Художественно-эстетическое развитие в первой младшей группе по теме «Весна». Аппликация «Сосульки»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Художественно-эстетическое развитие в первой младшей группе

по теме «Весна». Аппликация «Сосульки»

Предварительная работа: Наблюдение во время прогулки за сосульками, опытно-экспериментальная деятельность "Как появляется сосулька".

Цель: Знакомить детей с таким природным явлением, как сосулька, обеспечить более широкое ознакомление детей с природой.

Задачи: Формировать у детей элементарные представления о приметах весны. Развивать чувство цвета и формы, учить сравнивать и называть предметы по размеру, закрепляя в речи детей понятия "большая - маленькая", " один - много".  Развивать эстетическое восприятие от полученного изображения.

Материал: заготовки крыши дома (из картона, вырезанные сосульки разного размера, клей, кисточки.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет, давайте посмотрим кто же там? Что вы видите?(подходим к телевизору).

Дети отвечают: это сосульки

Воспитатель: Да это сосульки. А вы знаете, что сосулька появляется из капельки воды. Посмотрите вот она.

Капелька: Привет ребята !!!! Я капелька, сестричка сосульки, мы с вами встречались на прогулке. Я хочу  с вами немножко поиграть. ООООО Я вижу у вас есть инструменты. Возьмите палочки от металлофона и  повторяйте все за мной "Кап-кап", "Кап - Кап" (медленно проиграть на металлофоне). Да, молодцы, так сосульки капают когда солнышко светит мало, а как они капают когда солнце припекает?

Дети: "Кап-Кап-Кап-Кап-Кап-Кап" (быстро проиграть на металлофоне).

Капелька: А ещё мои сестрички сосульки умеют звенеть, возьмите колокольчики и повторяйте за мной.

Дети: "дзынь-дзынь", "дзынь-дзынь" (позвонить в колокольчик).

Капелька: Вы хотите узнать как появляются сосульки? Присаживайтесь  на стульчики и  вам Ольга Ивановна  расскажет, как появляются сосульки, а мне пора бежать к своим подружкам капелькам. Покаааааа..

На крыше лежит пушистый, мягкий, холодный снег (показываю на крышу макета домика-теремка на приклеенную вату). Когда из – за тучки выглядывает солнышко, становится теплее (показать появление солнышка на передвижных картинках), снег тает и превращается в воду (нажать на вату лежащую на крыше и заранее смоченную водой). Вода начинает капать с крыш. А когда солнышко спрячется за тучку (показать уход солнышка за тучку на передвижных картинках), то становиться холодно, появляется мороз (появление из-за другой тучки мороза). Водяные капли замерзают и превращаются в сосульку. (приклеиваю к крыше теремка сосульку из прозрачной слюды). Вот так появляются сосульки.
Вопросы детям: Что лежит на крыше? (снег)

Когда выходит солнышко, во что превращается снег? (в водичку, в капельки).

А когда солнышко спрячется за тучку как становиться? (холодно или тепло).

Когда становиться холодно, во что превращаются капельки?(в сосульки).

Воспитатель: А вы хотите превратиться в маленькие солнышки и помочь Солнцу растопить снег, и сделать на крышах сосульки?

(приготавливаю медальоны солнышек).

 Физ минутка:

Шаловливые сосульки»

Шаловливые сосульки     (Складываем ручки щепоткой и острым концом показываем вниз по очереди каждой рукой)

Сели на карниз.               (Садимся на корточки)

Шаловливые сосульки      (Так же)

Посмотрели вниз.           (Наклоняем голову)

Посмотрели: чем заняться?        (Пожимаем плечами)

Стали каплями кидаться.      (Взмахиваем кистями рук одновременно)

Целый день идет трезвон:

Дили-дили, дили-дон!           (Взмахиваем кистями рук по очереди)

 Дети проходят на свои места.

Давайте пройдём к столу и посмотрим, что я сегодня для вас приготовила.

Дети подходят к столу и рассматривают шаблоны крыш, сосульки. Уточняю какого цвета сосульки (белые, синие), короткие, длинные. Какую форму имеет крыша.

Вот мы с вами превратились в солнышки, мы с вами узнали что когда солнышко пригревает то снег что делает ?.превращается в капельки, а когда солнышко прячется становится холодно и капельки замерзают, превращаются в сосульку. Я приготовила вам сосульки, мы с вами будем приклеивать сосульки на крыши .Для этого нам будет нужен ещё клей и кисточки. (закрепить правила работы: работаем аккуратно, не толкаемся, клей на кисточку набираем чуть чуть что бы не запачкаться, лишний клей убираем салфеткой, после работы руки вытираем влажной салфеткой).

Воспитатель: Посмотрите, сколько у меня сосулек?

Дети: Много.

Воспитатель: Посмотрите, ребята это какая сосулька?

Дети: Маленькая

Воспитатель: А вот эта?

Дети: Большая.

Воспитатель: А сколько сосулек я приклеила на крышу?

Дети: Одну.

Воспитатель: Посмотрите, моя сосулька растёт сверху вниз, наверху она толстая, а в самом низу тоненькая, мы с вами будем намазывать клеем там, где она толстая и приклеивать её на крышу. (Работа детей, помощь воспитателя). Во время работы между воспитателем и детьми проходит диалог (Маша у тебя какая сосулька большая или маленькая?, а у тебя Кирилл?,а ты Даша какую сосульку взяла? и.т.д что у вас в руке? чем мы намазываем ? как намазываем?...........)

Рефлексия:

Вся яркая, блестящая-

Конфетка настоящая.

Сверху вниз на нас глядит,

Капельками к нам летит

Вся искрится и сверкает,

Днем на солнце быстро тает.

Лишь морозец вновь придет-

Непременно подрастет.

С. Бахрушина        

Вам понравилось заниматься?, Когда пригревало солнышко что таяло?(снег), Во что превращался снег?(в водичку,в капельки), Что мы наклеивали на крыши?(сосульки).  Как вы молодцы, помогли весне.