Проект познавательно - исследовательский "Академия почемучек".
проект по окружающему миру (старшая группа)

Департамент образования и науки города Москвы.

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

«Школа №1512».

Дошкольные группы расположенные

 по адресу: улица Красный Казанец 19А.

Проект познавательно – исследовательский «Академия почемучек»

в старшей группе № 2

Участники проекта:

1.Дети -24 человека.

2.Воспитатели – Бобылева Ирина Юрьевна

                            Назарова Елена Юрьевна.

3.Родители - по количеству детей.

Срок реализации: ноябрь 2019г

Начало проекта  11.11.2019г, окончание проекта 22.11.2019г.

Москва 2019г

Актуальность

Дети старшего возраста, по сути, исследователи окружающего мира. Они открывают мир через свои личные ощущения, переживания и действия, радуясь маленьким открытиям.

Актуальность исследовательской и поисковой деятельности -  естественное состояние детей, их желание все познать. Самым главным и интересным направлением поисково – познавательной деятельности является форма экспериментальных действий.

Занимательные опыты и эксперименты о физических свойствах и явлениях обогащают память ребенка, активизируют мыслительные процессы, побуждают  к самостоятельному поиску причин и способов действий. В процессе экспериментальной  деятельности учатся анализировать, моделировать, обобщать полученные знания. Создавая условия для проведения экспериментальной деятельности, педагог  пробуждает интерес  к решению поставленных задач, дает возможность радоваться и удивляться сделанному открытию.

Цель: Развивать знания детей о физических свойствах и явлениях окружающего мира, привлекая к простейшему экспериментированию с предметами и материалами.

Гипотеза  – развитие познавательного интереса  к физическим свойствам окружающего мира у детей старшего дошкольного возраста будет проходить успешно, при условии организации простейшего экспериментирования  и обогащения предметно – пространственной среды:

Задачи проекта:

1. Развивать  мыслительные процессы - рассуждать, сравнивать и делать выводы;

2.Расширять представления детей о физических свойствах и явлениях окружающего мира;

3.Знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость и т.п.);

4.Развивать у ребенка познавательный  интерес и исследовательскую  деятельность;

5.Воспитывать желание помогать друг другу, умение  договариваться друг с другом для решения общих задач.

Содержание проекта

Этапы реализации проекта

1 этап. Подготовительный.  Изучение литературы по теме «Экспериментальная работа со старшими дошкольниками» актуальность темы. Сформулировать цели, задачи и гипотезу проекта. Разработать план работы по краткосрочному проекту.  Подбор наглядно-дидактического материала; консультации для родителей; пополнение уголка экспериментирования.

2 этап. Основной. Формировать интерес к экспериментальной деятельности , через беседы, наблюдения, опыты и простейшие эксперименты построенные на совместной деятельности педагога и детей. Совместная деятельность стимулирует познавательную и творческую активность детей. Познакомить со свойствами воздуха, воды, бумаги, соли. Способствовать овладению простейшими техническими приемами работы с различными материалам и веществами.

3 этап. Заключительный. Выращивание кристаллов из соли, фотогазета «Академия почемучек»; картотека опытов и экспериментов; творческая работа из бумаги «лилии», «гусеница»; растения поглощают воду (пекинская капуста, гвоздики, хризантемы); консультация для родителей «Лаборатория в домашних условиях».

План работы по реализации проекта

Свойства воды

Цель: Формировать представления о воде и её свойствах (прозрачная, не имеет запаха, вкуса, растворитель); физические свойства: при замерзании превращается в лед, при нагревании образуется пар, приводит в движение механизмы. Необходимость воды в жизни человека и природы.

Опыт «Вода приводит в движение колесо мельницы»

Эксперимент «Вода в опрокинутом стакане»

Опыт «Натяжение воды»

Опыт «Кто куда»

Опыт «Как растения пьют воду»

«Свойства воздуха»

Цель: способствовать расширению знаний детей о свойствах воздуха: прозрачность, невидимость, легкость. Развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы.

«Воздушный змей»

«Запускаем бумажный самолетик»

Кляксография «Коты»

«Живые гусеницы»

Свойства соли

Цель: Изучать особенности соли, ее свойства, качества и применение. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах соли. Устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы во время проведения простых экспериментов с солью.

«Выращивание кристаллов»

Свойства бумаги

Цель: Формировать представление детей о свойствах бумаги (гладкая, мнется, непрочная, водопроницаемая) опытно-экспериментальным путем. Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой.

Эксперимент «Кувшинки»

Техника мятой бумаги «Медвежонок»

Знакомство с техникой «Папье-маше»

Опыт «Сильная бумага»

Свойства нити (знакомство с техникой ниткографии)

Ниткография (сочетание слов «нитка» и «grafo» – пишу, то есть «пишу ниткой» или «рисую ниткой») – это создание картин с помощью ниток.

Цель: учить рисовать нитью, создавать объёмный рисунок из нарезанной нити.

Фотогазета «Академия почемучек»

Художественная выставка «Мишки» в технике мятой бумаги