Конспект НОД по экологическому воспитанию Тема: «Домашние и дикие животные» для средней группы (4-5 лет)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

Организационно-мотивационный         

Организовать

направленное

внимание и вызвать интерес у детей к теме занятия

-Ребята, а у нас сегодня гости! Хотите узнать какие?

Давайте посмотрим все на экран. Ребята, кто это?

Форма: фронтальная

Методы (приемы): беседа (вопросы)

Слушают воспитателя

-Да

-Животные

Дети включены в беседу, заинтересованы в предстоящей деятельности

Основной

Закреплять знания детей об отличительных особенностях домашних и диких животных

Правильно, животные. А каких животных вы знаете?

-Есть животные дикие, а есть …

-Кто знает, чем они отличаются?

-Правильно.

Форма: фронтальная

Методы (приемы): беседа (вопросы, объяснение)

-Кошка, медведь…

-домашние

-Домашние живут с людьми, а дикие в природе

Дети вспомнили чем отличаются домашние животные от диких

Этап постановки проблемы

Создать проблемную ситуацию

Животные пришли к нам не просто так. Они просят у нас помощи!

Они заблудились и хотят домой. Нам с вами нужно вспомнить, где же живут разные животные и помочь найти им дом.

Форма: фронтальная

Методы (приемы): беседа, создание проблемной ситуации

Слушают воспитателя

Дети осознают проблемную ситуацию

Этап ознакомления с материалом

Закреплять знания детей в назывании детенышей диких и домашних животных.

Ребята, а всех животных дома ждут их детеныши. Давайте вспомним, как же называют их детей.

Посмотрите на экран. Кто это? А как зовут ребенка?

Ребята, а где они живут, какие это животные?

Сейчас давайте все с вами встанем в круг.

Физминутка (см. приложение)

Молодцы, садимся все на свои места.

Форма: фронтальная

Методы (приемы): беседа (вопросы), рассматривание иллюстраций

Вспоминают детенышей животных

Отвечают на вопросы воспитателя

Встают в круг

Физминутка

Садятся на места

Дети знают названия детенышей животных

Этап практического решения проблемы

Закреплять знания детей об отличительных особенностях домашних и диких животных посредством проведения дидактической игры «Найди дом».

Ребята, поможем нашим животных найти их дома?

Где у нас живут дикие животные? Каких диких животных вы знаете, посмотрите на карточках. А каких домашних животных вы знаете? Где они живут?

А теперь найдите всем животным их дома. Карточки друг у друга не забираем. Кто-то ведет домой всех домашних животных, а кто-то диких!

Ребята, кого вы отвели в лес?

А кого отвели к людям?

Как называют детенышей у...

Правильно! Ребята, мы с вами помогли найти дома животных!

Какие животные вам нравятся больше всего?

А чем они тебе нравятся?

А я люблю всех животных. Люди всегда должны бережно относиться к обитателям природы. Ведь животные не редко помогают людям.

Форма: фронтальная, индивидуальная

Методы (приемы): беседа (вопросы, объяснение), создание игровой ситуации, упражнение

-Да!

-в природе, в лесу

Называют диких животных

Называют домашних животных.

-Они живут в деревне, рядом с людьми

Выполняют дидактическое упражнение

Называют диких животных

Называют домашних животных

Назвают детенышей

Высказывают свое мнение

Слушают воспитателя

У детей закрепились знания об отличительных особенностях домашних и диких животных

Заключительный

Подведение итогов, оценка деятельности.

Чем мы сегодня с вами занимались?

Вы все были внимательными, правильно проводили животных к их домам, а также правильно назвали их животных.

Форма: фронтальная

Методы (приемы): беседа.

Помогали найти дома для животных

Слушают оценку воспитателя

Дети знают результаты деятельности