Конспект НОД по познавательному развитию для детей второй группы раннего возраста "Прогулка в осенний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД по познавательному развитию для детей второй группы раннего возраста

Тема   Прогулка в осенний лес

Цель: создание условий для познавательной активности детей раннего возраста.

Задачи:

Обучающие -  формировать представления у детей о диких животных (еже), его повадках;

побуждать детей отгадывать животных по описанию с помощью загадки; способствовать развитию речи детей;

продолжать учить различать и называть основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный).

развивающие – развивать артикуляционный аппарат;

упражнять в умении согласовывать слова и движения;

развивать двигательную активность (ходьба по дорожке, ползание на четвереньках);

развивать мелкую и общую моторику;

воспитательные – воспитывать любовь к природе, доброжелательное и бережное отношение к животным.

Материалы и оборудование: Оборудование: «пенёчки», ёлочка, игрушка ёжики лисичка, норка для ёжика, заготовки ёжиков по количеству детей, прищепки красного, синего, жёлтого и зелёного цвета; листочки.

Предварительная работа: работа по картине «Дикие животные»; рассматривание игрушки ёжика; разучивание стихотворения Б. В. Заходера «Ёжик»; познакомить с игрой «Лиса и ёж».

Методы и приемы: игровой (пальчиковая гимнастика «Ёжик», физкультминутка «Лиса и ёж», с прищепками «Поможем ёжику»), наглядный (демонстрация наглядного пособия, демонстрация действий педагога), словесный (рассказ педагога, загадывание загадок, вопросы детям).

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие:

Утро настало, солнышко встало.

Просыпайтесь ручки, просыпайтесь ножки,

Просыпайтесь ушки, просыпайтесь глазки

Здравствуйте ребятки, всем привет!

Воспитатель: Ребята, вы любите гулять? Пойдём в осенний лес. Чтобы было весело шагать споём песню:

Зашагали наши ножки: топ-топ-топ,

Прямо по дорожке: топ-топ-топ.

Ну-ка веселее: топ-топ-топ.

Вот как мы умеем: топ-топ-топ

2. Основная часть.

Воспитатель: Вот мы с вами и пришли в лес. Садитесь на пенёчки дети садятся на кружочки). А кто же живёт в лесу? (Предполагаемое ответы детей: лиса, волк, медведь, ёжик, заяц).

Воспитатель: Молодцы. Послушайте, кто-то под ёлочкой шуршит. Кто это может быть? (Предполагаемое ответы детей: лиса, волк, медведь, ёжик, заяц).

Воспитатель: Отгадайте загадку, он покажется. Слушайте внимательно

(загадывает загадку):

Под соснами,

Под ёлками

Лежит клубок

С иголками.

Кто это?

Дети: Ёжик

Воспитатель: Правильно, молодцы (достаёт ёжика из норки и показывает детям). Посмотрите какой ёжик красивый. Какой ёжик? (Ответы детей: красивый).

Воспитатель: а ещё ёжик шустрый. Какой ёжик? (шустрый). Матвей, какой ёжик? (индивидуальные ответы детей).

Воспитатель: Посмотрите, ёжик живёт в норке. Наступила осень, на улице стало холодно. Чтобы не замёрзнуть, ёжик укрывается листочками, как одеялом и ложится спать. В норке ему тепло и хорошо. Листочки его греют. Где живёт ёжик? (Ответы детей: в норке). Чем укрывается ёжик? (Ответы детей:листочками).

Артикуляционная гимнастика:

Воспитатель: а как пыхтит ёжик? (Пых-пых-пых).  Громко пыхтит. Тихо, лисы боится. Быстро, от лисы убегает. Медленно устал.

Посмотрите, что это у ёжика? (обращает внимание на иголки). Иголки. Потрогайте, какой ёжик? (предлагает детям потрогать ёжика). Ёжик колючий. А для чего ёжику иголки? (Предполагаемые ответы детей: чтобы собирать листочки). Давайте спросим у ёжика.

Пальчиковая гимнастика «Ёжик»:

— Что ж ты, ёж, такой колючий?

— Это я на всякий случай:

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи! (Автор: Б. В. Заходер).

Воспитатель: Для чего нужны ежу иголки?

Предполагаемые ответы детей: чтобы защищаться.

 Волк и медведь какие они? (Ответы детей: большие). А ёжик какой? (Ответы детей: маленький). Иголки ежу нужны для защиты, чтобы его никто не обижал.

А ещё ёжик на спинке с помощью иголок в свою норку таскает листья.

Физкультминутка игра «Лиса и ёжик»:

Воспитатель: Ёжик с вами хочет поиграть в игру «Лиса и ёжик». Пошли гулять ёжики. Лиса идёт.

 (Дети изображают ёжиков, ползают на четвереньках, пыхтят. Когда воспитатель говорит, «Лиса идёт», быстро «сворачиваются» в клубочек.

Слышите кто-то плачет. Пойдёмте поищем, кто это плачет.

Шли по лесу не спеша

Повстречали мы ежа

Ёжик, ёжик мы друзья,

Дай погладить нам тебя.

Что случилось с ёжиком? (Дети гладят ежика, обнаруживают, что у ёжика нет колючих иголок).

Воспитатель: Ежик, ёжик - где гулял? Где колючки потерял?

Ёжик: От лисы я убегал и иголки потерял.

Воспитатель: Ребята, поможем Ежику?

Дидактическая игра: «Прикрепи ёжику иголочку»

Посмотрите какого цвета у меня ёжик? (Ответы детей: синего).  Какого цвета иголки я буду прицеплять? (синего). Правильно я прицепляю иголки синего цвета. Иголки прицепила только на спинку, на лапках и на носике иголок нет (показывает ёжика).

А теперь вы помогите своим ёжикам. Выберите иголки такого же цвета, каким цветом у вас ёжик. У тебя какого цвета ёжик? Какого цвета иголки ты выберешь? Молодец.

3. Заключительный этап.

Рефлексия

Воспитатель: Вот и стал наш ежик снова колючим.

Ёжик: Спасибо, ребята.  Посмотрите, на столе лежат листочки. Для чего они? (чтобы укрыть ёжика). А где спит ёжик? (в норке). Правильно в норке. Возьмите листочки и ёжиков, отнесём их в норку, уложим спать и укроем листочками. Пусть они отдыхают. А ёжики вам приготовили угощение. А нам пора возвращается в детский сад.