Информационно-познавательный проект «Люби и знай свой край родной»
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад комбинированного вида №172»

 Ленинского района города Саратова

Информационно-познавательный проект

 «Люби и знай свой край родной»

Проект подготовила и провела

 воспитатель Королева Л.В.

Содержание

1. Паспорт проекта__________________________________
2. Содержание и этапы реализации проекта_____________
3. Формы и методы работы с детьми___________________
4. Конспекты НОД, дидактические, сюжетно-ролевые, словесные игры, проводимые в ходе реализации проекта_________
5. Литература_______________________________________

Паспорт проекта

1. Название: «Люби и знай свой край родной»
2. Тип проекта: информационно-познавательный, долгосрочный
3. Время реализации проекта: сентябрь 2016 года – май  2017 года
4. Руководитель проекта: воспитатель старшей логопедической группы  Королева Людмила Васильевна
5. Состав проектной группы: Королева Л.В., учитель-логопед Данилова С.В., дети группы, их родители.
6. Цель проекта: Проект направлен на формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, стране, природе, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважение к прошлому, настоящему, будущему своего края и страны.
7. Задачи проекта:  воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу через все виды деятельности; расширение представлений о городах России, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям; формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства и архитектуры, формирование эмоционального отклика и тепла, бережного и заботливого отношения к природе и всему живому, к предметам и явлениям окружающей действительности.
8. Интеграция с другими образовательными областями: Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.
9. Формы работы: коммуникативная, продуктивная, игровая, трудовая,  двигательная, чтение художественной литературы.
10. Актуальность проблемы: В настоящее время этот проект актуален и особенно труден, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение. Центральную роль в гражданском обществе занимает личность гражданина. Ключевую роль играет семья, т.к. именно семья выполняет ряд связанных с потребностями личности и общества функций: репродуктивную, воспитательную, хозяйственно-экономическую, духовно-эмоциональную и др. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребенка. С малых лет ребенок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества.

Формы и методы работы с детьми

Содержание и этапы реализации проекта