«Искатели сокровищ»

Летнее развлечение на улице для детей средней группы детского сада

Цель: создание условий для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений детей, формирование навыков культурного отдыха.
Задачи:
- способствовать развитию у детей логического мышления;
- формировать двигательную активность детей;
- учить детей проводить простейшие исследования с водой, делать выводы.

Материалы и оборудование:

Флешка с аудиофайлом «А ну-ка, песню нам пропой, весёлый ветер!», флажки на верёвочке для украшения веранды, одноразовые стаканчики по два на каждого ребёнка, вата или ватные диски для опыта «Фильтрация воды».

Ход мероприятия:

Воспитатель:

Дети! Кто хочет отправиться со мной в путешествие? Мы отправимся на поиски сокровищ. А вот на чём мы будем путешествовать, вы постарайтесь угадать:

Под водою дом плывёт

Смелый в нём народ живёт.

Даже под полярным льдом

Может плавать этот дом.

(подводная лодка)

Дети дают ответ.

Правильно! Это подводная лодка.

Воспитатель: Итак, я набираю команду матросов. Что носят матросы?

Дети: тельняшки.

Воспитатель: Правильно. Матросы носят тельняшки. Это нательная рубашка с чередующимися горизонтальными, белыми и синими полосами. Сейчас мы будем «шить» тельняшки. Встаньте друг за другом. Своими пальчиками слева на право, нарисуйте тельняшку друг другу.

(Дети выполняют задание.)

С этим заданием справились.

Но прежде чем мы поплывём, я хочу узнать: умеете вы плавать или нет?

Делать так руками надо:

Вместе раз – это брасс,

Одной, другой - это кроль.

(дети выполняют движение вместе с воспитателем)

А умеете ли вы задерживать дыхание под водой?

(ответы детей)

Наберите воздух носом и надуйте живот.

(дети выполняют дыхательное упражнение)

Вот мы и готовы к путешествию!

(звучит музыка «А ну-ка, песню нам пропой, весёлый ветер!», дети шагают по веранде)

А вот и первое испытание: «Загадки о морских обитателях».

1. В рот этой рыбе палец не клади,

Смотри, за борт ты к ней не упади,

Ведь эта хищница в один присест,

Тебя возьмёт и просто съест!

(акула)

2. Интересная загадка,

И похоже на лошадку,

Но не ест овёс и травку

С рыбками играет в прятки.

(морской конёк)

3. Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног,

Вот и весь я …(осьминог)

Второе испытание: «Погружение на дно».

Воспитатель: Дети, где живут все эти обитатели? Конечно, в море, на дне морском. Вот и мы погружаемся на нашей подводной лодке на морское дно.

Наше погружение сделало воду мутной, с песком (воспитатель показывает банку с мутной водой).

Как в такой мутной воде найти сокровища?

Опыт «Фильтрация воды».

Дети из стакана с мутной водой наливают воду в стакан с  воронкой и ватой.

Посмотрите, какая получилась чистая вода. А пить её можно?

(предположения детей)

Нет. Нельзя! В воде невидимые микробы. Её надо прокипятить.

И с этим заданием мы справились. Вода стала прозрачной, и мы можем рассмотреть сокровища, лежащие на дне морском.

(воспитатель достаёт пакет с новыми игрушками для песка и предлагает продолжить игру в песочнице)