Встреча с пришельцем
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Совместная интегрированная деятельность педагога с детьми в подготовительной группе «Встреча с пришельцем»

ГБДОУ детский сад №43 Калининского района Санкт-Петербурга

Педагог: Артемьева Л.А

Калько Е.Н

Цель. Развитие познавательной активности и инициативы на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Задачи.

1. Расширять и систематизировать  представления детей о космосе.
2. Развивать умение анализировать, кодировать и декодировать информацию.
3. Развивать элементарные навыки алгоритмической культуры мышления.
4.  Совершенствовать умения составлять слова из первых звуков слов, изображенных на картинках.                                                                                                
5.  Совершенствовать умение использовать свои знания в практической деятельности.                                                                                                          
6. Формировать умения действовать организованно и сообща.
7. Воспитывать  эмоциональную отзывчивость и умение радоваться достигнутому результату.
8. Создать условия для проявления инициативы и творчества в познании окружающего мира.

Используемые технологии.

1. Социоигровые технологии : игра; создание проблемных ситуаций.
2. ИКТ
3. Личностно ориентированная технология.
4. Авторские игры с использованием блоков Дьеныша

    Материал и оборудование.

• Игра «Конструкторское бюро». Блоки Дьеныша и схемы к ним.
• Речевая игра «Дом, в котором мы живем». Материал к ней.
• Кукла Инопланетянин.
• Логическая игра «Пульт управления».
• Игра «Расшифруй слово».
• Макет «Земля».
• Поделки оригами «Голуби».
• Муз.сопровождение К.Костин, М.Либеров «Инопланетяне»
• Презентация для детей «Отгадай-ка»

Предварительная работа.

• Показ презентации «Космос»
• Чтение худ.литературы  «Незнайка на луне» . Н.Носов
• Просмотр  м/ф «Белка и стрелка»
• Рассматривание иллюстраций по теме, фотографии космонавтов
• Изготовление оригами « Голуби»

Дети входят в зал. Здороваются.

Момент неожиданности: раздается шум; музыка, соответствующая звукам падающего предмета (возможен эффект пара из сухого льда).

Дети обнаруживают летающую тарелку с пришельцем.

- Как вы думаете, что это?

- Что произошло?

- Откуда он взялся?

Дети рассматривают. Делают свои предположения, а затем вывод, что это космический пришелец.

- Надо найти контакт с этим существом.

Воспитатель, как бы случайно, берет пришельца за ладошку и начинает «понимать» его мысли.

В: Пришелец может телепортировать свои мысли взрослому, с детьми у него контакта нет. Поэтому он будет разговаривать через меня.

- Ребята, пришелец говорит, что его зовут Кука, и его космическая тарелка вынуждена была совершить посадку из – за неисправности в системе.

- Давайте и мы ему представимся. Кто может представить нашу группу ( 1- 2 ребенка – несколько предложений о группе)

- Кука говорит, что он очень рад знакомству, но ему очень интересно куда он попал.

1. Задание.

Ребята, чтобы определить наше местоположение, давайте поиграем в игру «Дом , в котором мы живем»

На мольберте в столбик прикреплены слова:

- планета

- страна

- столица

- город

- район

- адрес

На столе карточки с вариантами ответов ( по 3 каждого)

Задание: найти правильный ответ и прикрепить напротив нужного слова.

Венера , Земля, Юпитер

Англия, Россия, Германия

Лондон, Берлин, Москва

Воронеж, Санкт – Петербург, Челябинск

Центральный, Калининский, Выборгский

Северный проспект, детский сад № 43

Дети выбирают, затем идет самоконтроль и взаимоконтроль.

- На какой планете сейчас оказался Кука?

- Как называется наша огромная страна в которой мы живем?

- Кто назовет столицу России?

-  Как называется наш прекрасный город?

- Кто скажет, правильно ли выбрали район?

- Кто прочитает адрес нашего детского сада?

Ребята, Кука очень рад ,что оказался на Земле и  спрашивает, а что вы знаете о космосе?

Воспитатель предлагает детям разместиться напротив экрана. Внимание на экран! Просмотр презентации «Отгадай- ка». Загадки (см. в приложении)

- Мне очень приятно, друзья, что вы, земляне, так много знаете о космосе.

Может вы поможете починить мне летающую тарелку?

Надо понять, что вышло из строя. Для этого нужно расшифровать 2 слова.

2. Дети делятся на 2 команды ,  у каждой команды карточка с картинками. По первым звукам каждой картинки на карточке нужно сложить слово.

Дети вписывают буквы и читают получившиеся слова. Выясняют, что поломка в приборе управления.

3. Кука скучает.

- Ребята, что может поднять настроение ( из предложенных вариантов выбирают веселый танец)

Под музыкальное сопровождение с демонстрацией на экране дети исполняют танец, ориентируясь на картинки с изображением моделей движения «Пляшущие человечки»  

4. – Ребята, пора заняться ремонтом прибора управления космической ракеты.

Детям предлагается, опираясь на карточки с алгоритмами, заменить вышедшую из строя деталь прибора управления. ( работа с блоками Дьеныша)

- Какая деталь была неисправна?

-  На какую деталь вы ее заменили? (объяснение детьми действий по алгоритму)

 - Ребята, Кука благодарит вас за помощь. Без вас он не смог бы починить тарелку.

5. – Дорогой Кука, наши дети много знают, всегда приходят на помощь . А еще очень любят конструировать.

- Ребята, покажем,  что мы умеем делать.

- Необходимо собрать ракету, пользуясь схемой.

Дети делятся на 2 команды. У каждой команды набор блоков Дьеныша и к ним схема – шифровка постройки ракеты. Выбор строительного материала и постройка ракеты строго в соответствии со схемой – шифровкой (алгоритм : 1.декодируется блок ; 2.решается пример; 3. устанавливается местоположение блока; 4.выкладывается на столе)

После выполнения задания дети меняются местами, рассматривая ракеты друг у друга (взаимоконтроль)

          - Замечательная ракеты. Настоящие будущие конструктора воспитываются в нашем детском саду.

6. Пришелец обращает внимание на модель Земли и спрашивает, что за странный объект сидит на нем? (голубь)

 Дети рассказывают о голубе -  символе города. Мы хотим подарить Куке голубя, чтобы все знали, что наша планета миролюбивая.

-  В группе мы сделали голубей и хотим подарить всем гостям в зале.

Пока дети дарят птиц, пришелец «улетает». На экране появляется летящая в космос тарелка и слово спасибо!

7. Рефлексия .

 Проводив пришельца, воспитатель обнаруживает, что ничего не помнит. Дети рассказывают ей ,что произошло.