Развивающее тактильно - сенсорное панно
учебно-методическое пособие по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

Тактильно-сенсорное панно Воспитатель МАДОУ №15 « Сибирячок » г.Канск Зайцева Юлия Викторовна

Слайд 2

Тема : Тактильно-сенсорное панно Цель: способствовать развитию сенсомоторных навыков и сенсорного восприятия. Задачи: - формировать первичные представления об объектах окружающего мира; - развивать первичные исследовательские действия, зрительное восприятие, мелкую моторику ; - развивать представления о цвете, форме, величине предметов, положение в пространстве; - развивать речь через называние объектов окружающего мира, их расположения в пространстве и относительно друг друга ; - развивать познавательный интерес; - способствовать развитию самостоятельности, навыков самообслуживания. Целевая аудитория: дидактическое пособие предназначено для детей 2 - 4 лет. Ожидаемый результат : сформированы представления о цвете, форме, величине предметов, положении в пространстве; младшие дошкольники могут рассказать о свойствах предмета (мягкий, шершавый, твердый, гладкий и т.д.); младшие дошкольники используют приобретенные навыки (застегивание пуговиц, кнопок, завязывание шнурков и т.д. в самообслуживании.

Слайд 3

Бязь, фетр, фатин , лоскутки различных тканей (мех, кожа, вельвет, велюр, бархат) нитки для шитья, различная фурнитура (кнопки, крючки, бусины, бисер, ленты, резинки, ракушки, камешки, монеты, глазки, пуговицы, шуршащая бумага, липучая лента.

Слайд 4

Пособие многофункционально. Может быть использовано как дидактическое панно при организации образовательной деятельности , так же в самостоятельной и совместной игровой деятельности детей. Способствует развитию мелкой моторики, речи, воображения и т.д.

Слайд 5

Образовательная область Примеры игр Социально-коммуникативное развитие Совместная игровая деятельность с панно «В гостях у черепахи». Обыгрывание историй с морскими героями и т.п. Познавательное развитие Тактильное экспериментирование с различными видами тканей. Беседы «Животные жарких стран», «Кто обитает в океане» и т.п. Речевое развитие Составь рассказ. Опиши животное. Давайте пошумим как море или порычим как тигры и т.п. Художественно- эстетическое развитие Рисование животных. Танец рыбок и т.п. Физическое развитие Подпрыгни столько раз, сколько слонов. Хлопни в ладоши столько , сколько ног у осьминога и т.п.

Слайд 6

Совместная игровая деятельность детей.

Слайд 7

Тактильно-сенсорное панно « Животные жарких стран»

Слайд 8

Цветочки можно менять местами, одевая на разные пуговицы. Развитие тактильных ощущений: рожки у жирафов, манишки у мартышек, челки и гривы у зебр. На боку зебры игра «Лабиринт». На лианах у мартышек бусины.

Слайд 9

У слона ухо с « шуршалкой », на шее ремешок, у слонихи молния. Облака на кнопках и липучке.

Слайд 10

На развитие тактильных ощущений: уши и шея тигренка, лапки и юбка у панды.

Слайд 11

Тактильно-сенсорное панно « Кто обитает в океане»

Слайд 12

Игра «Лабиринт». Медуза на кнопке, внутри шарики . Морская звезда на крючке, внутри - сыпучка - бисер.

Слайд 13

Жемчужина на кнопке. Сундук закрывается на магнит, в котором пришиты монетки. Краб обшит бисером, двигается по ленточке.

Слайд 14

Осьминог на липучке, на концах щупалец пришиты бубенцы. На кораллах резинки с бусами. В «пещере»- клад - мешочек с ракушками, камешками, бусинками и др. сокровищами. По всему коврику пришиты пуговицы - рыбки.

Слайд 15

Спасибо за внимание!