Конспект занятия в средней группе по теме: «Дикие животные весной».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

ДН

ОО

Утро

Тема недели «Международный женский день»

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

 Понедельник  1 марта

Деятельность в режимных моментах

ООД

Познавательное развитие

Организовать выставку по теме «Женский день»

(книги, иллюстрации)

О.Ц.: уточнить представление о празднике, о роли женщины.

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки»

Цель: упражнять в сборе картинок по образцу, развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы.

Цель- закреплять умение сравнивать предметы по длине в пределах 10.

Речевое развитие

Работа в книжном уголке

ц.: рассмотреть альбом «Все работы хороши»

Цель: продолжать формировать умение  составлять небольшой рассказ по картине, более точно передавая сюжет, используя план рассказа.

ООД Развитие речи №1 с. 63 В.В. Гербова

Тема  Чтение былины  «Алёша Попович и Тугарин Змеевич»

Задачи-приобщить детей к блинному  эпосу ,к блинными складу речи

Образовательные: закреплять знания детей о русских богатырях, доспехах.

развивать умение самостоятельно отвечать на вопросы полным предложением, использовать в речи прилагательные (определения) и уметь их согласовывать с существительным в нужном  числе, падеже.

-развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать суждения, оценки.

развивать эстетические чувства, мышление, память, воображение.

воспитывать уважение к историческому героическому наследию родной страны, гордость за свою Родину.

Оборудование: картина В.МВаснецова « Богатыри»;картинки доспехов,оружия,костюм
богатыря,лошадка;макеты деревьев,камня;разрезные картинки;видеовикторина.

 Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций , чтение художественной литературы, наблюдения  , беседы  о погоде.

Методы и приемы:  Вводная часть .приветствие детей; беседа о зиме  

Основная часть -. рассматривание иллюстраций о осеннем времени года; отгадывание загадок; малоподвижная игра «Один-много» физическая минутка; беседа о писателях,  чтение стихотворений о зиме

. Заключительная часть -

 обобщение воспитателя; анализ ООД

Чтение ненецкой сказки «Кукушка».

Цель :учить детей понимать образное содержание сказки, обратить внимание на нравственные качества героев, воспитывать отрицательное отношение к равнодушию.

Цель- продолжать  образовывать относительные прилагательные.

Художественно-эстетическое развитие

Самостоятельная деятельность:( рисование по трафаретам-одежда для мамы)

Цель: подводить детей к созданию собственных узоров для украшения одежды, используя трафареты, развивать фантазию, творческие способности.

Музыка (см. план специалиста).

ООД Рисование №65 с84Т.С. Комарова

Тема: «Уголок детской комнату»

Программное содержание. Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.  

Предварительная работа:

-Рассматривание изделий прикладного искусства, иллюстраций, стилизованных образцов. Дидактические игры: «Обведи рисунок», «Продолжи узор», «Поможем художнику», «Золотая хохлома», «Составь узор на посуде», «Угадай-ка!».

Материалы и оборудование:игрушки-свистульки; белая плотная бумага размером в альбомный лист, цветные и графитные карандаши.

Методы и приемы:

Мотивация на совместную деятельность;); Беседа;  Стимулирование занимательным содержанием. Игровая ситуация. Сюрпризный момент (на экране «девушка-зима);  Проблемная ситуация – просьба придумать настольную игру; Загадки. Пальчиковая гимнастика  Объяснение; Беседа; Демонстрация. Рассматривание овощей, фруктов, грибов;. Показ способов рисования; Продуктивная деятельность; Поощрение. Беседа.

Работа с ножницами:

силуэтное вырезывание

Цель: формировать умение аккуратно вырезать силуэт предмета, развивать глазомер.

– работа с ножницами.

ц.: помочь детям  силуэтному вырезанию.

Социально- коммуникативное развитие

Дежурство по столовой.

Цель:

стимулировать у детей

желание ответственно

выполнять обязанности

дежурного, воспитывать

трудолюбие.

Сюжетно-ролевая игра  «Семья»-«ждем гостей».

Цель :совершенствовать  умения детей действовать в соответствии с сюжетом  игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Поручить     навести порядок на полочке с дидактическими играми.

Физическое развитие

Ритмогимнастика

Цель: развивать эмоциональный отклик и двигательные навыки под музыку.

.

ГПС: способствовать постепенному просыпанию.

Игровое упражнение «Меткий стрелок»

цель :продолжать учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель, развивать меткость, воспитывать уверенность в себе.

Цель-  упражнение с обручами.

ц.: развивать гибкость

Взаимодействие с родителями :напомнить о времени праздника

Работа по группе :пополнить среду дидактическими играми по развитию речи.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Вторник 2  марта

Деятельность в режимных моментах

ООД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Собери предмет»

Цель: побуждать к поиску недостающих деталей, формировать понимание того, что отсутствие какой-либо части делает невозможным использование предмета.

1.Познавательное ФЭМП

ц.: продолжать учить самостоятельно составлять задачи, совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей,  развивать внимание, воспитывать умение слушать.

 М и пр.: игровые упражнения ,работа с раздаточным материалом,  репродуктивные вопросы.

Материал: раздаточный и демонстрационный.

2.Озн. с природой «Полюбуйся: весна наступает..».

Цель :расширять представление о весенних изменениях в природе ,развивать инициативу, самостоятельность ,воспитывать усидчивость.

Мет. и пр.: ИКТ по теме, вопросы, обсуждения, исп. художественной литературы.

Материал: проектор.

Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства глины и пластилина.

Цель :продолжать  знакомить детей со свойствами материалов, учить осуществлять их сравнительный анализ, включая разные органы чувств.

 Илья, Настя, Никита С учить составлять числа 7 8  из двух меньших.

Речевое развитие

Пальчиковые игры «Моя семья», «Кто живёт в моей квартире?».

цель: развивать мелкую моторику, развивать речь детей

Художественное слово:

«Ещё в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят.

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут ,и гласят..

Они гласят во все концы:

-Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы

Она нас выслала вперед!»

Цель: учить чувствовать ритмичность стиха.

.

Составление  совместного рассказа по картине «Семья»

Цель : продолжать учить составлять связный рассказ по картине, развивать умение участвовать в общей беседе, задавать вопросы, высказывать свое мнение культурно.

Аню Л, Кристину побуждать к участию в общей беседе.

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание картин художников –портретистов

цель: помочь детям выявить основные средства выразительности, использованные художником, отметить особенности жанра-портрет, развивать эстетические чувства.

Игра «Краски».

ц.: закреплять знание цветов радужного спектра, получение новых цветов.

Музыкальная игра «Угадай, что звучит?».

Цель: развивать музыкальный слух, закреплять знание музыкальных инструментов.

Арт. Н Тимура  учить детей выразительно передавать движение танца.

Социально- коммуникативное развитие

Трудовые поручения:

протираем полки шкафов цель:

учить детей самостоятельно распределять работу, оценивать её результаты.

Игра-драматизация по сказке «Лиса и журавль»

Цель: продолжать учить передавать образы  персонажей сказки, используя для этого выразительные средства.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: расширять область самостоятельных действий в осуществлении замысла, в выборе роли, в использовании атрибутов, развивать эмпатию.

Диму, Кирилла М побуждать  разрешать споры без драк.

Поручить Полине Л и Лизе навести порядок в книжном уголке.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика : создать бодрое настроение

ЗОЖ «Зоркие глазки, чуткие ушки» цель :расширять знание детьми  правил охраны зрения и слуха.

Подвижная игра «Не попадись».

Цель: учить выполнять различные виды прыжков, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

ГПС: способствовать постепенному просыпанию.

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Ярослава, Никиту Б упражнять в перестроении в 4 колонны.

Взаимодействие с родителями :привлечь к проведению совместного праздника к дню 8 марта.

Работа по группе: пополнить театральный уголок сарафанами.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Среда 6 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Работа в уголке сенсорного развития:: сравниваем объем условной меркой

Цель: закреплять умения детей сравнивать объем помощью условной мерки, уточнить понятия о том, что любая ёмкость может быть ей.

Наблюдение за вороной

Цель: уточнить представления о знакомых птицах, их внешнем виде, условиях жизни, закрепить знания об основных признаках птиц.

Рассматривание альбома «Профессии».

Цель :продолжать знакомить детей с профессиями , отметить профессии отражающие труд женщин, объяснить, что женщины наравне с папами работают в разных сферах.

Илью, Арт.Н продолжать учить составлять задачи.

Речевое развитие

Составление коротких рассказов на тему «Как я помогаю маме (бабушке)»

ц.: добиваться точного согласования существительных с прилагательными, добиваться выразительности речи.

Развитие речи :ЗКР, подготовка к обучению грамоте.

Цель :совершенствовать фонематическое восприятие, формировать  умение делить слова на части, развивать речь, воспитывать умение слушать других.

Мет. и пр. :игровые упражнения, проговаривание скороговорок и чистоговорок, вопросы, напоминания, физминутка.

Материал: карточки к упражнениям

Дидактическая игра «Где сидит ворона?»

Цель :закреплять умение правильно использовать предлоги «за», «под», «около», «над», согласовывать с ними существительные и прилагательные.

Словесная игра «Угадай профессию»

Цель: продолжать учить подбирать соответствующие понятия(работает на станке-станочница и т. д).

Никита С, Дима, Вася упражнять в составлении рассказа.

Художественно-эстетическое

развитие

Лепка «Цветы для мамы»

Цель: развивать основные приемы лепки, напомнить прием неполного примазывания и создания объемной композиции.

Рисование «Нарисуй , что хочешь красивое».

Цель : формировать умение видеть красоту окружающего мира, развивать воображение , творчество, воспитывать самостоятельность.

Мет. и пр :беседа на тему «Что значит красивое?», вопросы, уточнение приемов рисования, напоминания.

Материал: альбомные листы ,краски, карандаши, восковые мелки.  

Любование окружающим пейзажем

Цель: продолжать учить детей видеть и оценивать  красоту окружающего мира.

Музыка: «Эхо» Е. Тиличеевой

Цель: побуждать детей петь приемом «эхо», развивать музыкальный слух.

Настю, Мишу учить петь приемом «эхо»,  используя ритм слов.

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «Я, ты, он, она-вместе дружная семья»

Цель: совершенствовать представления о дружной семье, желание строить доверительные отношения в семье.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Семейный обед»

Цель :расширять область самостоятельных действий в выборе роли, в использовании атрибутов, учить согласовывать действия.

Безопасность: «У водоема».

 Цель: продолжать знакомить детей правилами безопасного поведения у водоемов весной, пояснить, почему опасны в этот период прогулки у реки.

Поручить Ане Б. и Кристине навести порядок в одежде для кукол.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика, создать бодрое настроение.

Физическая культура  (см. план физкультурного работника).

Подвижная игра «Мы весёлые ребята»

Цель: закреплять умение подчинять свои действия сигналам ведущего, концентрировать внимание, упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения.

Гимнастика после сна.

ц.: способствовать постепенному просыпанию

Ярослава, Никиту Б –упражнять в беге с изменением темпа движения .

Взаимодействие с родителями: раздать квитанции по оплате за д\сад.

Работа по группе: подготовить раздаточный материал по ФЭМП.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Четверг 7 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

цель: формировать умение применять свои знания о временах года, побуждать аргументировать своё мнение.

Познавательное ФЭМП

 цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи, сравнивать рядом стоящие числа, совершенствовать умение ориентироваться тетради  в клетку ,развивать внимание, воспитывать  умение слушать.

 М и пр: репродуктивные вопросы, игровые упр. «Назови число», «Составь задачу», работа в тетрадях.

Материал: демонстрационный и раздаточный.

Наблюдение: за солнцем.

Цель: учить наблюдать изменения в неживой природе, рассуждать, обсудить, почему март называют утром года, в чем сходства начала весны и начала дня.

Наблюдение: за ветками в вазе.

Цель: продолжать формировать представления детей об  условиями, необходимыми для роста растений (тепло, свет, вода).

 Васю, Никиту С, Илью упражнять в  обратном счёте  в  пределах 10.

Речевое развитие

Пальчиковая игра  «Стирка»

Цель: развивать мелкую и крупную моторику рук, четкое проговаривание слов игры .

Дидактическая игра «Помоги найти».

ц.: совершенствовать умение описывать внешний вид своих товарищей, развивать наблюдательность, активизировать речь.

Заучивание стихотворения Е .Благининой «Посидим в тишине».

Цель: продолжать учить выразительно читать стихи, интонационно передавать нежность , любовь и заботу о маме.

Настю. Кирилла Г, Аню Л учить выразительно читать стих.

Художественно-эстетическое развитие

Раскрашивание раскрасок

.ц.: совершенствовать навыки закрашивания ( аккуратно не заходя за контур, у края короткий штрих).

Конструирование из конструктора «Суда»

Цель :упражнять в сооружении различных судов, развивать самостоятельность, уверенность, воспитывать умение слушать.

Мет. и пр.: создание проблемной ситуации,  задание, напоминание, поощрение.

Материал: набор конструктора

Музыка (см. план специалиста).

Муз. игра «Протопай как я».

ц.: развивать музыкально-ритмический слух.

Самостоятельная музыкальная деятельность: концерт для кукол.

Цель: развивать творческие способности детей, песенное и танцевальное творчество.

Миша , Кристина .,Арт. Л.. закреплять навыки работы ножницами.

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «Пожилые люди»

Цель :формировать у детей понятие об  отзывчивости, доброте, сочувствии к близким людям, желании  им помочь.

Труд :чистим крыльцо.

Цель: учить применять различные трудовые умения для решения практической задачи, воспитывать трудолюбие.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: развивать социальные отношения играющих за счет осмысливания профессиональной деятельности взрослых.

Камиль, Яна формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Поручить Кириллу М навести порядок в «Лего».

Физическое развитие

Ритмогимнастика

Цель :развивать эмоциональный отклик и двигательные навыки под музыку.

Беседа «Питание и здоровье»

Цель: формировать представления о полезных для здоровья продуктах.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения, учить действовать по сигналу, развивать ловкость, координацию движений.

ГПС : способствовать постепенному пробуждению.

 Игровое упражнение «Попади в цель»

ц.: развивать меткость , глазомер,  координацию движений.

Сережа Л., Вася  Л., Полина Л. развивать глазомер.

Взаимодействие с родителями: беседа с родителями о своевременном приходе в детский сад (Дима, Арт.Н).

Работа по группе: обновить папки с дидактическими играми.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Пятница  29 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Сосчитай по порядку»

 ц.: закреплять навыки порядкового счета в пределах 20, развивать логическое мышление.

Наблюдение за состоянием природы.

 ц.: развивать наблюдательность, учить делать выводы, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Работа в уголке природы: беседа об обитателях морей и океанов

Цель: расширять представления детей, о жизнедеятельности представителей водного мира.

 Арт. Л, Миша  развивать познавательные интересы детей

Речевое развитие

Работа в уголке книги :рассматривание иллюстраций о весне.

Цель: продолжать учить передавать в речи свои впечатления, использовать определения, образные выражения.

Развитие речи: чтение былины  «Садко»

ц.: познакомить  детей с новой былиной, уточнить знания о жанре былина, развивать способность к целостному восприятию,   воспитывать интерес к  народному творчеству.

М и пр.: беседа о жанрах живописи, чтение былины, беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций ,физминутка.

М и об :книга

Дидактическая игра  «Угадай, что мы задумали?».

ц.: учить отгадывать задуманный водящим предмет, задавать определенным способом построенные вопросы.

Составление рассказов по серии картинок

Цель :упражнять в составлении рассказов по заданному началу, развивать связную речь.

Илью, Никиту С учить правильно подбирать вопрос.

Художественно-эстетическое развитие

Предложить пластилин.

ц.: закреплять пластические умения, приемы лепки.

Рисование по мотивам городецкой росписи

ц.: формировать умение  передавать характерные особенности росписи, её элементы, развивать воображение, творчество, воспитывать самостоятельность.

 М. и пр.: рассматривание, уточнение, напоминание, поощрение, гимнастика для глаз.

Материал: заготовки в виде предметов посуды, краски. Кисти.

Предложить полюбоваться красотой весеннего неба

ц.: развивать эстетический вкус.

.Муз. игра «Сыграй как я».

ц.: упражнять в воспроизведении заданного педагогом ритмического рисунка, развивать тембровый слух.

Настя, Ярослав  закреплять приемы лепки.

Социально- коммуникативное развитие

Игровое упражнение «Угадай настроение»

Цель :предложить детям по прослушанным отрывкам  из лит. произведений, определить передаваемое настроение с использование пиктограмм.

Уборка на участке

Цель: совершенствовать умение  подбирать инвентарь в соответствии с задачами работы, обсудить, что необходимо сделать, как они будут действовать. Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: способствовать развитию сюжета, расширению спектра ролей и игровых действий.

Диму, Тимура, Кирилла Г продолжать учить безопасному поведению на прогулке.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

Цель: создать бодрое настроение

 ЗОЖ «Белоснежная улыбка»

Цель: уточнить правила по уходу за зубами.

Физическая культура (см. план специалиста).

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения, учить действовать по сигналу. Развивать ловкость, координацию движений.

ГПС: способствовать постепенному просыпанию

 Игра «Кольцеброс».

ц.: развивать меткость, координацию движений.

Никиту Б, Кирилла М учить во время бега не сталкиваться друг с другом.

Взаимодействие с родителями: индивидуальные беседы по поводу без причинных пропусков.

Работа по группе: подобрать материал по теме след. недели.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Понедельник 11 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Беседа по теме «Земля-наш общий дом».

ц.: формировать познавательный интерес, расширять и уточнять знания о материках.

Познавательное развитие «Мое Отечество-Россия».

 Цель: формировать интерес к получении знаний о России, развивать чувство гордости за свою страну, воспитывать уважение к культурам других стран.

М и пр.: ИКТ, беседа, поисково-познав. вопросы, обобщение, дид. игры, физминутка.

Материал: проектор, карточки, кукла в национальном костюме.

Наблюдение за работой дворника .

ц.:  Продолжать знакомить детей с трудом взрослых различных профессий, формировать элементарные представления о труде взрослых, показать общественную значимость труда, взаимосвязь разных профессий.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры.

Цель: учить детей следить за выполнением правил игры, поощрять желание детей самостоятельно осваивать правила игр, играть в новые игры.

Настю, Илью продолжать учить составлять числа до 10 из двух меньших.

Речевое развитие

Упражнение «Назови .какой какая, какое?».

Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных, четко проговаривая окончания( ржаной хлеб, вишнёвое варенье и.т. д).

Составление рассказов «Как мы помогаем дворнику».

 Цель: продолжать учить составлять последовательный рассказ, описывая свою помощь в поддержании порядка.

Придумывание рассказов по народным игрушкам, предметам.

Цель: продолжать учить составлять рассказ по плану предложенному воспитателем, упражнять в подборе определений к словам «декоративное искусство России.

Арт.Н, Васю, Алису упражнять в образовании относительных прилагательных.

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание картины «Март» Левитан

 Цель: закреплять представления детей о жанрах живописи, формировать эстетический вкус.

Аппликация «Новые дома на нашей улице»

Цель: учить создавать несложную композицию, закреплять приемы вырезывания и наклеивания развивать творчество, воспитывать  аккуратность.

Мет. и пр.: напоминание приёмов вырезывания, косвенные указания ,поощрение, анализ, физминутка..

Материал: заготовки цветной бумаги, клей, кисти.

Эмоционально-дидактическая игра «Петушиные бои»

ц.: способствовать эмоциональной разрядке.

Предложить построить из деревянного конструктора многоэтажный дом.

Цель: развивать конструктивные способности, пространственное мышление.

Диму., Сережу, Настю., побуждать детей высказываться о содержании картины.

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «Умеешь ли ты дружить»

Цель: способствовать  формированию  дружеских взаимоотношений, учить играть, заниматься, трудиться вместе.

Трудовые поручения: наведение порядка на веранде.

Цель :продолжать учить самостоятельно выполнять трудовые поручения.

Рассматривание семейных фото

Цель: закрепление знаний о самом себе, о своей семье.

Мишу., Тимура учить детей играть дружно.

Поручить Кристине  и Лере навести порядок в уголке природы.

Физическое развитие

Ритмогимнастика

цель: развивать эмоциональный отклик и двигательные навыки под музыку.

Физическая культура ( по плану специалиста).

Подвижная игра «Ловишки парами».

Цель: учить детей контролировать свои действия, сопоставлять их с действиями партнера при движении в парах, обогащать двигательный опыт детей.

Гимнастика после сна.

ц.: способствовать постепенному пробуждению.

Д\игра «Полезные продукты»

цель: закреплять знания о необходимости питаться полезными продуктами.

Диму, Васю Л., Лизу. упражнять во время бега  не наталкиваться друг на друга.

Взаимодействие с родителями : консультация для родителей « Готовим руку к письму».

Работа по группе, пополнить физкультурный уголок дидактическими играми.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Вторник, 12марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Беседа «Народные традиции».

ц.: продолжать знакомить  с традициями ,углублять знания, воспитывать интерес к истории русского народа.

1.Познавательное ФЭМП

Ц:продолжать учить самостоятельно решать задачи ,измерять длину предметов при помощи условной мерки, развивать ориентировку  на листе в клетку, воспитывать усидчивость.

М и пр.: игровые упражнения, работа в тетрадях работа со схемами, репродуктивные вопросы.

Материал :демонстрационный и раздаточный материал.

2.ознакомление с миром природы «22марта-Всемирный день водных ресурсов»

Цель: расширять представления о значении воды в жизни всего живого, развивать интерес, творчество, инициативу, воспитывать бережное отношении к

водным ресурсам .

Мет. и пр.:ИКТ, вопросы, рассматривание плакатов,  ,физминутка «Стайка рыбок».

Наблюдение за состоянием снега

Цель: учить устанавливать связь между погодой и состоянием снега (снег становиться рыхлым, грязным, появляется наст).

Дидактическая игра «Лесник».

ц.: углубить знания детей о внешнем виде деревьев и кустарников, о составных частях (ствол, листья, плоды и семена).

Васю Л., Настю, Артема Н,  упражнять в составлении задач.

Речевое развитие

Дидактическая игра «Кто назовёт больше слов?».

Цель: упражнять в подборе однокоренных слов.

Игровое упражнение «Кто потерялся?»

Цель: упражнять в умении описывать одежду и обувь друг друга, называя характерные детали, признаки.

Ч Х Л : рн сказки «Иван царевич и серый волк».

ц.: продолжать знакомить с русскими народными сказками, жанровыми особенностями, учить  осмысливать характеры персонажей.

Настю, Кирилла Г учить описывать одежду.

Художественно-эстетическое развитие

Предложить бумагу для силуэтного вырезывания.

 Цель : продолжать учить вырезать предметы  по силуэту, закреплять навыки работы с ножницами, развивать творчество в различных видах изобразительной деятельности.

Музыка ( см. план специалиста)

Составление композиций из снега при помощи снежколепов.

цель: развивать воображение, фантазию, эстетические чувства.

Игровое упражнение «Разложи по видам росписей»

Цель: углублять знания о народном  декоративно-прикладном искусстве.

С Кристиной, Мишей.-закреплять навыки работы с ножницами..

Социально- коммуникативное развитие

Дежурства на занятии

Цель: привлекать к подготовке необходимого для занятий оборудования ,продолжать  учить самостоятельно его отбирать.

Обсуждение опасных ситуаций на дороге

Цель: закреплять знание ПДД, некоторых дорожных знаков, уточнить знания о том, что движение в городе подчинено правилам.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» -сюжет «готовимся к поездке».

Цель: выявить уровень владения детьми игровыми действиями, сформированности подбирать атрибуты для игры для игры..

Кристину., Настю., закреплять  в умение распределять роли.

Поручить Владу  навести порядок в деревянном конструкторе.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика:  цель: способствовать развитию двигательных навыков и умений.

Подвижная игра «Пятнашки».

Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений, ловкость.

Гимнастика после сна.

ц.: создать бодрое настроение после сна. Беседа «Важность соблюдения режима дня». ц: формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Аня Б, Миша ., Полина Р. поупражняться в беге друг за другом не наталкиваясь (на прогулке).

Взаимодействие с родителями : рекомендации родителям по домашнему чтению.

Работа по группе: уход за цветами.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Среда, 13 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая  игра  «Природа и человек»

ц.: систематизировать знания детей о том, что дает человеку природа, учить применять свои знания для решения игровой задачи.

Наблюдение: за кучевыми облаками.

ц.: формировать умение видеть красоту неба ,дать более полное представление, как образуются облака, напомнить ,какие бывают облака(кучевые, перистые, слоистые).

Беседа «Откуда хлеб на стол пришёл?».

ц.: закреплять знания о хлебе, как одном из величайших богатств на земле, напомнить какой длинный путь он  проходит, прежде чем мы его съедим.

Никита С, Кирилл Г, Настя повторить состав чисел  до 10  из двух меньших.

Речевое развитие

Повторение стиха С .Есенина «Белая береза»

Цель :совершенствовать умение  читать стихи выразительно, развивать способность воспринимать поэтическую речь.

Развитие речи : чтение сказки «Старик-годовик»

Цель: познакомить с новым произведением, совершенствовать диалогическую речь, развивать слуховое внимание и  фонематическое восприятие, воспитывать усидчивость.

Мет. и пр: чтение сказки, беседа по содержанию, вопросы, игра «Вопрос-ответ», физминутка.

Материал :книга со сказкой, календарь.

Загадка :

«Без крыльев-летят,

Без ног –бегут,

Без паруса-плывут»

Цель :расширять знания о малых фольклорных формах, учить отгадывать загадки по писанным в ней признакам.

ЧХЛ: Д. Родари «Чем пахнут ремесла».

ц.: учить осмысливать суть произведения, углублять представления детей о соответствии названия текста с его содержанием.  

Диму, Тимура, Васю учить определять количество звуков в словах.

Художественно-эстетическое развитие

Строительные игры: по замыслу.

Цель: совершенствовать умение планировать свою деятельность, подбирать материал, объективно оценивать качество построек, находить причины неудач .

Рисование по сказке «Мальчик с пальчик».

ц.: учить передавать в рисунке эпизод знакомой сказки, закреплять умение рисовать фигуры детей ,развивать творчество, воспитывать аккуратность.

 М и пр: беседа о сказке, уточнение последовательности работы, напоминание, гимнастика для  лаз, анализ работ.

Материал: альбомный лист, карандаши цветные и простой.

 Рисование палочкой на земле.

цель: развивать воображение, творчество, интерес к различной изобразительной деятельности.

Песенное творчество: работа с попевками

Цель: учить сочинять песенки по образцу, придумывать текст по картинкам.

Настю, Никиту  С.,  упражнять в умение штриховать изображение, готовить руку к письму.

Социально- коммуникативное развитие

Дежурство по столовой:

сервировка стола.

 Цель: закреплять умение правильно сервировать

стол, обращать внимание

на расположение столовых приборов, воспитывать

ответственность.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

 Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, считаться с интересами товарищей, учить подбирать атрибуты для игры.

Беседа «Слово веселит, огорчает, утешает».

 Цель :воспитывать у детей культуру речи, учить на грубость не отвечать грубостью.

Поручить мальчикам навести порядок в спортивном уголке.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

Цель: создать бодрое настроение.

ЗОЖ «Быть здоровым здорово».

Цель: способствовать сохранению здоров детей, формировать  основы культуры здоровья.

Физическая культура(см. план специалиста).

Подвижная игра «Калим бам ба».

Цель :учить детей действовать в соответствии с текстом, обсудить стратегию действий игроков, развивать ловкость и координацию движений.

Гимнастика после сна

Цель: создать бодрое настроение.

 Игровое упражнение «отбивание мяча об пол».

Цель: продолжать учить детей отбивать мяч одной рукой, развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.

Полину Л, Кристину. Аню Л учить отбивать  мяч.

Взаимодействие с родителями, консультация « Нетрадиционные техники рисования».

Работа по группе, вместе с детьми наводим порядок в театральном уголке, каждой вещи свое место.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

 Четверг, 14 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Работа в уголке сенсорного воспитания. ц: совершенствовать знания о свойствах предметов, упражнять в умении выявлять свойства предметов при помощи различных органов чувств, стимулировать познавательную активность и любознательность детей.

ФЭМП

Цель.: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи, развивать умение , ориентироваться на листе бумаги в клетку, воспитывать умение слушать.

 М пр.: вопросы, игровые упражнения, репродуктивные вопросы, дидактические игры, работа в тетрадях.

Материал: демонстрационный и раздаточный.

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять представления детей о видах транспорта, учить называть и различать виды транспорта (грузовой, легковой, специализированный), воспитывать интерес и уважение к труду взрослых разных профессий.

 Настольные дидактические  игры «Домино», «Лото».

ц.: закреплять умение играть в игры с правилами, развивать мышление, речь.

Артем Л, Вася, Миша  игра «Танграм». ц.: развивать логику, закрепить знание  геометрических фигур.

Речевое развитие

Игровое упражнение «У кого такой же предмет?»

Цель: закреплять умение давать словесное описание и по нему узнавать предмет.

Разгадывание   и составление загадок о транспорте.

Цель: продолжать учить детей внимательно слушать загадку, сопоставлять услышанное со своими знаниями, упражнять в составлении загадок по аналогии, расширять знания о жанре –загадки.

Чтение и разыгрывание народных песенок, потешек

 Цель: расширять знания о малых фольклорных формах ,побуждать к их разыгрыванию по ролям, развивать выразительность речи.

Никиту С, Настю, Илью учить строить в речи сложные предложения.

Художественно-эстетическое развитие

Творческая мастерская: рисование на свободную тему с использование нетрадиционных материалов.

Цель :продолжать  учить детей создавать свои узоры, развивать творческие способности, воображение.

Музыка (см. план специалиста).

Конструирование «Зайцы».

Цель: продолжать учить создавать изображение из шишек, желудей, веточек, прочно скрепляя части фигуры, развивать воображение, воспитывать аккуратность.

Мет и пр: беседа. показ соединения деталей, напоминание, поощрение, худ. слово.

Материал :шишки, желуди, веточки

Пение детских песенок по желанию детей.

 ц .выявить музыкальные пристрастия детей.

Рассматривание репродукции картины  В Васнецова. «Аленушка».

 ц:продолжать учить рассматривать картины, формировать умение воспринимать её настроение, выражать своё отношение.

Милана  , Аня Л., закрепить умение скреплять части поделки.

Социально- коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Мой внешний вид»

Ц:совершенствовать умение детей замечать и устранять неполадки в их внешнем виде ,тактично сообщать друг другу о необходимости что-то исправить, воспитывать опрятность.

Труд: подмести веранду.

ц.: развивать трудолюбие, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: формировать умение самостоятельно организовывать игры ,развивать инициативу, чувство коллективизма.

Миша , Алиса закреплять умение выполнять обязанности дежурных.

Физическое развитие

Ритмогимнастика

Цель: развивать двигательные навыки под музыку.

Беседа «Мои поступки и здоровье»

Цель: показать связь между питанием, поступками ,поведением и здоровьем человека.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, назад. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность детей.

ГПС: способствовать постепенному просыпанию .Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, учить интересно и с пользой проводить досуг.

Артема Л, Аню Б упражнять в прыжках.

Взаимодействие с родителями : индивидуальные беседы по текущим вопросам.

Работа по группе, пополнить уголок изо нетрадиционными материалами (свечи, трафареты).

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Пятница, 15 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Приготовим куклам чай»

Цель: упражнять в измерении объема жидкости, показать , что результат измерения зависит от величины условной мерки ,формировать представления об эталонах и бытовых способах измерения объема.

Наблюдение: за птицами .

цель: обратить внимание на изменения в поведении птиц, рассказать о том, какие птицы раньше всех начинают готовиться  к выведению птенцов, строить гнезда, развивать познавательный интерес, наблюдательность.

Рассказ воспитателя о старинном русском обычае «взаимопомощь и гостеприимство»

Цель: объяснить. откуда произошли русские обычаи, предложить порассуждать о том, много ли старинных обычаев в нашей жизни сохранилось.

Илья, Настя, Кирилл Г –учить составлять и решать задачи.

Речевое развитие

Словесная игра «Назови ласково».

ц.: упражнять в  образовании  слов с помощью уменьшительно-ласкательных  суффиксов.

Развитие речи: заучивание стиха П. Соловьевой «Ночь и день».

 Ц:познакомить со стихом, помочь его запомнить, развивать умение читать стихи выразительно, воспитывать усидчивость.

 М и пр.: беседа, чтение стиха ,вопросы по содержанию ,заучивание, физминутка.

Материал: иллюстрации .

Пальчиковая игра

«Стайка.»

Цель: упражнять в умении сочетать текст и движения пальцев рук, развивать моторику.

Чтение азербайджанской сказки «Сказка о лентяе»

Цель: расширять представления детей о творчестве писателей зарубежных стран, предложить рассказать, как соотносится название сказки с её содержанием.

Кирилла Г, Васю . Аню Л учить выразительно читать стихи.

Художественно-эстетическое развитие

Творческая мастерская: «Нарисуй куклу в национальной одежде(сарафане)»

ц.: закреплять умение рисовать фигуру человека, расширять знания о национальной женской одежде.

Рисование «Кем ты хочешь быть?»

ц.: учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, передавать характерную профессиональную одежду, развивать эстетические чувства, воспитывать самооценку.

Мет. и пр.: обсуждение, напоминание, косвенные указания, анализ работ детьми.

Материал: альбомный лист, карандаши.

Хороводная игра «Горошина».

ц.: учить инсценировать песню, выполнять игровые действия, приобщать к культуре и традициям русского народа.

Развлечение «Город мастеров»

Цель: доставить детям радость, воспитывать бережное  к предметам, вызвать желание самим сделать красивую поделку.

Миша , Аня Б., Арт. Л , закреплять умение строить различные постройки.

Социально- коммуникативное развитие

Трудовые поручения: стираем кукольную одежду.

Цель: учить трудовым операциям, необходимым для данного вида труда.

Беседы с детьми по теме

«Как вести себя на природе»»

Цель: уточнять знания детей о правилах поведения, формировать основы экологической культуры.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница»

Цель: помочь детям объединить игры в единый сюжет, развивать фантазию, творческую активность детей, формировать социокультурные компетенции связанные с выполнением социальных ролей.

Никита Б, Полина Р, Тимур, формировать социокультурные компетенции.

Поручить Илье и Артёму Н навести порядок в конструкторе.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

Цель: создать бодрое настроение, совершенствовать двигательные навыки. ЗОЖ: самомассаж.

Цель: побуждать к выполнению  самомассажа роликовым ручным массажером.

Физическая культура на воздухе ( см. план специалиста).

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: упражнять детей в беге, обращать внимание на необходимость перемещаться по всему игровому пространству, избегая столкновений.

ГПС.

 Игровое упражнение: «Кенгуру»

Цель: закреплять прыжки с продвижением вперед на двух ногах, развивать мышцы ног, способствовать повышению двигательной активности.

Камиль. Сережа закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Взаимодействие с родителями, напомнить о своевременной оплате за детский сад.

Работа по группе, собрать и помыть игрушки. приготовить материал для следующей темы.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Понедельник, 18 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Внести для рассматривания иллюстрации по теме «Народные промыслы России»

Цель: расширять знания о производстве предметов, игрушек с народными росписями ,воспитывать уважение к труду русских мастеров.

Познавательное: «Откуда пришла книга».

Цель: расширять представление о том, как делается книга, расширять знания о профессиях людей там занятых,  развивать внимание, память, воспитывать бережное отношение к книгам.

 М и пр.: показ презентации, поисковые вопросы, задания, дид. игры.

Материал: карточки к играм, схемы.

Наблюдение за капелью.

Цель: обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам, провести наблюдение за весенней природой, воспитывать устойчивое внимание.

Познакомить с приметой: «длинные сосульки – к долгой весне».

Дидактическая игра «Найди целое и части»

Цель: закреплять умение делить предмет на 2-8 равных частей, называть большую-меньшую часть.

Кирилл Г, Настя . учить делить предмет на части.

Речевое развитие

Прочитать стиха А.Дьякова «Веселая дымка».

Цель: помочь понять смысл прочитанного,  развивать интерес к художественной литературе, формировать литературный вкус, начала компетенции читателя (слушателя).

Дидактическая игра «Назови ласково».

ц. :совершенствовать умение  образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Игровое задание «Отгадай-ка»

Цель: формировать умение описывать предмет по представлению, без зрительной опоры, выделять его существенные признаки.

Алису. Илью учить строить сложные предложения с предлогом «а».

Художественно-эстетическое развитие

Дидактическая игра  «Подбери по цвету».

Цель: закреплять знания о народных промыслах, о декоративно-прикладном искусстве.

Лепка «Декоративная пластина»

Цель :учить создавать узор на пластине , покрытой пластилином,  развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность в  работе.

Мет. и пр :напоминание,  поощрение, оценка полученных работ.

Материал :картонная основа, стеки, пластилин.

Музыкальная игра «Мы на луг ходили».

ц.: развивать музыкальный  слух, умение сочетать слова с текстом песни.

Строительные игры: строим  ангар  для самолетов.

Цель: формировать умение   детей строить по словесной инструкции, обыгрывать постройку.

Вася Л., Полина Р учить детей различать  и называть виды росписей.

Социально- коммуникативное развитие

Беседа на тему «Культура еды-серьезное дело»

Цель: закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе при помощи вилки и ножа.

Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель :формировать стремление доводить начатое дело до конца, достигать задуманного результата.

Сюжетно-ролевая игра  «Летчики»

Цель: упражнять в самостоятельной организации игры, формировать коммуникативные компетенции.

Кирилл М, Ярослав ,Влад  закреплять осознанное отношение к личной безопасности.

Физическое развитие

Ритмогимнастика

Цель: создать бодрое настроение, развивать двигательные навыки под музыку.

ЗОЖ: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, понимание значимости правильного питания.

Физическая культура (см. план специалиста).

Подвижная игра «Успей пробежать».

Цель: упражнять детей в беге, развивать смелость . точность движений, способность концентрировать внимание.

ГПС.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

Аня Л, Милана - упражнения с лентами.

ц: развивать координацию движений.

Взаимодействие с родителями, консультация «Какие сказки читать детям дома»

Работа по группе, пополнить уголок изо схемами рисования.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Вторник, 19 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Беседа и рассматривание сюжетной картины «Восход солнца»

Цель: уточнить представление о данном явлении природы, актуализировать знания о сторонах света, учить видеть красоту природы.

1.Познание ФЭМП

Цель: продолжать учить самостоятельно решать и составлять задачи, упражнять в ориентировке на листе в клетку,  развивать  умение сравнивать целое и части, воспитывать умение слушать.

Мет. и пр : упражнения, дид. игры, , вопросы, сравнения, работа с раздаточным материалом.

Материал: раздаточный и демонстрационный.

2.Ознакомление с миром природы «Что где растет, кто где живет?»

Пр. сод-е :расширять представления о приспособленности  к жизни растений и животных  к разным средам обитания, развивать мышление,  воспитывать бережное отношение к природе.

 Методы и приемы: беседа, игры, составление кроссвордов, поощрения.

Материал :макеты, карточки к играм, знаки поведения в природе.

Наблюдение: уборка снега.

Цель :рассказать детям о том, куда увозят снег ,почему его везут за город. Формировать представления о труде работников коммунальных служб.

Дид\игра «Человек и природа»

Цель :систематизировать знания о том, что дает нам природа, а что делает человек.

Илья, Арт. Н., Настя, закреплять представления детей об изменениях в  неживой природы. (на прогулке).

Речевое развитие

Дидактическая игра

«Найди ошибку».

Цель: формировать умение  

детей находить ошибку в

высказывании, пояснять

ее суть, предлагать

варианты правильных

ответов, развивать

слуховое восприятие,

фонематический слух, укреплять

артикуляционный

аппарат.

Составление загадок-описаний на тему «Машины помощники»

Цель: упражнять в составлении описаний машин , используя их назначение, особые признаки.

Словесная игра: «Подбери слова наоборот»

Цель: упражнять в подборе слов с противоположным значением .

Кристину, Васю, Никиту С учить подбирать слова-антонимы.

Художественно-эстетическое развитие

Творческая мастерская: лепка-народных игрушек (дымка, богородские и т. д).

 Цель: совершенствовать умение лепить знакомые предметы, учить использовать освоенные ранее приемы лепки, точно передавая строение.

Музыка (см. план специалиста).

Рисование палочками на песке

Цель: развивать творческие способности через

рисование нетрадиционными материалами.

Беседа с детьми о роли цвета в иллюстрациях (рассматривание книг Г. Снегирева «В пустыне», «На Командорах»)

Цель: расширять представление о средстве выразительности-цвет, показать, как его используют художники для передачи времени суток, холодных и жарких стран.

Сережа , Дима И., Милана, закрепить умение детей лепить знакомые предметы (игрушки).

Социально- коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Самый аккуратный шкафчик»

Цель: формировать  умение правильно и аккуратно размещать свои вещи в шкафу, раскладывать сушить сырые.

Коллективно наводим порядок на участке.

Цель: совершенствовать умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, поддерживать стремление трудиться на общую пользу.

Игровая д\ть по интересам детей

Цель: развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Настя , Кирилл Аня Л., совершенствовать умение детей объединяться в игре.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика,

Цель: создать бодрое настроение.

ЗОЖ-«Важность закаливания»

Цель: обобщать представления о здоровье, напомнить о значении закаливания, утренней гимнастики.

Подвижная игра «День-ночь».

Цель:  продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом (день-бегать врассыпную по всей площадке, ночь-принимать статическую позу), развивать скоростные качества, ловкость.

ГПС цель: способствовать плавному пробуждению.

Игра с мячом

Цель :упражнять в отбивании мяча об пол и его ловле.

Миша ,Полина Л, , Тимур упражнять в отбивании мяча.

Взаимодействие с родителями, беседа об игрушках, которые приносят из дома.

Работа по группе, пополнить атрибуты к с/р игре «Больница».

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Среда, 20 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Рассказ воспитателя о названии улиц родного города

Цель :уточнять и расширять знания о том , как называли улицы раньше, как  ещё дают названия улицам (н-р: в честь героев и т. д)

Наблюдение за ветром.

Цель: закрепить и уточнять представление об окружающем мире, о воздухе, о ветре, знакомить с причинами его возникновения.

Дидактическая игра «Назови соседей числа»

Цель: упражнять в порядковом счёте, в понимании отношений между числами натурального ряда в пределах 20.

Дима, Вася., Настя учить называть числа до и после заданного числа.

Речевое развитие

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Паровоз свистит»

Цель :развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать силу воздушной струи.

Развитие речи: лексические игры и упражнения..

Пр. сод-е :упражнять  детей в умении составлять небылицы, активизировать речь детей, развивать умение использовать в речи разные предложения, воспитывать умение слушать друг друга.

Методы и приемы: упражнение «Какая погода?», вопросы, упражнение в составлении небылиц, физминутка «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».

Материал :карточки.

Загадка:

«Вот он дерево качает,

И разбойником свистит.

Вот последний лист срывает

И кружит его, кружит.»

Цель: расширять знания о малых фольклорных формах.

Упражнение «Учимся делить слова на слоги»

Цель :продолжать учить делить слова на слоги, самостоятельно придумывать слова с одним, двумя слогами.

Аню Л, Настю учить различать мягкие и твердые согласные звуки.

Художественно-эстетическое развитие

Работа с ножницами

Цель: продолжать упражнять в силуэтном вырезывании из бумаги, развивать умение координировать работу рук и глаз.

Рисование  «Веселый клоун» Бондаренко стр. 470

 Пр. сод-е: учить  передавать цветом веселое настроение человека, изображать его улыбку ,развивать легкость, плавность, слитность движений, воспитывать аккуратность.

Методы и приемы: рассматривание образцов ,схем, упражнение «Угадай моё настроение», напоминание ,поощрение, анализ.

Материал: схемы, краски, альбомный лист.

Хороводная игра «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок»

Цель :способствовать развитию творческой активности при исполнении движений, отражающих содержание песни.

 Аня Л, Дима, Арт Л., закреплять навыки работы с ножницами.

Социально- коммуникативное развитие

Дежурство в уголке

природы.

Цель: формировать умения  детей ухаживать

за комнатными

растениями, правильно

поливать их, рыхлить

землю, воспитывать

ответственность, поощрять интерес к наблюдениям за растениями.

Анализ ситуаций по теме «Контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: обсудить типичные ситуации контактов с незнакомцами, учить правильно вести себя в таких ситуациях.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные»

Цель: совершенствовать умения детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, содействовать появлению устойчивых детских объединений.

Атр. Н., Лиза, Ваня  продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

Цель: создать бодрое настроение.

ЗОЖ «В гостях у Мойдодыра»

Цель :воспитывать у детей интерес к здоровому образу жизни, напомнить о значимости водных процедур.

Физическая культура (см. план специалиста).

Подвижная игра «Пятнашки с мячом».

 Цель: продолжать учить с помощью считалки выбирать водящего, развивать быстроту реакции, внимание.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятия по интересам, использовать разнообразные спорт. атрибуты.

Ярослав., Никита Б, Камиль, учить детей находить занятия по интересам.

Взаимодействие с родителями: индивидуальные беседы с родителями по освоению знаний.

Работа по группе :нарисовать схемы для составления задач.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Четверг,21 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Придумай и сложи».

Цель: упражнять в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, развивать воображение.

ФЭМП. Занятие № 6

цель: продолжать учить решать задачи ,закреплять знания последовательности дней недели, развивать пространственное восприятие формы, воспитывать умение слушать задания.

 Мет. и пр : игровые упражнения, вопросы, логические задачи, сравнение, дидактические игры..

Материал :раздаточный и демонстрационный.

Наблюдение за птицами. Цель: уточнить представление о знакомых птицах, их внешнем виде, условиях жизни, учить видеть особенности их поведения.

Беседа на тему «Земля наш общий дом»

Цель :расширять и дополнять знания о планете Земля( материки, океаны, реки и т.д).

Арт Н ,Кирилла Г., Васю., Аню Л., закрепить знания о днях недели.

Речевое развитие

Пальчиковая игра «Терем, терем, теремок»

Цель :развивать моторику пальцев, умение сочетать загибание пальцев и текст игры.

Игровое упражнение «Угадай, про какую птичку я загадала?»

Цель: продолжать учить описывать птиц, называя их характерные особенности, повадки и т. д.

Чтение С. Маршака «Кошкин дом».

Цель: учить детей видеть выразительные средства произведения, развивать эмоциональную атмосферу.

Ваню Мишу , Настю учить  отвечать на вопросы воспитателя по содержанию прочитанного произведения.

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание альбомов «Народные промыслы России». Цель: утонять знания детей о декоративно-прикладном  искусстве, обращать  внимание на колорит, основные элементы узоров, особенностей  росписей.

Музыка (см .план специалиста).

Конструирование из бумаги «Композиция из плодовых семян».

Цель: продолжать закреплять навыки работы с природным материалом(горохом), развивать фантазию, воспитывать аккуратность.

Мет. и пр.: показ, напоминание, уточнение, поощрение, физминутка.

Материал: тарелочки, семена гороха, клей.

Выкладывание композиций из камешков

Цель: развивать художественное творчество.

Разыгрывания эпизодов из сказки «Кошкин дом».

Цель: упражнять в использовании средств выразительности для передачи сценического образа.

Настя., Никита С., Арт Л.  учить детей выполнять поделки из бумаги.

Социально- коммуникативное развитие

Игровое упражнение «Мой адрес…»

Цель :закреплять умение правильно называть домашний адрес.

Коллективно наводим порядок на веранде

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые умения, поощрять стремление трудиться, доводить начатое до конца.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: развивать социальные отношения детей за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

Никиту Б, Тимура   побуждать  к правильному  взаимодействию

со сверстниками на примере других детей.

Физическое развитие

Ритмогимнастика

Цель: создать бодрое настроение, развивать двигательные навыки под музыку.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений в игре, развивать творчество в двигательной деятельности.

ГПС

цель: способствовать плавному пробуждению. Упражнение: «Забрось мяч в корзину».

Цель :совершенствовать умение  выполнять бросок двумя руками от груди, развивать меткость, координацию движений.

Сергей С., Кристина , Арт. Н . учить выполнять бросок мяча.

Взаимодействие с родителями: напомнить о сменной одежде после прогулки.

Работа по группе, нарисовать схемы для занятия конструированием.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Пятница, 22 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Измеряем  объем воды для постройки горки»

Цель: обогащать сенсорный опыт детей, закреплять умение измерять объем жидких веществ при помощи условной мерки.

Наблюдение возраст прохожих.

Цель: совершенствовать умение детей различать возраст прохожих, правильно называть людей каждой возрастной группы: ребенок (девочка, мальчик, дети), молодой человек (девушка, парень), взрослый (мужчина, женщина), пожилой человек (бабушка, дедушка), учить понимать смысл и употреблять в речи обобщающие понятия «люди», «человек».

Беседа «Хлеб пшеничный и ржаной»

Цель: дополнять знания о зерновых культурах, о выращивании пшеницы и ржи, и об изделиях, которые из них изготовляют.

Никита С, Настя, Илья упражнять в обратном счете.

Речевое развитие

Работа в книжном уголке:

выставка книг и иллюстраций о весне.

Цель: продолжать учить детей

составлять рассказы о весне с

опорой на вопросы

воспитателя или

самостоятельно.

Развитие речи : «Весна идет, весне дорогу!» Заучивание стиха «Весенние воды» .

Цель: познакомить со стихами о весне, помочь запомнить одно из них, развивать навыки выразительного чтения ,приобщать к поэтическому складу речи, воспитывать умение слушать друг друга.

Мет. и пр.: беседа о весне, чтение стихов, вопросы, физминутка. д\игра.

Материал: иллюстрации, карточки к игре.

Игровое упражнение «Кто кем станет, когда вырастет?»

Цель: упражнять в правильном употреблении детенышей животных.

Работа по обучению грамоте «предложения, слова»

Цель: закреплять  умение определять количество предложений в небольших рассказах.

Васю., Диму, Арт. Н. учить определять количество  предложений  в рассказе..

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание папки «Музыкальные инструменты»

Цель: расширять знания о    музыкальных инструментах.

Рисование: «Ярмарка».  

Цель :побуждать детей к самостоятельному украшению изделия любым видом росписи, передавая её основные элементы,  развивать эстетические чувства, воспитывать аккуратность при работе с акварелью.

Методы и приемы: беседа, напоминание, косвенные указания, поощрение.

Материал: заготовки изделий, акварель ,кисти.

Рассматривание иллюстраций В.Сутеева к сказкам.

Цель: формировать умение соотносить содержание сказки с её графическим воплощением, литературный образ с изобразительным образом.

Мишу, Яну, Алису учить изображать элементы знакомых росписей.

Социально- коммуникативное развитие

 Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

 Цель: способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов, для игр, стимулировать потребность организовывать сюжетно-ролевые игры..

.

Разыгрывание отрывков из любимых сказок

Цель :совершенствовать обыгрывать знакомые сказки, выбирая при этом различные средства выразительности речи, движения и мимику.

Труд :уборка на стеллажах с игрушками

Цель: формировать умение трудиться в коллективе: распределять работу между собой, согласовывать свои действия с действиями других.

Арт. Л , Кирилла Г, Диму, продолжать учить детей правильно пользоваться полотенцем.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

Цель: создать бодрое настроение.

Физическая культура (см. план специалиста).

Подвижная игра «Затейники».

Цель :учить применять свой двигательный опыт, придумывая разнообразные задания в качестве водящего.

ГПС.

Прыжки через скакалку

Цель: упражнять в выполнении прыжков различными способами.

Ваню., Аню Л, Арт. Н . продолжать учить прыжкам через скакалку.

Взаимодействие с родителями: напомнить об оплате за д\сад.

Работа по группе: подготовить наглядный материал по теме недели.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Понедельник, 25 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Где спряталась матрёшка?»

Цель: закреплять умение правильно называть комнатные растения, аргументировать своё мнение.

Познание :«Знакомство с трудом менеджера»

 Цель :познакомить с трудом менеджера закреплять знания о  людях разных профессий, развивать познавательный интерес, воспитывать уважения к людям разных профессии.

Мет и пр: ИКТ, вопросы, разыгрывание ситуации.

Наблюдение: за небом и воздухом

Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Опыты с воздухом-выпускание  воздуха из шарика и др.

Беседа по теме «Перелетные птицы»

Цель: систематизировать общее представление о многообразии перелетных птиц, закреплять представление о пользе птиц.

Кирилла Г, Алису,  Арт. Л , учить узнавать и называть знакомых птиц.

Речевое развитие

Игровое упражнение «Придумываем сложные предложения»

Цель: совершенствовать умения детей  придумывать предложения , используя предлоги «и»,  «а».

Дидактическая игра «Будь внимательным»

Цель : развивать  умение называть слова с заданным звуком,  фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения звуков, чистого и внятного произношения слов, укреплять артикуляционный аппарат детей.

Чтение В.Бианки  «Синичкин календарь .Март»

Цель: учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, закреплять представления о жанрах литературных произведении.

Арт Н., Васю., Настю., Никиту С. учить различать твердые и мягкие согласные звуки

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание репродукции картины И.И. Левитана «Весна-большая вода»

Цель: показать как художник показал пробуждение природы, её своеобразную красоту, вызвать эмоциональный отклик.

Аппликация «Радужный хоровод»

Цель :учить вырезывать из бумаги сложенной гармошкой и ещё пополам, развивать координацию движений ,  воспитывать  желание доводить начатое до конца.

Мет. и пр.: показ, напоминание, косвенные указания, поощрение., анализ работ.

Материал: заготовки цветной бумаги, кисти, клей

Любование красотой весеннего неба

Цель: развивать эстетические чувства.

Творческая мастерская :рисование «Цветная палитра»

Цель: учить применять знания о теплых и холодных цветах,  использовать различные цвета для передачи настроения.

Илью, Полину Л, Сережу. учить вырезать из бумаги сложенной гармошкой

Социально- коммуникативное развитие

Трудовые поручения: протираем полки шкафов

Цель: формировать умение  детей договариваться о совместной работе. Формировать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Безопасность: «Если ты потерялся на улице»

Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям, знакомить со способами поведения в них.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель: формировать у детей умение осуществлять сговор на игру, распределять роли, развивать и обогащать  сюжеты игр.

Влад, Ярослав, Кирилл М закреплять осознанное отношение к личной безопасности.

Физическое развитие

Ритмогимнастика, создать бодрое настроение, развивать двигательные навыки под музыку.

Физическая культура (см. план специалиста).

Подвижная игра «Наперегонки парами».

Цель: учить действовать синхронно, развивать скоростные качества, мышцы ног.

ГПС

Игровое упражнение «Прокати обруч»

Цель :формировать умение прокатывать  обруч в заданном направление, правильно брать его при прокатывании.

Яна , Кристина , Ваня  закреплять умение прокатывать мяч в заданном направлении.

Взаимодействие с родителями: побеседовать о поведении детей в д\саду.

Работа по группе: внести силуэты предметов для вырезывания .

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Вторник 26 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Игра –эксперимент «Смена времен года».

Цель: формировать  знания о том, что  эксперимент-один из способов познания

окружающего мира, показать на наглядной модели причину смены времен года .

1.Познание ФЭМП

Цель: продолжать учить составлять и решать задачи ,упражнять в прямом и обратном счете в пределах 20, развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, воспитывать усидчивость.

Мет. и пр.: игровые упражнения ,задания, вопросы, работа в тетрадях, физминутка.

Материал :раздаточный и демонстрационный.

2.озн. с природой :беседа «Вода вокруг нас, её свойства. Круговорот воды в природе».

Цель :обобщить знания о значении воды в нашей жизни, её свойствах, развивать познавательный интерес

,воспитывать умение слушать.

Мет. и пр :вопросы поисковые, задания, моделирование, п\игра «Ходят капельки по кругу».

Материал: карточки, глобус, схема круговорота воды в природе.

Наблюдение: за деревьями (сокодвижение).

Цель :закреплять знания о деревьях, учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями погоды, выявлять причины происходящего.

Рассказ  воспитателя на тему «Памятники воинам нашего города».

Цель: продолжать знакомить с памятниками родного города, рассказать о значении памятников боевой славы, увековечивающих подвиги воинов, о героях, которым поставлены памятники.

Кирилла Г, Настю, Диму учить составлять задачи.

Речевое развитие

Чтение рассказа Бианки «Весну открывают птицы».

Цель: формировать представление о произведениях литературы, как источниках информации, учить находить ответы на вопросы по тексту.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

цель: актуализировать знания детей о временах года, о деятельности людей , учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы.

Составление рассказов на тему «Мой любимый  город»

Цель: продолжать учить составлять небольшой рассказ, передавая свое личное отношение ,используя свои впечатления.

Кристина , Тимур  учить  последовательно составлять рассказ.

Художественно-эстетическое развитие

Самостоятельная творческая деятельность. Цель: подводить детей к самостоятельной творческой деятельности, выбирать занятия по интересам, способствовать развитию детского творчества, воображения.

Музыка (см. план специалиста).

Самостоятельное разыгрывание сказок  с использованием кукол-би-ба-бо

Цель :развивать творческие способности в театрализованной деятельности ,умение вести себя на публике.

Сережа, Кирилл М учить пользоваться куклами (надевать на руку, водить по ширме и т. д.).

Социально- коммуникативное развитие

Игровое упражнение «Я все делаю сам»

Цель :формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Труд: помогаем  убирать  игрушки малышам после прогулки.

Цель: поощрять желание помогать малышам, вызвать чувство радости за проделанную работу.

Сюжетно-ролевая игра «Почта»

Цель :формировать умение детей пользоваться предметами-заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Сережа  Артем формировать умения выполнять обязанности дежурных по столовой .

Физическое развитие

Утренняя гимнастика, создать бодрое настроение.

 ЗОЖ «Режим дня»

Цель: формировать  представления о значении режима дня.

Подвижная игра «Пустое место».

Цель :совершенствовать выполнение детьми  основных  движений при беге с изменением направления.

ГПС

Игровое упражнение «Воздушные гимнасты».

Цель :упражнять в ходьбе по заданной траектории, развивать координацию движений.

Ваня

Вася  закрепить выполнение основных движений.

Взаимодействие с родителями, беседа с родителями о поведении детей в детском саду.

Работа по группе :пересадить комнатные растения.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Среда, 27 марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Назови соседей». Цель: совершенствовать умения детей, связанные с порядковым счетом,

Учить называть «соседей» числа натурального ряда в пределах 20.

Наблюдение за изменениями в одежде людей (взрослых и детей).

Цель: учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей, уточнить, что относится к одежде, обуви и головным уборам.

Работа в уголке сенсорного развития: дидактическая игра «Узнай по вкусу и запаху».

Цель: развивать возможности органов чувств, учить выделять и называть результат, полученный в процессе восприятия.

Лиза ., Аня Б, Миша  упражнять в умении составлять число 10 из двух меньших..

Речевое развитие

Пальчиковая игра «Дружба»

Цель :развивать мелкую моторику пальцев рук, согласованность речи и движений.

Развитие речи : «Лохматые и крылатые»

Цель :продолжать учить составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах, использовать в речи разные виды предложений, развивать связную речь, воспитывать умение слушать друг друга.

Мет. и пр: беседа, напоминание ,вопросы, образец рассказа,  физминутка, игровые упражнения.

Материал :карточки для игры

Игровое упражнение «Угадай, про кого я загадала?».

Цель: упражнять в составлении описательных рассказов одежды друг друга, описывая характерные особенности, детали и т. д.

Чтение  Н .Сладков «Весенние радости»

Цель :учить понимать главную мысль произведения ,продолжать работу по развитию знаний о жанрах литературы.

Мишу, Сережу, Кирилла М упражнять в правильном произношении звуков «ш-ж», в их дифференциации.

Художественно-эстетическое развитие

Игры со строительным материалом: строим школу.

цель: побуждать к созданию модели здания, использовать освоенные ранее умения ,развивать способность объединяться в игре.

Рисование на тему «Ранняя весна. Прилет грачей».

Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности ранней весны, закреплять умение располагать сюжет на всем листе, развивать наблюдательность, воспитывать устойчивый интерес к рисованию.

Мет. и пр: рассматривание иллюстраций, беседа, уточнение, напоминание, оценка работ, физминутка.

Материал: тонированные листы, краски.

Песенное творчество: работа с попевкой «Ёжик»

Цель: учить находить песенные интонации, соответствующие вопросно-ответной форме, придумывать мелодию по образцу.

Милану, Тимура учить рисовать крупно, на всём листе.

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «Знаешь ли ты свой адрес?»

Цель: обсудить ,почему необходимо знать свой адрес, предложить рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно действовать .

Трудовые поручения: наведение порядка на веранде.

Цель: совершенствовать трудовые навыки детей ,умение действовать сообща.

 Игровая д\ть по интересам детей(ролевые игры)

Цель: поощрять стремление детей передавать в игре накопленные впечатления, использовать свой опыт.

Миша , Настя ., Сережа  поучить домашний адрес

Физическое развитие

Утренняя гимнастика, создать бодрое настроение.

ЗОЖ «Быть здоровым здорово».

Цель: формировать основы культуры здоровья, воспитывать потребность быть здоровым.

Физическая культура (см. план специалиста).

Подвижная игра «Краски».

Цель :совершенствовать выполнение основных движений при беге и ходьбе, развивать быстроту реакции, интерес к конечному результату.

 ГПС .

 цель: способствовать плавному пробуждению.

Игровое упражнение «Вот как я могу».

Цель: упражнять в выполнении прыжков через скакалку, развивать силу икроножных мышц.

Кирилла М., Васю Л. ,Артема Л упражнять в прыжках через скакалку.

Взаимодействие с родителями: беседа  по плану работы.

Работа по группе: разобрать рисунки по папкам..

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Четверг, 28марта

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Найди игрушку». Цель: формировать  у детей умение  находить спрятанный предмет, ориентируясь на план группы, развивать способности к пространственному моделированию.

ФЭМП

цель: упражнять в решении арифметических задач, совершенствовать навыки счета в пределах 20, развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, воспитывать умение слушать.

Методы и приемы :математическая разминка, игровые упражнения, вопросы, работа в тетрадях, физминутка.

. Материал: демонстрационный и раздаточный.

Наблюдение: оттепель и капель.

Цель: расширять представления о неживой природе, о свойствах воды,  развивать умение устанавливать  взаимосвязь природных явлений (солнце днем пригревает, снег  на крыше тает, вечером холодает – вода превращается в лед).

Работа в уголке природы: размножение растений делением куста

Цель: продолжать знакомить со способами размножения растений ,закреплять умение узнавать и правильно называть комнатные растения.

Илью, Диму, Арт.Н учить решать задачи.

Речевое развитие

Дидактическая игра «Цепочка слов»

Цель :учить подбирать слова по заданному признаку (н-р: холодный-ветер, мороженое и т.д), обогащать словарь.

Придумывание сказок на свободную тему

Цель: формировать умение придумывать короткую сказку, передавая специфику сказочного жанра.

Чтение  рассказов, стихотворений о весне.

 Цель: учить эмоционально воспринимать образное содержание художественных текстов, вызвать чувство восторга перед родной природой.

Кирилла Г,Настю учить сочинять сказки.

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание картины «Мартовское солнце» К. Ф. Юона

Цель: показать ,как художник передает весну, помочь понять чувства, переданные художником в картине.

Музыка (см. план специалиста).

Конструирование «Птичка» (оригами).

Цель :формировать умение складывать бумагу в разных направлениях ,развивать мышление, моторику рук, воспитывать аккуратность.

Мет. и пр :рассматривание образца, частичный показ, указания, поощрение, физминутка.

Материал: листы бумаги 20х20.

Развлечение на тему «День земли»

Цель :воспитывать бережное отношение к природе ,доставить радость, развивать творческие способности.

Миша ., Аня Л .Вася .,учить делать игрушки из бумаги.

Социально- коммуникативное развитие

Беседа  с детьми об их именах и фамилиях

Цель :формировать понятия о происхождении имен, фамилий.

Трудовые поручения: уборка участка.

Цель :учить понимать суть практической задачи, самостоятельно определять пути её решения, поощрять желание доводить начатое до конца.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: формировать у детей умение избегать конфликтных ситуаций, социокультурные и коммуникативные компетенции.

Яна ., Полина Р., Кирилл М., формировать социокультурные компетенции.

Физическое развитие

Ритмогимнастика

Цель: создать бодрое настроение.

ЗОЖ: самомассаж.

Цель :совершенствовать  у детей  приемы самомассажа..

Подвижная игра «Горелки».

Цель: совершенствовать умение бегать легко ритмично, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве.

ГПС

Упражнение: «Забрось мяч в корзину».

Цель: совершенствовать  умение  выполнять бросок двумя руками от груди, развивать меткость, координацию движений.

Тимур, Оля  закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Взаимодействие с родителями: беседа «Любимые книжки детей».

Работа по группе :подготовить материал к рисованию (сделать макет для коллективной работы)

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Пятница,

Деятельность в режимных моментах

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Геометрическое лото». Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами, подбирать предметы по геометрическому образцу. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, учить передавать в речи свои рассуждения.

Наблюдение за воробьями. Расширять представления детей о птицах, учить различать птиц повнешнему виду и называть их, выделять характерные особенности поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них.

Рассматривание альбома «Профессии». Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями, формировать элементарные представления о труде взрослых. Показать общественную значимость труда, взаимосвязь различных профессий.

Саша Ш, Саша П, Даниил И, расширять представления детей о птицах (прогулка).

Речевое развитие

Дидактическая  игра «Веселые песенки». Формировать у

детей звуковую культуру

речи, учить подражать

различным звукам.

Способствовать улучшению

дикции детей.

Дидактическая игра «Назови одним словом». Учить детей использовать в речи обобщающие понятия («овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы»). Развивать логическое мышление, обогащать словарный запас.

Беседа «Милая мамочка моя». Поговорить с детьми, как они любят свою маму предложить рассказать, как  заботятся о ней, помогают ее, делятся своими радостями. Воспитывать доброжелательное отношение к маме, членам семьи, формировать семейную принадлежность.

Кристина С., Зарина Т., Даниил Б., Артем Ш., формировать скмкйную принадлежность.

Художественно-эстетическое развитие

Самостоятельная деятельность (лепка, рисование) подводить детей к созданию собственных замыслов, развивать фантазию, творческие способности

Рисование: «Рыбки плавают в

аквариуме». Пр. сод-е: учить детей

изображать рыбок, плавающих в

различных направлениях. правильн

передавать форму. Закреплять умен

рисовать кистью и красками,

используя штрихи разного характер

Воспитывать самостоятельность,

творчество. Методы и приемы:

рассматривание рыбок в аквариуме,

как они плавают, в каком направлен

Материалы: игрушечные рыбки

разной формы и величины. Альбом

листы, краски, кисти, банки с водой

салфетки накаждого ребенка.

Строительные игры:  Организовать применение детьми умения равномерно располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию. Учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме).

Даниил И, Матвей Ш, Настя С, Аня К., закрепить умение рисовать сюжет на заданную тему.

Социально- коммуникативное развитие

Дежурство на занятиях. Учить детей оказыать помощь воспитателю при подготовке материалов к занятию, подбирать инвентарь в соответствии с намеченными видами работы. Воспитывать ответственность, учить действовать по инструкции.

Коллективно подметаем дорожки, убираем мусор. Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с задачами работы, обсудить, что необходимо сделать, как они будут действовать. Воспитыыать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Учить детей объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Способствовать развитию сюжета, расширению спектра ролей и игровых действий.

Сережа С, Артем Ш, Кристиан З., закреплять умения выполнять обязанности дежурных.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика, создать бодрое настроение.

Физическая культура (см.план специалиста).

Подвижная игра «Лохматый пес». Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, назад. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность детей.

Самостоятельная двигательная деятельность. Совершенствовать двигательные умения и навыки, учить интересно и с пользой проводить досуг.

Билол.О., Ваня

В., закрепить выполнение основных движений.

Взаимодействие с родителями, ответить на вопросы родителей

Работа по группе, собрать и помыть игрушки.

ДН

ОО

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Понедельник, 30 ноября

Деятельность в режимных моментах

ННОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра  «Разные краски». Учить детей понимать суть игровой задачи, применять умения различать и правильно называть цвета, соотносить цвет и предмет. Развивать внимание, логическое мышление.

Скоро зима! Беседа о жизни диких животных в лесу. Пр.сод-е: дать

детям представления о жизни

диких животных зимой. Формировать интерес к окружающ

природе. Воспитывать заботливое

отношение к животным.

Методы и приемы: в гости к детям

приходит зайчишка (игровой

момент). Беседа о времени года,

сейчас (осень) и потом (зима).

Материалы: игрушки диких

животных,  картина с изображен

зимнего времени года.

Эксперементальная деятельность: определение температуры воздуха. Учить детей сравнивать температуру в групповом помещении ина улице, проверять свои выводы при помощи детского термометра. Формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать простейшие выводы, прердавать их в речи.

Дидактическая игра «Чего не стало?». Учить детей определять и точно назыыать цвета предметов, их оттенки. Развивать внимание, зрительное восприятие, формировать грамматический строй речи.

Кристина С., Даниил Б., Элина А, учить детей определять температуру воздуха.

Речевое развитие

Чтение художеств. Литературы по выбору детей. Предлжить детям выбрать книгу для чтения, найти иллюстрации к понравившимся отрывкам. Развивать интерес к художественной литературе, формировать литературный вкус, начала компетенции читателя (слушателя).

Дидактическая игра «Какое небо?». Учить детей подбирать относительные прилагательные, описывая явления природы. Обогащять словарный запас, формировать грамматический строй речи

Беседа «Моя улица». Учить детей называть своц город, адрес. Вызвать у детей гордость за свой город, желание соблюдать чистоту на его улицах. Воспитывать любовь к родному краю, рассказать детям о красивых местах родного города.

Артем Ш., Ваня В., Матвей Ш., Соня Е. развивать связную речь, учить называть свой адрес.

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание илюсстраций Ю.А.Васнецова к русским народным сказкам. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на иллюстрации, расширять представления о работе художника-иллюстратора Учить рассказывать о том, что нарисовано на картине, какие средства выразительности использовал художник.

Музыка (см. план специалиста).

Строительные игры: строим дом. Организовать применение детьми умения равномерно располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию. Учить анализировать образец постройки.

Вика Л., Полина С., Саша П., учить детей рассказывать по иллюстрациям к знакомым сказкам.

Социально- коммуникативное развитие

Работа в уголке природы: моем комнатные растения. Актуализировать и дополнить знания детей о растениях, их строении. Продолжать ознакомление с различными приемами мытья растений.

Трудовые поручения: уборка на участке. Обсудить с детьми, что необходимо сделать, чтобы привести участок в порядок. Формировать стремление длвлдить начатое дело до конца, достигать задуманного результата.

Безопасность: «На игровой площадке». Учить детей правильно вести себя при встрече с незнакомыми людьми на улице, формировать осознанное отношение к личной безопасности.

Даниил Б., Элина А., Соня Е., закреплять осознанное отношение к личной безопасности.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика, создать бодрое настроение. ЗОЖ: формировать у детей основы культуры поведения за столом, осознанно выполнять правила этикета.

Тема недели: День знаний                                                                                                                                                                                                  1 неделя