НОД по экологическому воспитанию "Полезные ископаемые"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы методы приемы

Содержание

I Организационный момент

Внесение материала

II Основная часть

Беседа

Пояснение

Экспериментирование

Ребята посмотрите, что я вам сегодня принесла.

 Дети подходят к столу, где стоит коллекция полезных ископаемых, рассматривают, знакомятся, предлагаю детям пощупать камни и сказать какие они (твердые, шероховатые, холодные, разные по цвету и форме) 

Обращаю внимание детей, что на камнях есть сколы, трещинки, узоры.

Это не просто камни, их называют полезными ископаемыми, а как вы думаете, почему их так называют? (полезные потому что приносят пользу людям, ископаемые потому что их добывают  в земле)

 Полезные ископаемые – это природные богатства. Все полезные ископаемые создает сама природа.

Назовите, как называются камни, которые я принесла (гранит, мрамор, железная руда, уголь, мел)      

А какие еще вы знаете полезные ископаемые?

Полезные ископаемые залегают в глубинах земли и достать их непросто, а места , где их находят называют месторождениями( месторождения)  

Давай все вместе повторим.

Открытием и добычей полезных ископаемых занимаются специальные люди – геологи.

Повтори Оля, Саша, Паша.

 Они знают много способов, как поднять природные богатства на поверхность. Например, для добычи нефти в земле делают буровую скважину, гранит добывают в карьере с помощью бульдозеров и экскаваторов, а уголь – в шахте. 

Добывают полезные ископаемые  открытым (карьер) и закрытым (шахта) способом.

Как люди используют полезные ископаемые? (полезные ископаемые человек использует в хозяйстве для изготовления различных предметов, строительства, как топливо и удобрения. Из гранита и песка получится крепкий дом, газом или углем мы его обогреем, слепим красивую посуду из глины)

Возьмите камень в одну  руку, а в другую пластилин, и сожмите крепко-крепко.

 Изменил он форму? А пластилин?

 Верно, нет. Почему? (Он твердый)

Возьмите маленький камешек, прислоните его к щеке. Он теплый или холодный? Подержите его в кулачке, а затем снова прислоните к щеке. Изменились ли ваши ощущения? Стал ли камень теплее?

А теперь, давайте возьмем камень и лист бумаги, опустим их в воду и посмотрим, что произойдет.

(Камень упал на дно, а бумага нет)

Что это значит?

(Камень тяжелый, а бумага легкая)

Как люди должны относиться к природным камням?

( их надо беречь, о них надо заботиться, их надо изучать)

III Заключительная часть

Вопросы на закрепление

Поощрение

Ребята, о каких полезных ископаемых мы сегодня говорили? Как называются место, где находят полезные ископаемые? Как называют людей, которые ищут и исследуют полезные ископаемые? Как добывают полезные ископаемые? Зачем людям полезные ископаемые? Как нужно относиться к природным камням?

Ребята, мне понравилось, как вы сегодня занимались, все старались, правильно отвечали на мои вопросы, молодцы!