Конспект ОД Волшебные облака гусеницы Фифы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Февраль 2020 г.

МАДОУ Боровский детский сад «Журавушка»

Конспект интегрированного занятия в средней группе с игровыми элементами развивающей среды В. Воскобовича «Фиолетовый лес»

«Волшебные облака гусеницы Фифы»

(открытое мероприятие)

Воспитатель: Кальщикова Ирина Викторовна

р.п. Боровский, 2020 г.

Цель: Развитие воображения через художественное творчество.

Задачи:

1. Формировать базисные представления об окружающем мире, познавательный интерес к новым событиям живой и неживой природы.
2. Способствовать накоплению детского познавательно-творческого опыта через практическую художественную деятельность.
3. Содействовать воспитанию дружеских отношений, взаимопомощи, коммуникативных навыков через работу в коллективе, умению выполнять игровые правила и выполнять словесную инструкцию.

Интеграция: все образовательные области.

Оборудование и материалы: Телевизор, ноутбук, акустическая система, игровизоры, прозрачные подставки с изображением животных для творческой лаборатории; персонажи познавательных игр В.В. Воскобовича гусеница «Фифа», «Околесик»; предметно-пространственная развивающая среда В.В. Воскобовича «Фиолетовый лес»; облака в образах животных: «Медведь», «Белка», «Лиса», «Заяц», «Кошка», «Собака», «Лошадка», «Барашек»; плоскостные фигуры животных: «Медведь», «Белка», «Лиса», «Заяц», «Кошка», «Собака», «Лошадка», «Барашек»; волшебная книга «Фиолетового леса»; ковер-самолет с подушечками.

Организационный момент: 

Дети вместе с воспитателем сидят на ковре и рассматривают волшебную книгу «Фиолетового леса». В книге находят страницу с гусеницей Фифой, вокруг гусеницы вопросительные знаки.

Воспитатель: Ребята, что бы это значило?

Дети: Гусеница Фифа нам приготовила какое-то задание.

Воспитатель: А где Фифа живет?

Дети: в Фиолетовом лесу.

Воспитатель: Предлагаю отправится в Фиолетовый лес!  Как мы туда доберемся?

Дети: Пусть нам поможет наш волшебный ковер-самолет.

Воспитатель: Занимаем места на ковре. Чтобы ковер полетел нужно выполнить следующее условие: на желтую часть положить только круги, на красную-квадраты, на синию – треугольники. (Дети и воспитатель выполняют условие, ковер отправляется в путь.)

Основная часть.

Звучит запись голоса: Однажды в один прекрасный день гусеница Фифа гуляла по полянке волшебного «Фиолетового леса». Птички пели, светило яркое теплое солнце. Вдруг подул легкий ветерок и на небе появились облака.

Воспитатель. Ребята, что значит «легкий ветерок»? (детские версии и умозаключения) Давайте попробуем это показать все вместе. 

Дыхательное упражнение: «Легкий ветерок» 3-4 раза.

Воспитатель. Смотрите, над Фиолетовым лесом сколько появилось красивых облаков. А мы, ребята, с вами видели на прогулке облака на небе? (детские высказывания). Давайте теперь покажем гусенице Фифе, какие они были во время наших наблюдений.

Звучит фонограмма «Белокрылые лошадки».

Музыкальная игра: «Белокрылые лошадки».

(Дети образуют большой хоровод и имитируют под музыку «большое облако», маленькое, высоко плывущее, низко плывущее и сказочное облачко).

Воспитатель. Гуляя по лесу, Фифа веселилась и фантазировала, но не смогла рассмотреть облака. Она просит вас, ребята, помочь ей. Каждый из вас выберет облако и определит на кого похоже это облако. Я вам подскажу, что облака похожи на животных, которые прогуливаются в Фиолетовом лесу. Ваша задача найти на какое животное похоже выбранное облако и соединить с животным облако с помощью наших волшебных веревочек. (Дети выполняют задание).

- Здорово. Вот как много животных мы с вами увидели в облаках. Запомнили, кто какое животное определил? Давайте теперь попробуем разделить животных на две группы по месту их обитания. (Дети делят животных на две группы: домашние и дикие).

Воспитатель. Мы выполнили задание и помогли гусенице Фифе.

На экране появляется Околесик и приглашает детей пройти в творческую лабораторию.

Воспитатель: Ребята, вам нужно распределится на две группы. Кто угадал в облаке домашнее животное, ищет на столе подставку с изображением этого животного, а кто угадал дикое, тоже ищет подставку с изображением своего дикого животного.

(Дети распределяются на две группы, занимают места в творческой лаборатории).

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат игровизоры. Ваша задача нарисовать то место, где живут животные. Если у вас домашнее животное, как вы думаете, что вам нужно нарисовать? (Ответ детей).

Если дикое животное? (Ответ детей).

(Дети рисуют на игровизорах дома и лес).

Рефлексия. Какие же вы у меня все молодцы! Сегодня мы с вами смогли пофантазировать, разглядеть в сказочных облачках животных. Нарисовать место обитания животных. Это было нелегко, но мы с вами справились.

А теперь ответьте мне на вопрос. В каком лесу гуляла гусеница «Фифа»? (индивидуальные ответы детей).

Каких животных в облаках мы с вами смогли рассмотреть? (индивидуальные ответы).

Воспитатель. Ну что ж нас зовет в путь наш ковер-самолет. Занимаем места, согласно правилу. Возвращаемся в детский сад.