Сценарий образовательной деятельности "Животный мир морей и океанов"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Приветствие « встали дети дружно в круг….»

В свободном доступе на столе перед детьми разместить морские звезды, раковины, кораллы (создать имитацию морского дна).

Основной

-Сюрпризный момент Дети, сегодня нас в гости приглашает Морской царь. Он хочет познакомить вас с жителями своего царства. Вы готовы отправиться в путешествие?  вот наш помощник. Ребята, это? Глобус.

Что означает голубая краска на глобусе Для  чего  нужна вода? Сможем  ли  мы без  нее  прожить?

Дети:  Воду мы пьем, купаемся, готовим пищу,  в  воде живут  многие виды  рыб,  животные  и  растения…

Воспитатель:  Какие  вы  знаете водоемы?

Дети:  Моря, океаны,  реки, озера,  пруды,  ручейки, л ужи.

Воспитатель:  Какие  из  них  самые большие?

 Дети:  Океаны.

Воспитатель: Какие океаны вы знаете?  (Тихий, Северный Ледовитый, Индийский, Атлантический, Южный). Назовите, какие вы знаете реки? (Волга, Кама, Ока и т. д.). Назовите моря (Черное море, Каспийское море, Балтийское море и т. д.).

Воспитатель: Рек, морей, озер, океанов много и они вместе составляют один большой, его называют Мировым океаном. Он играет большую роль в жизни нашей планеты.

Да ребята, все моря и океаны очень глубоки. Даже самая высокая гора и та скрылась бы в соленой пучине.

Воспитатель: Хорошо, но для начала нам нужно отгадать загадку Морского царя. Он просит нас взять раковины с этого стола и послушать звуки, которые она нам пропоет. Ну что, ребята, отгадаем? ( Передать несколько раковин детям и включить звуковую дорожку шум моря, прибоя) 
Воспитатель: Ребята, вы догадались, о чем пели раковины? На что похоже их пение? (шум ветра, плеск воды)

-На чём отправимся в путешествие? Теперь наш корабль к путешествию готов. Послушайте загадку «Кругом вода, а с питьем беда» (море).

И мы с вами выходим в море.

Скажите ребята, какое море? Огромное, бесконечное, большое, широкое, глубокое. Какая вода в море? Соленая. Можно ли пить морскую воду? Нельзя, потому что она соленая, невкусная, не утоляет жажду.   Ну, а где же можно применять соленую воду? Полоскать горло, делать лекарство, делать удобрения для растений, в морской воде много йода, полезно дышать морским воздухом.

Ребята, а какой красивый и загадочный мир открывается под водой. Давайте и мы сейчас с вами опустимся на морское дно. Как же мы опустимся на морское дно? Нужно надеть водолазные костюмы и сесть на батискаф. (Воспитатель развешивает картины с морскими обитателями, а дети в это время надевают водолазные костюмы.)

Наш батискаф опустил нас на морские глубины, давайте полюбуемся красотой морского дна и обитателей моря.

Кто обитает в море? Кит, дельфин, морские звезды, рыба-пила, акула, крабы, рыба-молот, осьминоги, камбала, морские коньки, морской петух и т.д. Кто из морских обитателей самый страшный хищник? Акула. А какие морские животные самые умные и добрые? Дельфины.

Пальчиковая гимнастика «Морские животные»

Жил да был один дельфин,              перед грудью, плавные движения влево - вправо.

Два конька дружили с ним.               ладони развернуты вертикально, поочередные движения вверх - вниз.

Приплывали к ним киты,                   руки сложены накрест, взмахи ладонями.

И акула и моржи.

Те учили их считать:                          сжимаем и разжимаем кулачки. Загибаем пальчики, начиная с большого

Раз, два, три, четыре, пять.             ладони сложены  

-И/у «Узнай по контуру»- А сейчас мы в костюмах водолаза опустимся на самое дно, тем темно и исследуем его уже на ощупь. (Воспитатель приглашает детей к большому куску ткани лежащему на ковре. Под тканью спрятаны обитатели морей и океанов — игрушки, засыпанные мелким песком. Воспитатель предлагает сесть вокруг куска ткани.)

Высказывания детей

Ответы детей

Высказывания детей

Дети слушают звуки моря и называют что услышали.

Высказывания детей

Ответы детей

Высказывания детей

Дети выполняют движения.

Дети угадывают на ощупь морское животное

Рефлексивный

Вывод: Что нового узнали?

Дети продолжают рассматривать морских обитателей и играть с ними.