План работы по самообразованию по теме "Экологическое воспитание с детьми средней группы" 2018-2019г
проект по окружающему миру (средняя группа)

МЕСЯЦ

ТЕМА

Формы работы

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

1 этап – организационно – ознакомительный.

2 этап – основной (внедрение в работу подготовленного материала).

«Растительный мир»

"Путешествие в лес."

«Удивительное рядом»

"В мире животных."

"Природа зимой."

"В мире людей."

"Весеннее путешествие по лесу и   лугу."

"Живая и неживая природа."

Цель: изучить проблему экологического воспитания к организации и проведению непосредственно образовательной деятельности, через изучение научно – методической литературы, подготовку практического материала. Определить формы предоставления результатов работы.

Сформировать у детей представления об овощах и фруктах.

Обогащение пассивного словаря (название овощей и фруктов, прилагательные обозначающие качества – цвет, размер), классификация овощей и фруктов.

Учить сравнивать листья растения по следующим признакам: окраске, форме, величине, характеру поверхности, количеству листьев. Закрепить умение в обследовательских действиях.

Уточнить представления детей о значении леса в жизни. Расширять представления детей о лесных грибах и ягодах. Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами. Воспитывать бережное отношение к природе.

Учить узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. Развивать зрительное восприятие, память. Активизировать и расширять словарь.

Поддержать у детей интерес к миру птиц развивать интерес к познанию природы, воспитывать чувство восхищения.  Обобщать у детей представление о птицах: у всех птиц есть клюв, тело покрыто перьями, два крыла, две ноги, птицы появляются из яйца.

Продолжать знакомить детей с характерными признаками осени. Учить устанавливать причинные связи. Развивать пространственные ориентировки, слуховое и зрительное внимание.

Учить детей поддерживать беседу.

Закрепить знания и представления о животных. Учить различать диких и домашних животных, узнавать и называть их детёнышей. Учить сравнивать и обобщать. Развивать способность имитировать движение.

Способствовать возникновению у детей желания ухаживать за животным;

Формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий. Закрепить представление о том, что у каждого времени года свои особенности и как дикие звери приспосабливаются к жизни в зимних условиях. Развивать доказательную речь.

Обобщить и систематизировать представления детей о приспособлении растений к сезонным явлениям.  Обобщить представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений. Продолжать формировать учебные навыки: умение внимательно слушать, дополнять и исправлять ошибки.

  Развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела, различать и называть части тела, различать понятия»девочка»- «мальчик». Развивать пространственные представления. Развивать местную и общую моторику.

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приёмы самооздоровления. Прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.

последовательность трудовых действий. Формировать практические навыки посадки растений. Учить дружескому отношению детей друг к другу в процессе труда.

Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Продолжать развивать связную речь детей. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

Закреплять представления детей об основных признаках всех времён года, умение самостоятельно находить их и выражать в речи.

Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ. Воспитывать бережное отношение к воде.

Обобщить представление о типичной морфологии растений. Закрепить умение различать и называть части растений. Формировать представления о потребности растений (тепло, свет, влага, земля).

Изготовление гербария.

Разработка дидактических игр по теме.

Подготовка стендовой информации для родителей.

Оформление экологического  уголка группы.

Рассказ по картине Левитан «Березовая роща» (описание берёзы).

Анкета «Ребёнок и  природа».

«Листопад», рассказы и загадки о животных.

Художественное творчество: рисование «Золотая осень», «Ветка рябины»; лепка

«Животные леса»

Изготовление кормушек.

Викторина «Наши друзья-пернатые».

Изготовление альбома «Птицы»

Экологический КВН «В мире природы»

Экскурсия в зимний сквер. Чтение: Г. Скребицкий «Четыре художника», Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»,

Беседы на темы «Как звери зимуют в лесу? », «Жизнь птиц зимой»,

«Что такое заповедник? », «Красная книга». Д/и «Кто, где живет? », «Птицы, звери, рыбы»,

Беседы на темы «Хвойные деревья »,

Беседы,ситуации "Где хранятся витамины?"," Как микроб Плохиш убежал из города Чистюль.", " Если хочешь быть здоров!"

рисование- "В нашем саду растут витамины».

Стенд «Здравствуй весна»

Беседы по темам: «Изменения в жизни растений весной», «Первые

весенние цветы»

Рисование подснежника Рассматривание иллюстраций на весеннюю тематику

Беседы на темы : «Зачем нужно беречь природу? »,