Животные нашего леса
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Тема:

Интегрируемые образовательные области:

Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие.

Вид:

Интегрированная организованная совместная образовательная деятельность

Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники:

Сюжетно - ролевая игра, коммуникативная, познавательная деятельность.

Цель:

Задачи:

Образовательные:

.

Развивающие:

Воспитательные:

Методические приемы и формы организации деятельности:

Создание проблемно- поисковой ситуации.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал: 

Раздаточный материал: 

Предварительная работа:

Создание мультимедийной презентации

Словарная работа: 

1.Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель: Здравтсвуйте, гости, добрый день, ребята! Исэнмесез!

-Ой, посмотрите на экран, вы знаете, кто это? Дети: Дим Димыч

2.Основная часть

Воспитатель: Я хочу пригласить вас на прогулку в лес, вы согласны?

Дети: да

Воспитатель: о чтобы попасть в лес надо выполнить задание. «Найди тень животного»

(Работа на модуле). Дети находят животных и соотносят их с картинкой

Воспитатель: Давид скажи, пожалуйста, какого животного ты нашел?

Давид: лису

Воспитатель: Алина, а ты кого увидела?

Алина: зайца

Воспитатель: Риана, у тебя кто это здесь изображен?

Риана: собака

Воспитатель: А собака какое животное, домашнее или дикое

Алина: домашнее

Воспитатель: Зачем ты так думаешь?

Алина: потому что живет около человека

Воспитатель: Какие вы молодцы, всех животных нашли. Ну вот мы свами и оказались в лесу

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это за фигуры здесь лежат?

Дети: геометрические

Воспитатель: Алина, что можно из фигур сделать?

Алина: Постройки

Воспитатель: Давид, а ты как думаешь?

Давид: животных составить

Воспитатель: - Правильно! Присаживаемся на коврики. Давид какие фигуры будешь использовать?

Давид: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник

Воспитатель: Молодцы, здорово получилось

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это?

Дети: следы животных

Воспитатель: Правильно. Я загадаю загадку, вы находите чей след.  Алина, посмотри внимательно это чей след?

Алина: заячий

Воспитатель: Риана, а ты узнала чей нибудь след?

Риана: волчий

Воспитатель: Правильно, молодцы

Воспитатель: Ребята, хотите научится сами делать следы животных

Дети: да

Воспитатель: Смотрите у вас на столе стит поднос с песком. Мы сейчас пальчиками будем рисовать след. Сделайтейте указательный и большой пальцы вместе и проведите по песку. Давид чей след получился?

Давид: заячий

Воспитатель: сейчас соедините все пальцы вместе. Риана, на чей похож?

Риана: волчий

Воспитатель: а сейчас посмотрим, как лиса заметает следы на песке. Соединили пальцы и заметаем следы. Молодцы.

Давид: я нашел гриб

Воспитатель: какой ты внимательный, Сколько у тебя грибов?

Давид: три

Воспитатель: Еще нашел кто нибудь

Алина: да, я нашла у меня два

Риана: а у меня четыре

Воспитатель: здорово, молодцы. Что можно сделать из грибов?

Риана: засушить

Давид: засолить

3.Заключительная часть.

Воспитатель: Как здорово вы придумали! Эти эти грибы унесем в группу и там сделаем из них заготовку на зиму

-Ребята, вам понравилось гулять сегодня по лесу?

Дети: да

Воспитатель: Удачная у нас получилась прогулка.  молодцы!

- До свидания!