«Твой след на Земле!».
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

«ПРИНЯТО»                                                               «УТВЕРЖДАЮ»

на педагогическом совете                                            Приказ№___от  «___»________2018г.

                                                                                                заведующая МАДОУ №21

№____________протокола                                          «Детский сад комбинированного вида»  

от «      »__________2018 г.                                                                _________Помогаева Е.С.          

ИНОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

«ЭКОЛЯТА - ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

Проект старшей группы «Твой след на Земле!»

Муниципального автономного дошкольного учреждения №21

«Детский сад комбинированного вида»

 Проект составили:

Белоус Елена Павловна  

 (воспитатель старшей группы)                                                                                

г.Кемерово, 2018г.

Содержание

1.Паспорт проекта  …………………………………………………………. .3

   1.1. Цели и задачи   ………………………………………………………….3

   1.2. Актуальность,проблема,гипотеза  ……………………………………. 3

2.Этапы реализации проекта ……………………………………………… 5

3.Ожидаемые результаты  ………………………………………………… .5

4.Реализация проекта  ……………………………………………………… 6

5.Работа с родителями  …………………………………………………… . 15

6. Список литературы  …………………………………………………….. 16

7.Приложение  ………………………………………………………………. 17

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Встал поутру, умылся, оделся,

                                                                            привел в порядок себя и сразу же

                                                                           приведи в порядок свою планету»

Антуан де Сент-Экзюпери.

НАШ ПРИЗЫВ:

Давайте объединять наши знания, умения, силы, любовь и стремления для защиты и сохранения, восстановления живой природы и самих себя!

Тип проекта: информационно – исследовательский

По содержанию: ребенок и охрана природы

Участники проекта: дети – педагоги – родители

По количеству участников: коллективный

По продолжительности реализации проекта: краткосрочный 2018-2019г

Цель проекта:

сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природы.  (В процессе углубления и расширения знаний у детей о бытовых отходах и их свойствах формировать экологическую культуру и бережное отношение к природе)

Задачи проекта:

• Дать детям представление о видах бытовых отходов и их свойствах.
• Дать детям представления об опасности бытовых отходов в жизни человека и живых организмов.
• Уточнить представления у детей об основных источниках загрязнения земли, воды, воздуха, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения.
• Найти способы использования вторичных ресурсов бросового материала.
• Развивать экологическую культуру.

1.Актуальность

     Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.

   Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств, на наш взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящий педагога за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность.

   Ежедневно во время прогулки дошкольники принимают участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? и т.д. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить “мусорную проблему”, мы разработали проект «Твой след на Земле!».

Проблема: охрана природы, попытка решить «мусорную проблему»

Гипотеза: если  бытовой мусор сортировать на группы, то каждую из них можно перерабатывать для повторного использования без вреда для окружающей  среды. А может быть мусору можно дать «вторую жизнь»?

Создание педагогических условий:

1. Создание развивающей среды.

2. Проведение систематического знакомства с объектами и обитателями природы, худ. произведениями, …

3. Привлечение к проекту родителей: информационные стенды, конкурсы совместных работ (рисунков, поделок, консультации, участие в развлечениях.

Принципы реализации:

1. Актуальность.

2. Системность.

3. Доступность.

4. Наглядность.

Девиз команды

«Юные защитники природы»:

«Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»

2. Этапы реализации проекта

1этап – подготовительный

1. Выбор и утверждение темы.

2. Определение целей и задач проекта.

3. Подбор информационного материала, детской и научно-познавательной литературы, иллюстраций, аудио-, видеозаписи, фотографий.

4. Создание картотеки игр.

5. Составление перспективно - тематического плана.

6. Проведение анкетирования с родителями.

7. Обеспечение условий для проведения проекта.

8. Осуществление контроля над реализацией проекта.

2 этап - основной этап.

1. Проведение бесед.

2. Знакомство детей с подвижными, дидактическими,сюжетно-ролевыми и хороводными играми.

3. Ознакомление детей с образцами декоративно-прикладного творчества.

4. Организация выставок.

5. Просмотр слайдов презентации: «Жалобная книга природы»;                                      

6. Разучивание стихов, песен, .

7. Экскурсия.

8. Проведение  экспериментальной  деятельности

3 этап - Заключительный этап.

1. Обработка результатов по реализации проекта.

2. Внесение дополнений, поправок.

3. Итоговые мероприятия - проведение выставки «Чудеса для людей из ненужных вещей», Экологическая викторина «Природа вокруг нас!», показ мод «Чудеса для людей из ненужных вещей».

3. Ожидаемые результаты

• непосредственное участие родителей и детей в организации различных экологических мероприятий
• повышение уровня знаний у родителей и детей об экологии родного города, края, охране природы
• показ мод  в детском саду с использованием «бытовых отходов»
• создание в ходе проекта стенгазет, листовок и фотоальбомов
• создание картотеки «Родная природа».
• привлечение родителей к посильному участию в деле экологического воспитания детей
• осознание детьми и взрослыми значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде, не засорять ее.

4.Реализация проекта

 «Твой след на Земле!»

5. Работа с родителями

1. Анкетирование родителей «Наши знания об экологических проблемах».

 2. Экологическая акция «Вторая жизнь мусора» (поделки из бросового мусора).

3. Консультация «Прогулки в природу – основа здоровья ребёнка».

4.Экологическая викторина «Природа вокруг нас».

5. Показ мод  «Чудеса для людей из ненужных вещей»

.

6. Консультация «Общение с природой – один из резервов контакта с ребенком».

7. Изготовление атрибутов к Сюжетно-д/ игра «Тележурналисты»,«Весной в лесу».

8. Рекомендации для родителей о воспитании у детей бережного отношения к объектам живой и неживой природы.

9. Изготовление  плаката «Берегите природу!».

Список литературы

1.Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по

экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы). –М.: ВАКО, 2005. –240 с. –(Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).

2.Марковская М. М. Уголок природы в детском саду: Книга для воспитателя

детского сада. –2-е издание, доработанное. –М.: Просвещение, 1989. –144 с.: ил.

3.Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми средней и старшей группы детского сада: Книга для воспитателей детского сада / С. Н. Николаева. –4-е издание. –М.: Просвещение, 2002. –208 с.

4.Использование интернет ресурсов.

6. Приложение

Приложение 1.

Итоговая викторина о природе для старших дошкольников

«Природа вокруг нас!»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация».

Цель: обобщение знаний детей о растительном и животном мире, воспитании любви к родной природе.

Задачи:

Образовательные: систематизировать знания детей по экологии;

формировать целостное представление о живой и неживой природе; обучать дошкольников способам познания окружающего мира.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, животному и растительному миру; воспитать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом, развивать чувство любви к объектам природы;закрепить умение работать в команде.

Развивающие: развивать познавательный интерес к миру природы;

развивать умение сравнивать, воспитывать в детях умение логически

мыслить, правильно формируя выводы.

Речевые: развивать связную речь и активный словарь.

Демонстрационный материал: картинки с изображением животных, деревьев, медали, эмблемы командам, мяч, песочные часы.

Методические приёмы: игровая ситуация, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, подведение итогов.

Ход:

Воспитатель: Дорогие ребята, гости, приглашаю вас на викторину о природе. «Здесь знает каждый, ты и я,Природу обижать нельзя!»

   Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен удивительный мир природы нашего родного города Кемерово. Где бы вы ни были: в лесу, на лугу, на берегу реки – повсюду вас окружают загадки и таинства природы. Сегодня мы попытаемся открыть несколько страничек этого мира, проведем с вами викторину «Природа вокруг нас». В викторине примут участие две команды.

Первая команда – «Умники», вторая команда – «Умницы».

   Дорогие участники сегодня вы должны показать свои знания, навыки и умения, вас ждут сложные конкурсы и интересные вопросы, но вы же у нас умники и умницы, и мы верим что вы справитесь, а болельщики вам помогут.

Их мы тоже разделим на две команды. Первая команда помогает «Умникам», а вторая «Умницам». За каждый дополнительный ответ, балл получает команда, за которую они будут болеть.

Итак готовы? Тогда начнём!

1 Конкурс «Разминка»:

Представляет собой блицопрос. За одну минуту(песочные часы) нужно

ответить на как можно большее число вопросов.

Вопросы для команды «Умницы»:

• Каким словом называют птиц, которые улетают в теплые края?

(перелетные) 

• Когда листва с деревьев опадает? (осенью)

• Как назвать детеныша лошади? (жеребенок)

• Сколько ног у паука? (восемь)

• Какая птица лечит деревья? (дятел)

• У какого дерева белый ствол? (у березы)

• Какое растение помогает вылечить рану? (подорожник)

• Назовите детенышей курицы (цыплята)

Вопросы для команды «Умники»:

• На каком дереве растут желуди? (на дубе)

• Ворона, скворец, воробей, ласточка – кто это? (птицы)

• Как назвать детеныша коровы? (теленок)

• У какого зверя рыжая шубка? (у белки, лисы)

• Сколько ног у жука? (шесть)

• У какой птицы красная грудка? (у снегиря)

• Кабан - дикое или домашнее животное? (дикое)

• Когда земляника поспевает? (летом)

Дополнительные вопросы (для болельщиков):

• Как назвать детеныша свиньи? (поросенок)

• Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник)

• Кто в лесу плетет паутину? (паук)

• Что такое зеленый покров Земли? (трава)

• Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей - кто это? (насекомые)

• Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка)

• Кто носит свой дом на спине? (улитка)

• Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие)

Разминку для ума сделали, а теперь давайте сделаем разминку для тела, выходите на физкультминутку (песня-игра «У оленя дом большой»).

2 конкурс «Кто лишний?».

    На доске картинки с изображениями для первой команды: берёза, ива, дуб, тополь, клён и сосна, а для второй команды: кабан, лиса, волк, заяц, медведь и собака. Дети должны выбрать лишнюю картинку и объяснить.

Наши команды- Mолодцы!

   Все на свете знают вроде бы, и для них сейчас игра «Угадай мелодию».

Дети отгадывают песню, а родители им помогают («Жил-был у бабушки серенький козлик", «Кузнечик» и поют её как «Хор лягушек»).

   Как замечательно наши команды пели, какие они музыкальные, теперь

проверим какие они сообразительные.

Игра с болельщиками «Я начну, а ты продолжи»:

- У дуба желуди, а у сосны…(шишки)

- Береза кудрявая, а сосна…(колючая)

- У рябины листочки, а у сосны…(иголки)

- Осенью береза стоит золотая, а сосна…(зеленая)

- Осина зимой стоит без листьев, а сосна…(в иголках)

- На яблоне растут яблоки, а на дубе… (желуди)

   Итак, объявляю следующий конкурс: «Загадки о природе». Нужно не только загадать загадки команде противника, но и отгадать их (детям заранее раздаются загадки, которые они загадывают команде противника).

1: Припрятала орешки

И сушит сыроежки-

Зимой в её дупле Что хочешь на столе.(белка)

2: Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живет,

В деревне кур крадет.(лиса)

3: Кто зимой холодной,

Ходит злой, голодный?(волк)

4: Носит на макушке-

Длинные ушки,

Шубку на зиму меняет,

Кто зверька такого знает?(заяц)

5: Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья- белобока,

А зовут её …(сорока).

6: Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой,

Всё равно ты будешь мой.(дятел)

7: Всю ночь летает,

Мышей добывает,

А станет светло-

Спать летит в дупло.(сова)

8: Я на ёлке на суку

Счёт веду: «Ку-ку, ку-ку».(кукушка)

Игра с мячом для болельщиков: «Назови быстро»

Белобокая птица. (Сорока)

Какое растение может нас обжечь? (Крапива)Новогоднее дерево. (Елка)

Время года, когда просыпается природа. (Весна)

Кто является санитаром леса из животных? (Волк)

Как называется домашний родственник зайца? (Кролик)

Дикий родственник свиньи. (Кабан)

Как называется жилище медведя? (Берлога)

Делают ли запасы еды зайцы? (Нет)

Красногрудая птица. (Снегирь)

Какой цветок без листьев цветет? (Мать-и-мачеха)

Кто является санитаром леса из птиц? (Дятел)

Как называется зверь, строящий на реках плотины? (Бобер)

Вот наша викторина подошла к концу, и мы просим наших уважаемых гостей подвести итоги нашей экологической викторины.

(Награждение медалями. Победила дружба.)

Вот так в дружбе должны жить все люди Земли, в дружбе с растениями, животными, которые тоже живут на нашей планете.

А нашим уважаемым взрослым мы хотим сказать:

Перефразируя писателя известного,

Мы говорим на сердце руку положа,

Пусть будет в человеке всё прекрасно:

И мысли, и поступки, и душа,

В гармонии с природой и с собою

На свете, чтобы жили малыши,

Воспитывайте в детях, берегите,

Храните экологию души!

А в завершение нашей викторины давайте споём песенку «Улыбка» автор Пляцковский М., композитор Шаинский В.