Конспект "Дикие животные наших лесов".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Бутурлиновский детский сад общеразвивающего вида № 8

Бутурлиновского муниципального района

Воронежской области

Конспект занятия

«Дикие животные наших лесов».

2 младшая группа

                                           Воспитатель: Сафонова. Валентина. Викторовна

г. Бутурлиновка

2019г.

Цель: Закреплять знания детей о диких животных наших лесов.

Задачи: Формировать умение у детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки.

Развивать умение употреблять в речи прилагательные, соотносить слова обозначающие названия животных, с названием их детенышей.

Развивать диалогическую речь.

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Интеграция образовательных областей:

Словарная работа: дупло, берлога, логово, зайчонок, длинноухий.

Материал и оборудование: ИКТ- презентация «Дикие животные», белое покрывало, игрушка.

Предварительная работа: Рассматривание альбома дикие животные, загадывание загадок, чтение художественной литературы «Теремок» обр. М. Булатова, «Зайкина избушка», «Лиса и заяц» Г.Скребоцкий.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку?

                          Летом сер, зимою бел,

                          По характеру не смел.

                          По полянкам скачет ловко,

                          Любит сочную морковку.

                                                            (Заяц)

                           У меня роскошный хвост,

                           А характер мой не прост

                           -Я коварна и хитра.

                            Глубоко моя нора.

                                                            (Лиса)

Ребята, о ком говорилось в загадках? (о зайке, о лисе)

Скажите, это животные дикие или домашние? ( дикие)

Почему мы их называем дикими? (потому, что они живут в лесу)

А давайте посмотрим, кто еще живет в лесу? Хотите?

Тогда мы свами отправимся в зимний лес.(Дети выходят и становятся кружком, берутся за руки.)

Раз, два, три (воспитатель накрывает детей белым покрывалом)

                          Белым пледом лес укрыт,

                          И медведь в берлоге спит.

                          Снег, как белая кайма.

                          Кто хозяйничал? (зима)

Появляется на интерактивной доске слайд картина зимы и звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, где мы с вами оказались?(в зимнем лесу)

Ой, ребята вы слышите, кто то плачет? Появляется лисенок ( игрушка)

Ребята кто это? (лисенок)

А почему ты плачешь ?

Лисенок: Я потерялся и не могу найти свой дом. Помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель: Ребята поможем лисенку отыскать его домик?

Отправляемся искать домик лисенка. Но не забываем, что звери в лесу очень пугливые, помним о правиле поведения в лесу. А чтобы увидеть зверей нам надо отгадать загадку.( На интерактивной доске появляется картинка Зимнего леса и полянка с углублением).

Воспитатель: Лисенок может, ты не снегу спишь?

Лисенок: Нет.

Воспитатель: Ребята давайте узнаем, кто здесь спал? (загадывает загадку)

                                Комочек пуха,

                          Длинное ухо,

                          Прыгает ловко,

                          Любит морковку. (Заяц)

Появляется на интерактивной доске картинка зайца.

Воспитатель: Ребята, каким цветом зайка? Почему? ( белый, зима).

 Верно, зайка поменял шубку на белую. Чтобы на снегу не было видно, охотники мимо пройдут и не заметят его.

Воспитатель: Увы лисенок, это не твой домик. Ребята давайте дальше искать  домик лисенка.

Появляется на мультимедийной доске картинка берлога медведя.

Воспитатель: Лисенок может – это твой дом?

Лисенок: Нет.

Воспитатель: Угадайте, чей дом? (воспитатель загадывает загадку).

                  Летом ходит без дороги

                   Возле сосен и берез

                   А зимой он спит в берлоге

                   От мороза прячет нос? (Медведь)

Воспитатель: Верно ребята, а как называется дом медведя? (Берлога)

Появляется на интерактивной доске картинка медведя.

Воспитатель: Ребята скажите, а какой медведь?(большой, лохматый, косолапый).А что медведь делает зимой? ( спит).

Воспитатель: И так мы снова отправляемся в путь, искать домик лисенка.

Физкультминутка «Зайцы бегали в лесу»

                  Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)

                  Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)

                 Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)

                 Убежали под кусток. (присесть)

Появляется на интерактивной доске картинка норы лисы.

Воспитатель: А это чей домик? Как называется домик, в котором живет лисенок? ( нора).

Лисенок: Ой, это мой домик. Мамачка…..

Появляется на интерактивной доске картинка мамы лисы.

Воспитатель: Ребята, лиса какая? (рыжая). А кто знает, чем питается лисы?   ( жуками, ящерицами, мышами, зайчатиной, ягодами, курочками, ловит уток в водоемах и т.д.)

Окраску лисы не меняют, но с наступлением зимних холодов лисья шуба становится теплей и пышней.

Лисенок: Спасибо вам ребята, что помогли мне найти мою нору. А можно я с вами еще  поиграю.

                  Словесная игра: «Доскажи словечко»

                За мамой зайчихой скакал…Кто? (зайчонок)

                За мамой медведицей шел…Кто? (медвежонок)

                За мамой волчихой бежал …Кто? (волчонок)

                За мамой лисой бежал…Кто? (лисенок)

Воспитатель: Ребята домик для лисенка мы нашли и нам пора возвращаться в детский сад. (Дети выходят и становятся кружком, берутся за руки.)

Раз, два, три (воспитатель накрывает детей белым покрывалом).

Вот мы и вернулись обратно. А давайте вспомним, кого мы встречали в лесу? (лисенка, медведя, зайца).

Скажите ,где живет заяц? (под кусточком)

Где живет медведь? (в берлоге)

Где живет лиса? ( в норе)

Интерактивная игра «Где, чей домик?»