Проект : "Осень разноцветная"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 п.Новоорск» Новоорского района Оренбургской области

Проект с использованием нетрадиционных техник рисования «Осень разноцветная» для детей  средней группы

Образовательная область:

познавательно - исследовательский

Руководитель проекта:

                                                                          Сунчакова Ирина Викторовна                                                                          

                                                                         Воспитатель высшей категории

МДОУ «Детский сад №4 п.Новоорск»

                                   2021год

1.Содержание

1. Пояснительная записка                                                                      Название проекта

1.2 Цель

1.3 Задачи

1.4 Интеграция образовательных областей

1.5 Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта

1.6 Планируемые результаты

1.7 Вид проекта  

1.8 Состав участников

1.9 Планируемое время на реализацию проекта по этапам

1.10 Итоговое мероприятие

1.11 Описание продукта, полученного в результате проекта

1.12 Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта

2. Сценарий совместной деятельности по решению задач

3. Список литературы

1. Пояснительная записка: Познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться. Учитывая, что представления детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой.

       Название проекта: «Осень разноцветная»

  Проблема: В современном мире даже выходные дети и родители проводят не на природе, любуясь её красой, наблюдая за происходящими изменениями, обогащая и дополняя её красоту своей заботой, а у телевизора или компьютера. В связи с этим у детей не воспитано заботливое отношение к природе.. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в осенний период. Дети не умеют устанавливать простейшие связи между условиями наступающего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности. Снижен уровень речевого развития, активный, пассивный словарь мал, грамматический строй речи у детей не сформированы знаний об  осенних изменениях в живой и не живой природе  нарушен.

1.2.Цель проекта:

Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.

Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.

Расширять представления детей о деревьях как представителей флоры земли, их красоте и пользе, помочь детям увидеть всю красоту и богатства осенней природы, обобщать и систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев и кустарников осенью.

Расширять знания о живой и неживой природе, о том, что в природе все взаимосвязано.

1.3.Задачи:

 • углубить представления об изменениях в природе осенью;

• развивать умение наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;

• привлечь внимание к окружающим природным объектам;

• развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм;

•пополнить и обогатить знания детей по темам: «Осень», «Лес», «Сад», «Парк», «Деревья», «Фрукты», «Овощи».

• обратить внимание детей на различия леса и парка;

• расширить представление о достопримечательности родного города - парк;

• воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

• обучить детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой, развитие экологического мышления, воспитания гуманного отношения к природе и закладывать основы экологической культуры личности.

• Совершенствовать изобразительные навыки и умения.

• Активизировать речь детей.

• Закрепление названий деревьев и кустарников, их строение, внешние признаки.

• Учить детей отражать наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, игровой, умственной т. д.)

• Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.

1.4 Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие; социально – коммуникативное развитие; художественно – эстетическое развитие; физическое развитие.

1.5 Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта:

1. Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.

2. Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.

3. Непосредственная образовательная деятельность.

4. Рассматривание иллюстраций, открыток.

5. Использование и просмотр презентаций: «Осень»(ноутбук).

1.6.Планируемые результаты: 

 осуществление в группе образовательного процесса по обозначенной проблеме;

• развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;

• развитие логического мышления через осознание причинно-следственных механизмов;

• совершенствование экологической среды группы;

• вовлечение родителей в педагогический процесс группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;

• конкурс на выразительное чтение стихов об осени;

• праздник Осени;

• ведение детьми дневника наблюдений.

• Знакомство с нетрадиционными техниками рисования

• В результате выполнения проекта  достигнут высокий уровень познавательных интересов, наблюдательности, любви к природе, бережного отношения к ней.
• Сформированы у детей устойчивые навыки поведения в природном окружении.
•  Поднят уровень информированности и интереса родителей на тему экологии
• Преобразован участок детского сада с целью создания условий для экологического воспитания детей.

1.7Вид проекта: познавательно – исследовательский.

1.8 Состав участников: дети средней группы, воспитатели, родители.

1.9 Планируемое время на реализацию проекта по этапам: краткосрочный; с 12.09.2021 – 28.11.2021 г.

1.10 Итоговое мероприятие:

Просмотр фотографий этапов проекта.

1.11 Описание продукта, полученного в результате проекта:

1. Детские рисунки на тему «Природа и мы »;

2. Фотовыставка «Эколята-дошколята».

1.12 Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

Художественная литература, картины, альбомы, иллюстрации по теме, дидактические игры, ноутбук, аудио и видеозаписи, материалы для творческой работы детей, атрибуты для сюжетно – ролевых игр, краски и кисти, салфетки, непроливайки, гуашь, нетрадиционные предметы для рисования.

2.План реализации проекта

«Осень разноцветная»

3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Зенина Т. Н. Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2008

2. Лыкова И. А.Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. - М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2008.

3. Масленникова О. М., Филиппенко А. А--- Экологические проекты в детском саду.Волгоград: Учитель,2011

4. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников. Учебное пособие /. – 4-е издание, стереотипное. –Москва : Академия, 2009.

5. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой 6-е изд., испр. и доп. М.: Мозаика-Синтез, 2009.

6. Рыжова Н. А. – Экологическое образование в детском саду. М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001