Познавательно-творческий проект "Здравствуй,здравствуй -Новый год"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 29 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей

Приморского района  г.Санкт – Петербурга

ПРОЕКТ

« ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ НОВЫЙ ГОД!»

Авторы проекта:

Воспитатель:  Щуцкая Т.Е.

Воспитатель: Шалыгина Н.В.

2017 учебный год

Вид проекта:  

По доминирующей деятельности:  познавательно – творческий

 По составу участников: групповой

Характер контактов: дети и родители I младшей группы, воспитатели.

По продолжительности: краткосрочный  (2 недели)

1. Проблема:

При подготовке к празднику у детей возникают вопросы:

А почему мы наряжаем ёлку?

А почему подарки есть под елкой, а Деда Мороза нет?

А Дед Мороз настоящий?

А где он живет?

В гости приходит Снеговичок и просит детей участвовать в подготовке к празднику.

2.Актуальность темы:

Новый год - это самый любимый и ожидаемый праздник, обязательным элементом которого является нарядно украшенная ёлочка и интерьер группы, так как дети проводят много времени в детском саду нужно создать у детей праздничное настроение. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки и долгожданные подарки под ней – все это не сравнится даже с Днем рождения. При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникали вопросы: а почему украшают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Мороз принесёт? Разобраться в этих вопросах поможет поисково- исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новый год у ворот»

3. Цель проекта: 

Приобщение к культуре новогоднего праздника, его традициям; развитие художественно-эстетического отношения к окружающей действительности, обогащение детских впечатлений.

4. Задачи проекта по участникам:

Дети:

- Дать понятие детям о радостном чувстве, связанное с предстоящим праздником.

- Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение, наблюдательность, любознательность.

- Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.

- Воспитывать у детей отзывчивость, доброту; вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником.

Педагоги:

1.Составить единый план работы воспитателей и специалистов ГБДОУ по работе в проекте

2. Подобрать дидактические материалы,  наглядные пособия, литературу, оборудование, иллюстрации, отвечающие детским потребностям при работе в проекте. Обогатить развивающую среду по темам проекта.

3. Познакомить детей с праздником Новый год , его обычаями и традициями. 

4. Воспитывать интерес и любовь к русским народным традициям.

5. Осуществлять активное сотрудничество с родителями в процессе работы над проектом. Включать родителей в совместное изготовление поделок и работ.

6. Поднять всем настроение в канун праздника.

Родители:

1.Участвовать в совместной реализации проекта.

2.Оказывать помощь детям в выполнении творческих заданий, в погружении ребенка в сказку этого праздника.

5. Этапы проекта

5.1. Организационный этап.

1. Родительское собрание по ознакомлению с темой проекта и планирование работы по проекту.

2.Подбор наглядных и дидактических материалов по теме проекта

из различных интернет-ресурсов, газет, журналов, энциклопедий:

картинок, иллюстраций, плакатов по теме проекта,  настольно-дидактических игр, картотек опытов и экспериментов.

3.Подбор литературы и предварительное чтение: стихотворений, рассказов, сказок, загадок, поговорок по темам, затрагиваемым  проектом.

4.Подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности: материалы для изготовления детьми творческих работ  и книжек  по теме проекта, предметы для исследования в процессе экспериментирования.

5. Оснащение развивающей среды:

-  организовать место для экспериментирования,  в котором детям обеспечена  возможность проводить несложные опыты, проверять свои предположения;

- подобрать или изготовить  атрибуты  для сюжетно-ролевых игр.

Системная паутинка проекта.

5.2. Практическая часть проекта .  Деятельностный этап.

Задачи по областям, решаемые в ходе реализации проекта.

Познавательное развитие.

• Дать детям представление о празднике Новый год.
• Рассказать о сказочных героях праздника: Дед Мороз и Снегурочка.
• Воспитывать интерес к культуре и традициям русского народа.
• Развивать внимание, память.
• Воспитывать интерес и наблюдательность , заботливое отношение к окружающему миру природы.

Художественно-эстетическое развитие.

• познакомить детей с произведениями художественной литературы и народного творчества.
• Развивать творческую фантазию, умение видеть красоту  .

Речевое развитие.

• Развивать диалогическую и монологическую речь детей.
• Расширять словарный запас детей, обогащать и активировать словарный запас по теме:

а) активизация словаря: 

существительные - сюрприз, ветка, игрушка, борода, подарок;

прилагательные – зеленый, красивый, большой, добрый;

глаголы – любить, дарить.

б) обогащение словаря:

существительные – гирлянда;

прилагательные – елочные, веселый;

глаголы – радовать

•  стимулирование зрительного и слухового восприятия, внимания, воображения.
• Развивать восптиятие речи и способствовать её пониманию.
• Активизировать словарь детей по теме Новый год.

Социально-коммуникативное развитие.

• Развивать навыки социального поведения и совместных действий, навыков общения.
• Приобщать к традициям детского сада встречать Новый год. Учить водить хоровод.
• Создать атмосферу праздничного настроения,
• Развивать сообразительность, мышление.
• Воспитывать гуманные чувства.

• Воспитывать у детей желание участвовать в совместной исследовательской деятельности.
• Развивать творчество и инициативу при выполнении поручений по желанию детей.

Физическое развитие.

• Развивать мелкую и крупную моторику.
• Развивать координацию движений и двигательную активность детей.  
• Формировать умение повторять и запоминать движения за воспитателем в подвижных играх.
• Закрепить движения в сочетании со словами.

Методы, используемые педагогами:

1. Словесные: беседы, рассказы,  слушание, обсуждения.
2. Наглядные: иллюстрации, фото, плакаты, слайды, видео.
3. Практические: создание настольных дидактических игр, используемых для совместной и самостоятельной деятельности
4. Исследовательские: опыты, эксперименты.

Виды детской деятельности:

Коммуникативная:  отгадывание загадок, словесные игры, ситуативные разговоры.

Восприятие художественной литературы: чтение и обсуждение рассказов и сказок, разгадывание загадок, слушание стихов, пословиц и поговорок.

Двигательная: речь с движением, физ. минутки,  дыхательная, пальчиковые игры,  подвижные игры по теме проекта.

Изобразительная: рисование, лепка, аппликация.

Конструирование: различные виды конструкторов и материалов.

Игровая: дидактические, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры на основе готовых сюжетов.

Познавательно-исследовательская: наблюдения, опыты, эксперименты.

5.3. Заключительный этап.

 5.3.1. Ожидаемые результаты проекта:

У детей:

1. Сформированы  умения  и навыки  подготовки к Новому году.

2. Знают и умеют ориентироваться в традициях и обычиях подготовки и празднования Нового года.

3. Дети умеют самостоятельно наблюдать и замечать красоту вокруг себя.

4.Дети умеют использовать полученные знания в своей повседневной жизни.

У педагогов:

1. Разработан практический  и  методический материал по проекту.

2. Пополнены картотеки дидактических игр, стихов,  загадок, опытов и экспериментов по теме проекта.

3. Пополнена развивающая среда наглядными материалами и игровыми пособиями.

4. Привлечены родители к совместной реализации проекта.

У родителей:

1. Совместное участие с детьми в сборе открыток для коллажа.

2. Совместная подготовка к Новому году.

3. Создание  совместно с детьми  поделки «Ёлочка-красавица»

6.Рефлексия проекта (выводы):

В ходе проведенного проекта дети расширили представления о традициях и обычаях празднования Нового года, об игрушках, совершенствовали свои творческие умения и навыки.Формировали организаторские умения, участвовали в презентации новогодних открыток. Познакомились с Дедом Морозом , впервые читали ему стихи и получили от него подарки.И зарядились массой положительной энергии на новогодние выходные.

7. Продукт проекта:

Сенсорная книга «Новый год»

Коллаж из открыток «Новый год»

Выставка поделок «Ёлочка-красавица»

8.Информационно-методическое обеспечение проекта:

Техническое обеспечение:

- Аудиоцентр

- DVD – плеер

- Ноутбук

- Телевизор

Ресурсное обеспечение:

1. Иллюстрации, коллекции, фотоальбомы, искусственная ель, игрушки, мишура.

2.Методический инструментарий: картотека игр, конспекты .

3. Экологический  уголок  (эксперементирование, опыты)

4.Подборка художественной литературы.

5.Материал для художественного творчества.

6.Подборка дидактических игр.

7.Подборка музыкальных композиций.

8. Видеотека с собранием познавательного материала по теме проекта.  

Список литературы:

1. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 528 с.
2. Дыбина, О.В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников/ О.В. Дыбина. – М.: ТЦ СФЕРА, 2015. – 192 с.
3. Сыпченко, Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ/ Е.А. Сыпченко. – Спб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2012. – 96 с.
4. Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду / И. А. Лыкова. – ТЦ Сфера, 2007 г

Интернет-ресурсы:

http://doshkolnik.ru/

nsportal.ru›

LogoPortal.ru›

ped-kopilka.ru›

maam.ru›