Точка «Яблоня» Точка «Сухое дерево» Точка «Жгучая трава» Точка «Подорожник» Точка « Ландыш» Точка « Папоротник» Точка «Наши друзья деревья» Точка « Фиалка» Точка « Одуванчик»

Слайд 15

Работа с родителями : родителям даются рекомендации по совместному просмотру с детьми мультфильмов, фильмов, чтению литературы, проводятся обсуждение проекта, родители делятся опытом. Разработаны пожелания и советы для детей. Разработаны наглядные материалы, формирующие у детей знания о культуре поведения в природе, воспитывающие ответственность. Работа с педагогами детского сада Психолог – тренинг для детей и родителей. Медицинская сестра – консультации для педагогов по оказании первой помощи при травмах. Инструктор по физической культуре – на занятиях используются подвижные игры, игры – эстафеты природоведческого содержания. Музыкальный руководитель – разучивание песен, танцев, хороводных игр природоведческого содержания. Результативность проекта: Реализация проекта позволила сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки безопасного поведения на природе. Отметим, что дети проявляют заинтересованность в данной проблеме. Совместная деятельность сближает педагогов, детей и родителей. В результате проводимой работы с родителями повысился процент заинтересованности их экологической проблемой, вследствие чего они стали участниками проекта. Перспектива: продолжать работу с детьми по экологическому воспитанию. Итог работы – презентация «Экологическое воспитание – это воспитание человека, гражданина Вселенной, который способен безопасно и счастливо жить в будущем мире» Заключительный этап срок сентябрь 2013г.

Слайд 16

Спасибо за внимание!