Конспект по трудовому воспитанию в средней группе на тему: «Труд в уголке природы»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 27 «Сказка»

Конспект  по трудовому воспитанию в средней группе

на тему: «Труд в уголке природы»

Воспитатель: Волкова И.В.

Стаж работы: 6 лет

I квалификационная категория

г. Выкса.

2019 год.

Цель: развитие трудовых навыков по уходу за комнатными растениями.

Задачи: 

1. Закрепить названия комнатных растений.

 Совершенствовать умения правильного ухода за растениями (полив, рыхление, протирание листьев).

2. Развивать логическое мышление, внимание.
3. Воспитывать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за ними.

Предварительная работа: рассматривание комнатных растений (знакомство с особенностями внешнего вида, строением), загадывание загадок о растениях, беседы «Потребности растений», «Строение цветка», совместная работа по уходу за растениями.

Материалы и оборудование: комнатные растения (хлорофитум, фиалка, фикус, бегония, герань, бальзамин); клеенки, лейки, опрыскиватели, палочки для рыхления, ванночка с водой , тряпочка для протирания листьев, щетки, фартуки для детей.

Методы и приемы: игровая мотивация, художественное слово, вопросы поискового характера, беседа, дид/игра, п/игра, труд детей, индивидуальная помощь воспитателя.

Интеграция образовательных областей:  познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

 Ход занятия

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:

Встречаешь их везде: и в клумбе и в горшке,

И в парке,  и в саду, и даже на пруду.

Поднимут настроение зеленые…( растения ).

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, где мы встречаемся с растениями?

Для чего нужны комнатные растения ?

Ответы детей: чтобы было красиво, очищают воздух от пыли, растения хорошо пахнут .

Воспитатель: Я  Вас приглашаю  в волшебную страну цветов.  

А на каком транспорте можно отправиться в путь?

Ответы детей:

Воспитатель: Предлагаю отправиться на самолете.

Руки в сторону в полет

Полетел наш самолет.

 Воспитатель: Ну вот, ребята мы и на полянке,   предлагаю отдохнуть.

Дети садятся на стульчики.

Беседа о том, что растениям нужно для роста: малыши показывают карточки с изображением воды, почвы, света, тепла.

Игра «Что сначала- что потом»

Дошкольники выстраивают временную цепочку «семечко — маленький росточек — большой росток»).

П/игра «1,2,3 — цветок найди!»

Вместо слова «цветок» каждый раз называется конкретное растение (фиалка, герань, хлорофитум, бальзамин), к которому дети должны подойти. Внимание малышей обращается на то, что на растениях пыль, а почва не рыхлая.

Воспитатель: что же делать?

Ответы детей

Дети надевают фартуки. Индивидуальная беседа с каждым воспитанником о названии выбранного растения, приёмах работы, которые он будет использовать. Если это необходимо, педагог показывает нужные действия.

Самостоятельная трудовая деятельность дошкольников.

Воспитатель: Как теперь выглядят наши цветы?

Ответы детей:

Воспитатель: Чтобы они всегда оставались такими красивыми, предлагаю вам сказать нашим цветам тёплые слова.

Игра «Назови ласково цветок»

 Ответы детей:

Уборка рабочего места.

Воспитатель: Ну а теперь нам пора возвращаться в д/сад. Занимаем места в самолете.

Руки в сторону в полет

Полетел наш самолет.

Воспитатель: Ну вот мы и д/саду. За ваш труд и усердие вам вручаются медали.

Вручение медалек