«Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта»
статья по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учереждение детский сад комбинированного вида «Антошка»  

Дятьковского района

«Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта»

                                                               Воспитатель

                                                                 первой квалификационной категории

                                                               Хазеева Жанна Викторовна                        

г. Дятьково

                                                  «Всё хорошее в людях – из детства!

                                                                          Как истоки добра пробудить?

                                                                          Прикоснуться к природе всем сердцем:

                                                                          Удивиться, узнать, полюбить!

                                                                          Мы хотим, чтоб земля расцветала

                                                                          И росли, как цветы, малыши,

                                                                          Чтоб для них экология стала

                                                                          Не наукой, а частью души!»

                                                                                                                                       Н. Луконин             

Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта.

                Детство — это самый первый и главный этап становления личности. Очень важным моментом на этом этапе является формирование начал экологической культуры. Ребенка необходимо научить правильно  относиться к природе, его окружающей, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Начинать обучение необходимо с самого раннего детства. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое.

              Дети, особенно малыши, намного больше уделяют внимания тому, что их окружает, и замечают намного больше, чем взрослые. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где родился и живёшь, и, в конечном итоге, любовь к Отечеству. «Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину». Так говорил русский писатель Михаил Пришвин.

       Работая в экологическом направлении несколько лет с детьми, не раз  замечаешь   их равнодушие к окружающему миру природы. Мало  кто из них умел любоваться и восхищаться разноцветными красками окружающей  природы. За годы моей  работы я поняла, что суровая проза жизни заставляет человечество решать  экологическую  проблему выживания людей на нашей планете Земля. И  решать эту проблему надо  именно начинать  с  раннего детства, формировать у детей  экологическую культуру поведения, то есть развивать эмоционально – положительное отношенин к природе.

      Показать ребенку всю красоту природы и научить видеть её дело сложное. Для этого педагог должен сам жить в гармонии с природой. Дети очень наблюдательны и внимательны, хорошо отличают положительное и отрицательное в действиях взрослых.

В своей группе я провожу работу по экологическому воспитанию дошкольников. Вместе с ребятами мы  создали уголок природы. В нём дети знакомятся с комнатными растениями и учатся ухаживать за ними. Также своё место в живом уголке занимает мини – огород, здесь каждый сам выращивает лук, рассаду цветов для клумб.

Ещё у детей одним из любимых уголков нашей группы является мини – лаборатория. Здесь  можно превратиться в учёного, провести опыты, эксперименты.

   Совместными усилиями  детей и родителей, мы создали мини – музей «Морские обитатели». Здесь каждый познакомится с разнообразием подводного мира и  его значимостью для всего живого на планете,  со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира. Научится взаимодействовать с природными объектами, сформирует навыки исследовательской деятельности, научится работать с природным материалом.  Всё это в свою очередь поможет развить умение сравнивать и анализировать, воображать и размышлять в процессе наблюдения, исследования природных материалов, обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире, развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

           Для решения задач экологического воспитания и развития  в своей группе я опираюсь на программу: «Юный эколог» С. Н. Николаевой.  

      Экологию можно пропустить через все виды деятельности дошкольного воспитания и обучения. Используя художественную  литературу в сочетании с малыми формами фольклора, вызывает у детей разные чувства – переживание, восхищение, нежность, восторг. Загадки, стихи, пословицы, поговорки, потешки позволяют помочь детям в занимательной форме определить особенности природных явлений, сезонных  изменений в природе, повадки животных.

      Чтение сказок одна из обязательных составляющих экологического воспитания детей. Дети любят слушать сказки про животных и также показывать их быть артистами. Это помогает для формирования у детей правильной речи, пополняет и активизирует словарь и развивает память и мышление.

       Большое внимание уделяю работе с родителями. Основной целью в работе с семьей считаю – достижение единства в воспитании ребенка. Необходимо, чтобы воспитание детей в ДОУ и в семье было едино. У нас с родителями одна цель – воспитать целеустремлённых, добрых, уравновешенных и любящих людей.

       Раскрыть перед ребенком красоту природы и научить  увидеть её – дело сложное. Задача воспитателей и родителей – подвести его к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый может сохранить и приумножить её красоту!