Дидактическое пособие по познавательному развитию "Сенсорная адаптационно-дидактическая юбка» (младший возраст)
материал по окружающему миру (младшая группа)

«Сенсорная, адаптационно – дидактическая

юбка»

Цель: Создание развивающе-игровой среды для успешной адаптации детей к условиям ДОУ, сенсомоторное развитие детей, создание благоприятного

психологического климата в процессе адаптации.

Задачи:  Развивать творческие способности детей, воображение, речь, внимание, память, эмоционально-волевую  сферу; познавательную и исследовательскую активность; мелкую моторику;  коммуникативные способности. Создать  тёплые  и доверительные отношения педагога с ребенком.

Варианты игр:

Игра №1 «Времена года. Когда это бывает»

Цель игры:  Обобщить и систематизировать представления о временах года по основным, существенным признакам. Воспитывать любовь к разным временам года.

Ход игры:  На столе перед детьми лежит дидактический материал  с временами года. Воспитатель загадывает детям загадки, либо описывает определенное время года, дети  отгадывают, находят соответствующие времени года предметы и прикрепляют к дереву на дидактической юбке.

Игра №2 «Один, много, ни одного…»

Цель игры:  Закрепление  и обобщение знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного), ознакомление  детей с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета; развитие логического мышления, активизация  словаря.

Ход игры: Воспитатель называет предмет в единственном числе, а дети повторяют  его во множественном, и наоборот.

Игра № 3 «Волшебные ленты»

Цель. Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление; знакомить с цветом; совершенствовать действия, связанные с лентой.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям взять карандаш в обе руки и постепенно перебирая пальчиками, накручивать ленточку на карандаш. Можно устроить соревнования между детьми, кто быстрее.

 Игра № 4 «Неразлучные цвета»

Цель. Закрепление умения выделять постоянные цвета предметов.

Ход игры: Педагог называет предмет (объект), в котором в постоянном сочетании представлены определенные цвета, и просит детей их назвать. Например: кленовый лист- желтый, яблоко- красное; дубовый лист- коричневый; березовый лист- зеленый; ёж-коричневый и т.д.