Конспект НОД в подготовительной группе по опытно-экспериментальной деятельности "Природные явления: извержение вулкана, дождь, радуга"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 6 «Золотой ключик» п.Ола

Конспект ОД в подготовительной к школе группе по опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ «Природные явления: извержение вулкана, дождь, радуга».

Цель: Расширение знаний детей о природных явлениях.

Задачи:

Воспитательные:

 Воспитывать у детей интерес к экспериментальной деятельности в процессе практической деятельности.

    Образовательные задачи:

Уточнить представления о природных явлениях: извержение вулкана, дожде, радуге.

Учить детей отражать в речи результаты экспериментирования.

 Формировать способности устанавливать причинно – следственные связи в ходе проведения эксперимента и делать выводы.

Развивающие:

Развивать внимание, воображение, умение анализировать и сравнивать.

    Словарная работа:

обогатить словарь детей словами: гора, вулкан, кратер, лава, конденсация, лаборатория, опыты.

Предварительная работа:

1. Чтение детской энциклопедии «Все обо всем».

2. Рассматривание картинок, тематических альбомов, фотографий, просмотр слайдов по теме.

3. Беседы на тему: «Живая и неживая природа», «Откуда берётся дождь», «Как появляется радуга».

4. Наблюдения за неживой природой.

5. Загадывание загадок, разучивание стихотворений о вулкане, дожде, радуге.

6. Изготовление макета вулкана.

7. Подготовка необходимого для показа дождя и радуги.

Оборудование:  видеоматериал «Извержение вулкана», макет вулкана, сода, моющее средство,  уксус, видеоматериал «Как образуется дождь», контейнер с водой, пена для бритья; гуашь или пищевый краситель, конфетки «скитлс», белые тарелки. Мензурки, пробирки, колбочки и лупы.

Ход нод:

Воспитатель:

Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся

Воспитатель:

-А теперь давайте поприветствуем, друг друга и подарим друг другу свои улыбки.

-Скажем, друг другу «Здравствуй»

-Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Раз, два, три. Волшебство скорей приди

-Дети, мы сейчас с вами отправимся в одно очень интересное место, под названием лаборатория.

- Хотите?

- А кто мне скажет, что такое лаборатория?

Ответы детей (Лаборатория)

- А кто мне скажет, для чего нужна лаборатория? Кто там работает?

Ответы детей. Учёные, лаборанты проводят опыты, эксперименты.

-Что же мы здесь видим?

Дети отвечают (колбы, баночки, лупы, весы и т.д)

Воспитатель:

Верно, ребята. Колбы, баночки, песочные часы, весы, увеличительные стёкла и многое другое - это всё то, что нужно для опытов.

- Ребята я хочу вас сегодня познакомить с таким удивительным природным явлением как извержение вулкана.

-Вы хотите узнать, что такое вулкан и почему происходит извержение вулкана?

Ответы детей

-Обратите своё внимание на доску.

(Слайд №1)

- Вулкан – это высокая гора с крутыми склонами.

- На какое геометрическое тело похож вулкан? (конус).

Ответы детей

Давайте посмотрим, что находится внутри вулкана.

(Слайд № 2)

Ребята посмотрите, что вы видите на вершине горы? (на вершине горы большая чаша) Эта огромная чаша называется кратер. Давайте все вместе повторим это новое слово. (дети повторяют слово кратер)

(Слайд №3)

Внутри вулкана проходит огромная яма, уходящая глубоко в землю – это жерло вулкана. (дети вместе повторяют слово жерло). А на самой глубине вулкана находится расплавленное горячее вещество – магма. (дети вместе повторяют слово магма)

Вулканы бывают разных видов: действующие, потухшие. Иногда вулканы замирают на сотни лет, их называют потухшими. Люди, забыв, что когда-то они с грозным шумом извергали лаву, камни, пепел, дым, строят на склонах горы свои селения.

Воспитатель: Ребята, а хотите посмотреть, как происходит извержение вулкана? Тогда внимательно смотрите.

(ВИДЕО № 1)

(Действующий вулкан)

-Огромная гора словно взрывается и сотрясается от страшного грохота. Огромная туча дыма и пепла поднимается над горой. Каменный дождь осыпает склоны. И жидкая огненная лава вытекает по склонам все, сжигая на своём пути.

Ребята, а хотите поэкспериментировать и посмотреть, как же происходит извержение вулкана. Проходите к столу. Перед вами самый настоящий вулкан, но он пока спит. Давайте разбудим его.

А для этого нам с вами понадобится пищевая сода, красная гуашь, уксус и моющее средство для посуды.

Сейчас я вам расскажу, как мы это сделаем.

В кратер нашего вулкана будем насыпать ложку соды, затем добавим красной краски, немного моющего средства для посуды и в конце я добавлю вот эту жидкость. Эта жидкость у меня с особым знаком. Что он означает? (самому пользоваться нельзя) это уксус, наливать можно только взрослому. Его добавлю я сама, когда у вас будет все готово.

(дети по указанию воспитателя добавляют ингредиенты в жерло вулкана)

А теперь внимание!

(Воспитатель в приготовленную смесь аккуратно наливает уксус. Дети наблюдают извержение вулкана).

Воспитатель: Ребята, кажется наш вулкан «оживает»

-Что вы наблюдаете? Посмотрите, как извергается наш вулкан. Он извергается спокойно.

Молодцы ребята вы все внимательно слушали и выполняли мои задания и помогли вулкану «проснутся». Теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается.

-Ребята, в природе много всего удивительного. А хотите узнать, как образуется дождь.

- я предлагаю вам посмотреть видео, из которого вы об этом узнаете.

(ВИДЕО №2)

(Как образуется дождик)

-Ребята, кто мне скажет, как же образуется дождик?

Дети отвечают

-Правильно, ребята.

(СЛАЙД№ 4)

-Под воздействием солнечных лучей вода с поверхности озер, рек, морей, океанов испаряется, превращаясь в пар. Пар очень легкий, он поднимается высоко в небо. Высоко в небе очень холодно. И пар превращается в капельки. Затем мелкие водяные капельки собираются в облака. Когда их становится много, они образуют тяжёлые тучки, и уже не могут долго находиться наверху и начинают падать на землю в виде дождя. И снова оказываются в реках, озёрах, морях. Этот процесс называется круговорот воды в природе. Повторите.

Дети повторяют

-Ребята, а теперь я предлагаю вам пройти к столу. Здесь вы сами сможете поучаствовать в образовании дождика.

-Для опыта нам понадобится большая прозрачная емкость с водой. В которую мы  выдавим пену для бритья - это будут  облака.  А теперь аккуратно берем пробирки с красителем голубого цвета и выливаем на  наши облака, и получится у нас не прозрачный, а голубенький дождик. Чтобы мы с вами смогли наблюдать как из облака идет дождь.

(Воспитатель выдавливает пену для бритья в воду, а дети льют на нее из пробирки голубой краситель)

-Ребята, смотрите из нашего облачка пошел пошёл дождик. Мы с вами настоящие волшебники.

-Ребята, а теперь давайте немного поиграем.

Физкультминутка: «Дождь»

Дождик, дождик, что ты льешь? 4 хлопка

Погулять нам не даешь. Притопы.

Дождик, дождик, хватит лить, 4 хлопка

Деток, землю, все мочить. Притопы.

Кап-кап, кап-кап. (Свободные движения пальчиками)

Зонтики скорей раскроем, (Соединить руки над головой)

От дождя себя укроем.

-Ребята, я хочу вам загадать загадку, послушайте внимательно:

Дождь прошел. Раздвинув тучи,

К нам пробился солнца лучик.

И буквально на глазах

Мост возник на небесах.

Разноцветная дуга -

Это в небе… (Радуга)

(Слайд №5)

- Давайте посчитаем, сколько в радуге цветов?

Ответы детей

Правильно семь. А какие это цвета? Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. И все эти цвета идут в определённом порядке. Чтобы запомнит порядок цветов в радуге достаточно выучить следующий стишок:

Каждый – красный

Охотник - оранжевый

Желает - жёлтый

Знать - зелёный

Где - голубой

Сидит - синий

Фазан – фиолетовый.

Ребята, а вы хотите узнать, как и почему появляется радуга?

(СЛАЙД №6)

Радуга появляется когда лучи солнышка отражаются в мелких капельках воды после дождя, которые парят в воздухе и переливаются разными цветами.

-Ребята, а хотите, чтобы радуга появилась сейчас у нас здесь прямо в комнате, да ещё и зимой, ведь мы наблюдаем её только летом, когда тепло.

Для этого нам понадобятся белые тарелочки и конфетки «Skittles». Будем выкладывать их по кругу, а затем нальем немного водички в середину тарелочки.

Давайте попробуем.

(Дети выполняют опыт)

Итог:

Ребята, а теперь я предлагаю вам пройти сесть на стулья и вспомнить о каких явлениях природы мы сегодня говорили (ответы детей). Надеюсь. Вам понравилась работа в нашей лаборатории. Я хочу подарить вам мыльные пузыри, потому что в них тоже можно увидеть радугу. Поэтому вот вам мое домашнее задание: провести эксперимент с мыльными пузырями дома и постараться разглядеть радугу, а о результатах эксперимента поговорим при следующей встречи.

Спасибо, ребята, за ваше активное участие. Всем спасибо за внимание.