Разработка НОД
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

1.Вводная часть

Орг. Момент:
Приветствие «Здравствуй солнце золотое»
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое.
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй маленький дубок.
Здравствуй утро, здравствуй день,
Нам здороваться не лень!

Воспитатель: Ребята,посмотрите , какое красивое солнышко светит

-Что это ребята над солнышком ?
(раздается звук грома и шум дождя)

Ой что это ребята?

Воспитатель: Давайте спрячемся под зонтом, чтобы не намокнуть, дождик сильный, капельки так и падают со всех сторон.

Зонтик буду я держать
И стараться их считать,
1, 2, 3, 4, 5,
Что же падает опять?
Ставит зонтик на пол, дети трогают его.

Воспитатель: Каким стал наш зонтик после дождя, ребята?

А кто его намочил?

 (Читает) .
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять

( вход Капельки)

Капелька. Здравствуйте ребята.

Это — я и мои подружки, намочили зонтик.  Мы живем, в тучке и когда нам становится тесно, мы падаем на землю. Летом, осенью и весной мы падаем дождем, а зимой – снегом.

Капелька .Вы правы я капелька воды.

- дети здороваются с гостями.

-туча

- ответы детей

-Капли

-мокрым, сырым

-ответы: капелька воды

Слайд № 1

-солнышко

Слайд №2

Солнышко с тучкой.

       Основная часть                                              

Воспитатель: Как вы думаете,  как капелька  к нам попала?

Какие вы молодцы!!

Воспитатель. А зачем ты к нам пришла?
Капелька.

На огромной планете Земля
Жила скромная чистая капля
Ей вопросы мешали, друзья:
Где живу, какими свойствами я обладаю?

Воспитатель.Ребята поможем нашей гостье ответить на интересующие ее вопросы.

Капелька. Мне сказали ,что у вас в группе живут мои сестрички-капельки . это правда?
Воспитатель: Ребята давайте поможем Капельке  найти её сестричек . Путешествуют – поиск капелек по группе:
Капелька. Там где живут капельки, вы отмечайте эмблемами капли .

•   подходят к графину с водой
• подходят к раковине( мойке)
• подходят в уголок природы к цветам.

Воспитатель: Вот видишь, капелька как вода важна, посмотри ,как много твоих подружек в нашей группе .

Капелька:

— А для чего нужна вода растениям?

— А животным?

— А человеку вода нужна?

Капелька.

Сегодня приглашаю вас в

волшебную лабораторию  воды , в которой можно проводить разные опыты с водой.  Но чтобы туда попасть
нужно  превратится  в ручеек. (повесить бейджик  с капелькой)

(звучит музыка ручейка).

ВоспитательВот мы и в  «волшебной лаборатории»

Для того что бы проводить опыты нам нужна специальная одежда, давайте переоденемся.

Опыт №1. «Вода - это жидкость»

Давайте проверим. Мы перельём воду из одного стакана в другой.

Что с ней произошло?

 - А если она льётся, значит, она какая?

ВоспитательДелаем вывод: ответы детей

А как вы думаете почему?

Капелька :А чтобы вы запомнили,  я приготовила вот такой Символ «Вода-это жидкость»

Опыт № 2 «Вода без вкуса»

Воспитатель–Ребята, я  предлагаю сделать один глоток воды из стакана.

- Воду, которую вы пили, какая на вкус?

А сейчас продолжаем наш опыт, положите в стакан с водой вещество, которое находится перед вами на столе (сахарный песок). Размешайте, а теперь попробуйте воду.

Какая она стала на вкус?

Значит она приобрела вкус того вещества, которое в него добавили.

Капелька: Вот  вам знак«вода без вкуса».

Опыт № 3. «Вода бесцветная»

 Воспитатель. Обращаю внимание детей на стакан с молоком и стакан с водой

Опустите ложечку в молоко.

Ребята, видно ложечку?

А теперь опусти ложечку в воду.

 Теперь видно ложечку?

 Какого цвета молоко?

А вода какого цвета?

 Правильно, у воды нет цвета, она бесцветная.

Капелька:Вот вам еще один– знак «вода без цвета».

Опыт № 4. «Вода без запаха»

 А теперь я предлагаю вам понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Воспитатель.Есть ли у воды запах, если она ничем не пахнет?

 Капелька:Вот Вам последний знак  свойства воды: Вода – без запаха.

( снимают дети фартуки)

Воспитатель. Капелька, мы тебе показали и рассказали какими свойствами обладает вода,и где ты можешь встретить своих сестричек. Ребята, а вы запомнили эти свойства?

Капелька.Спасибо, ребята, я сегодня узнала много интересного о себе, а хотите поиграть вместе со мной

Игра «Это можно или нет?»
Я сосульку полижу
И снежочком закушу
Дайте дети мне ответ
Это можно или нет?
***
Я по тоненькому льду
На реку гулять пойду
Дайте дети мне ответ
Это можно или нет?
***
А когда наступит лето
Я один пойду купаться
Дайте дети мне ответ
Это можно или нет?

Капелька Ребята давайте опять превратимся в ручеёк, и продолжимнаше путешествие.( бегут за капелькой под музыку)

Капелька Ой, ребята,  посмотрите  мы оказались  на берегу голубого озера. А почему здесь тихо, как вы думаете?

Да озеро оказалось необитаемым, давайте оживим его.

Воспитатель: Молодцы теперь наше озеро перестало быть необитаемым.

( капелька  незаметно уходит)

Воспитатель. Ребята,а где же капелька?

Голос в кадре

А я тут. Я теперь с другими капельками вместе, в вашем озере. И  скоро к вам вернусь белым облачком.

Воспитатель. Будем ждать тебя

- Ответы детей:

- ответы детей

Дети отмечают эмблемами капли

- вода нужна, чтобы ее пить.

-для мытья посуды.

- цветы нуждаются в поливе.

-растениям вода нужна для роста

-ответы детей.

-Вода животным нужна для того, чтобы ее пить и не погибнуть от жажды.

-И человеку вода очень нужна – чтобы умываться, купаться, пить, готовить пищу.

 Идут под музыку ручейка

-Дети переливают воду из одного сосуда в другой

- она льётся

-жидкая

вода – это жидкость.

-потому что ее можно вылить, перелить, налить.

Дети прикрепляют знак

-Вода не имеет вкуса, она безвкусная.

Работа детей: добавление сахара в воду.

-сладкая.

Дети прикрепляют знак

Проведение опыта детьми

 Ответы детей

-белого

- бесцветная

Дети прикрепляют знак

- ответы детей

Дети прикрепляют знак

Дети называют по символам свойства воды:

   Вода - это жидкость

   Вода - бесцветная 

   Вода – безвкусная

   Вода – без запаха.

- ответы  детей

-ответы  детей

-ответы  детей

Ответ: нет лягушек, рыб, растительности

Дети  распределяют: рыбы- в озеро; животные, растения,  лягушки -у  озера.

Слайд №3

Слайд № 4

Слайд №

Слайд №

Слайд №

III.  Заключительная часть.

Рефлексия

Воспитатель:  Ребята, вам понравилось путешествовать с капелькой?

-Что вам понравилось  больше всего в нашем путешествии?

Посмотрите , на доске расположены капельки воды.

Выберите ту капельку, которую считаете нужной, учитывая , что весёлая капелька означает, что без воды нет ничего живого. А грустная капелька- без воды можно обойтись.

-ответы детей

- ответы  детей

- дети называют

 Работа детей