Познавательно – исследовательский проект «Огород на подоконнике»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Название проекта.

«Огород на подоконнике»

Руководитель проекта.

Гришина Маргарита Мирославовна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Звездочка»

На какую аудиторию рассчитан проект.

Проект рассчитан на аудиторию детей средней группы.

Участники проекта.

Воспитатель, дети средней группы, родители.

Тип проекта.

по доминирующей деятельности  познавательно - исследовательский;

по координации  и характеру контактов - внутренний;

по количеству участников - групповой;

по продолжительности  -  краткосрочный.

Сроки реализации проекта.

Март   2020г.

Цель проекта.

Формирование у детей интереса к  исследовательской деятельности по выращиванию растений в комнатных условиях, создание в группе мини — огорода на подоконнике.

Задачи проекта.

Задачи работы с детьми.

Образовательные.

1. Познакомить с интересными представителями мира растений.

 2. Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями.

3.Формировать умение детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна. Формировать положительное отношение к совместной деятельности, труду.

3. Дать представления о пользе лука.

Развивающие.

1. Развивать интерес к выращиванию огородной культуры.

2. Развивать связную речь через составление описательных рассказов о растениях: как сажали, появление всходов, способы ухода.

Воспитательные.

1.Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям.

2.Воспитывать самостоятельность, активность.

3.Воститывать любознательность и наблюдательность.

Задачи работы с родителями.

1.Привлечения добровольных помощников к реализации проекта.

2.Ознакомление с основными этапами проекта, задачами.

Интеграция с образовательными областями.

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Пути реализации проекта.

1. Изучение методической литературы по теме.
2. Составление перспективного плана проектной деятельности.

3. Организация предметно – развивающей среды по теме проекта.
4. Организация работы с детьми  (НОД, беседы, показ презентаций, чтение художественной литературы, разучивание стихов,  игры, выставка рисунков).

5.Организация работы с родителями  (консультации, сбор семян, необходимых для посадки).

Ожидаемые результаты.

Дети познакомятся с культурными  растениями.

У детей сформируются навыки посадки растений.

Дети научатся замечать изменения, которые будут происходить  с растениями  (с луковицами, семенами посажеными в землю, с цветами).

У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

Формирование у детей уважительного отношения к труду.

Создание в группе огорода на подоконнике.

Сформируются представления о пользе лука, растений.

Участие родителей в реализации проекта.

Этапы

Содержание

Деятельность  

Участники

Сроки

Ценностно-ориентированный

Определение проблемы, цели деятельности.

Осознание мотива и построение модели деятельности.

Воспитатель

Март

Конструктивный

Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор оборудования и критериев оценки результатов реализации проекта.

Планирование деятельности.

Формулирование задач, сбор и обработка необходимой информации, разработка плана деятельности, оформление проекта.

Организация предметно – развивающей среды по теме проекта (подбор материала).

Подбор  материала, пособий, необходимых  для реализации проекта.

Воспитатель

Март

1неделя

Практический

Реализация проекта.

Организация НОД в рамках проекта, интеграция образовательных областей (познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).

Организация наблюдений за растениями в группе и на прогулке.

Чтение художественной литературы, заучивание стихов по теме, Организация сюжетно – ролевых, дидактических игр.

Изготовление работ на занятиях (рисование, лепка).

 Оформление папки– передвижки для родителей.

Воспитатель

Родители

Дети

Март 2-4 неделя

Оценочно-рефлексивный

Рефлексия. Подведение итогов.

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов.

Воспитатель

Март

4неделя

Презентативный

Подготовка проекта к защите. Объяснение полученных результатов, их оценка.

Представление проекта педагогическому сообществу. Рефлексия.

Воспитатель, члены педагогического коллектива ДОУ

Март

4неделя

Деятельность

Мероприятие

Сроки

Педагог

Подбор литературы об организации огородов на подоконнике.

Размещение в родительском уголке информации о познавательно-исследовательском проекте «Огород на подоконнике».

Подбор иллюстраций об организации огородов на подоконнике.

Беседа с детьми группы о создании огорода на подоконнике.

Чтение стихотворений о растениях:

Е. Жуковская
Ох, уж этот злющий лук!

Т. Казырина
Баба Таня чистит лук.
О. Шалимова
Мы посеяли горох,
Р. Бикметова
Распустил усы горох.
А.Коган 

Посади цветок, посади!

Дидактическая игра «Во саду ли, в огороде».

Рассматривание луковиц лука, семян гороха.
Хороводная игра «В огород мы пойдём»

Первая неделя марта.

Дети

Принимают участие в беседе.

Знакомятся со стихотворениями:

 Е. Жуковская
Ох, уж этот злющий лук!

Т. Казырина
Баба Таня чистит лук.
О. Шалимова
Мы посеяли горох,
Р. Бикметова
Распустил усы горох.
А.Коган 

Посади цветок, посади!

Принимают участие в хороводных и дидактических  играх.

Рассматривают луковицы лука, семена гороха.

Родители

Знакомятся с информацией на данную тему  в уголке  для родителей.

Педагог

Чтение отрывка  из сказки Джанни Родари «Приключения Чиполлино».

Беседа «Что можно вырастить в группе».

Подготовка лука к посадке.

НОД познание  «Посадка лука».

Заучивание стихотворения

«Ох, уж этот злющий лук». Е. Жуковская

С/Р игра «Овощной магазин»

Настольная игра лото «Что растет на огороде»
Чтение сказки «Репка».

Вторая  неделя марта.

Дети

Слушают сказку Джанни Родари «Приключения Чиполлино», «Репка».

Принимают участие в беседе.

Принимают участие в подготовке лука к посадке.

Принимают участие в посадке лука.

Заучивают стихотворение «Ох, уж этот злющий лук» Е. Жуковская

Принимают участие в ролевой и настольной  играх.

Родители

Приняли участие в сборе семян (луковицы, горох).

Педагог

Показ презентации «Чем полезен лук».

НОД.  Рисование с помощью трафаретов «Овощи».

Игра «Чудесный мешочек».

Подготовка семян гороха к посадке.

Чтение стихотворений:

 Л. Буртан
Огород свой прополю.
Н. Горюнова
А у нас взошёл горох.
НОД познание «Посадка гороха». 

Заучивание стихотворения
Мы посеяли горох, О. Шалимова

Оформление папки-передвижки  «Учим вместе с нами»
Настольно-печатная игра «Вершки и корешки»

Наблюдение и уход  за посаженными растениями.

Третья неделя марта.

Дети

Принимают участие в просмотре презентации «Чем полезен лук».

Принимают участие  в рисовании «Овощи».

Принимают участие  в подготовке семян гороха к посадке.

Прослушивают стихи

Л. Буртан Огород свой прополю.
Н. Горюнова  А у нас взошёл горох.
Нумен  Посади цветок на благо мира.

Принимают участие в посадке гороха.

Заучивают  стихотворение
Мы посеяли горох, О. Шалимова
Играют настольно-печатную игру «Вершки и корешки».

Наблюдают  и ухаживают за посаженными растениями.

Родители

Участие в оформление папки-передвижки «Учим вместе с нами».

Педагог

Беседа о комнатных растениях.

Рассматривание отростков цветов.

НОД познание «Посадка комнатных растений».

Чтение стихотворения

Нумен  

Посади цветок на благо мира.

Беседа  на тему: «В какие блюда мама добавляет лук».  

Д/и «Доскажи словечко».

НОД Лепка «Луковка».

Наблюдение и уход за растениями на подоконнике.

Организовать мини-выставку  выращенной продукции.

Четвертая  неделя марта.

Дети

Принимают участие в беседе о комнатных растениях.

Рассматривают отростки цветов.

Принимают участие в посадке комнатных растений.

Прослушивают и заучивают стихотворение

Нумен  

Посади цветок на благо мира.

Принимают участие в беседе в какие блюда мама добавляет лук.  

Играют в  д/и «Доскажи словечко».

Принимают участие в лепке «Луковка».

Принимают участие в наблюдение и ухаживание  за растениями на подоконнике.

Участвуют в организации  мини-выставки  выращенной продукции.

Родители

Родители делятся рецептами блюд из овощей.