конспект по познавательному развитию "Зимующие птицы нашего края"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

НОД по познавательному развитию в старшей группе

 тема: «Зимующие птицы нашего края»

воспитатель: Грешнякова Е.Л МБДОУ ЦРРД/С №61

Интеграция: Речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.

Цель; Создание условий для расширения представлений о мире живой природы.

Задачи:

Воспитательная: Воспитывать любовь и заботу о пернатых друзьях.

Развивающая: Развитие фонематического слуха. Совершенствовать свойства переключаемости и концентрации внимания при выполнении индивидуальных заданий, . Расширение словарного запаса, через образование уменьшительно-ласкательных форм существительных.

Обучающая: Знакомство с новым названием и внешним видом птиц нашего края (свиристель и поползень)

Организационный момент:

 Девочка принесла в группу кормушку, которую сделала с бабушкой.

Проблемный вопрос: Зачем нужна кормушка и почему именно зимой?

Ответы детей:

Беседа с детьми (словесный метод)

В: Вы можете назвать  птиц, которые могут прилететь к нашим кормушкам?

Ответы детей

Воспитатель: А сова может прилететь?

Ответы детей.

Воспитатель: А почему?

Ответы детей:

Основная часть:

Воспитатель: У меня для вас загадка-сюрприз:

Показ слайда, на котором изображены свиристель и поползень. (наглядный метод)

(Остальные картинки будут появляться после ответа детей.)

(дети знакомятся с названием и внешним видом птиц вместе с воспитателем)

 Остальных  четырех  птиц они должны узнать по звукам. Дети слышат звук, если затрудняются, в помощь загадываю загадку. После их ответов на слайде появляется картинка –отгадка) (игровой метод)

(воробей, синичка. дятел, голубь и сорока)

Дети: (Зимующие)

Воспитатель: Ребята, мы с вами начали знакомиться с буквами, и вы уже умеете определять первый звук в словах.

Кто из вас сможет определить звук в названии каждой птички и найти эту букву на магнитной доске?

Дети выполняют задания. (через технологию «Замещение цели», дети закрепляют буквы)

В: Ребята, а птицы все одинаковые?

Ответы детей

Рассмотрите их и скажите, чем они похожи и чем отличаются?

А сейчас попробуем превратиться в птичек  

Физ.минутка «Птички»

Птички прыгают, летают.

Птички прыгают. поют.

Птички крошки собирают,

Птички зёрнышки клюют

Пёрышки почистили?

Клювики почистили?

Дальше полетели и в кружочек сели.

Воспитатель: Посмотрите, я приготовила угощение для птиц. Чем можно их покормить? Кому что?

(предлагаю хлебные крошки, зерна крупы. семечки и сало)

Ответы детей:

Ребята, ведь птичкам холодно зимой, сможете согреть их ласковым словом?

Ответы детей:

Дид. упражнение: «Назови ласково»

Птица-птичка

синица-синичка

воробей-воробышек

снегирь-снегирек, снегиречек

голубь-голубка, голубок.

Воспитатель: А вы помните гимнастику для ладошек «Птичка?»

(пальчиковая гимнастика с суджоками)

Воспитатель: А теперь, посмотрите, сколько картинок с разными заданиями для вас приготовлены.

На одних картинках найдите и раскрасьте, или просто обведите в кружочек только зимующих птиц.(метод косвенного воздействия)

(для раскрашивания предлагается разный материал: цветные карандаши, восковые карандаши, восковые мелки, акварель)

А на этой картинке спряталась какая-то птичка и вы сможете её разглядеть, только если соедините точки по цифрам в правильном порядке. (метод прямого воздействия)

Кто-нибудь из вас может подсказать, в каком порядке надо соединять цифры

Ответы детей: (Если дети затрудняются с ответом-помочь)

Дети выбирают задания по интересам и выполняют.

(Индивидуальная работа с детьми, если есть затруднения в соединении по цифрам)

Звучит легкая красивая музыка, как муз.сопровождение.

Рефлексия:

Использую сороку из кукольного театра

Сорока стрекочет: ЧЧЧЧЧ «Я начну, а ты продолжи…»

Метод «Незаконченное предложение» 

• Сегодня для меня было интересно….

• Мне очень понравилась….

• Сегодня я узнал…

• У меня получилось…

• Было трудно…

• Меня удивило…

• Было интересно…