Детско-родительский проект для детей среднего дошкольного возраста «Огород дома - огород в саду»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Детско-родительский проект для детей среднего дошкольного возраста

«Огород дома - огород в саду»

Группа «Почемучки»

Актуальность.

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре. Пришло время, когда человек начинает вспоминать, что он является частью природы. Поэтому встает вопрос о формировании осознанного отношения к природе, ее проблемам и потребностям, а также к здоровому образу жизни. Работа в данном направлении ложится на плечи не только педагогов, но и родителей. Актуальность обусловлена важной ролью проектной деятельности в повышении уровня экологической воспитанности детей дошкольного возраста. Сотрудничество детского сада с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.

Тип проекта: познавательно – исследовательский.

Вид проекта: долгосрочный

Продолжительность: 4 месяц.

Цель проекта: 

• обогащать знания дошкольников о культурных растениях; о необходимых условиях для их роста; о способах ухода за растениями в комнатных условиях;

• сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.

Задачи:

• Формировать у детей представление о росте культурных растений.
• Формировать умение садить лук, картофель.
• Вести наблюдение, отображать рисунками в календаре наблюдений за ростом растений.
• Обобщать знания детей о том, что необходимо для роста растений (свет, влага, почва, тепло).
• Формировать осознанно – правильное отношение к природным объектам и явлениям
• Формировать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

В ходе проекта родители предоставили землю, контейнеры, семена для посадки. Проект имел 3 этапа.

1 этап – подготовительный.

• В группе детского сада на подоконнике обустроили огород. Приобретение необходимого оборудования: контейнеры для посадки, земля, луковицы и салаты: «Салат Лолло Росса», «Горчица Салатная» и «Кресс- салат Ажур». Изготовили таблички - указатели с картинками растений, которые будем выращивать, также улей и пчелок.  Подобрали художественную литературу для чтения: поговорки, загадки, стихи, сказки.

2 этап – исследовательский

• Провелись беседы с детьми: «Посев семян», «Первые всходы», «Витамины для детей».

• Дети проводили опыты, эксперименты: Беседа – исследование «Земля – какая она». Цель: выявить свойства земли (имеет вес, черного цвета, сыпучая). Материал и оборудование: земля в контейнерах.

• Опыт – эксперимент «Солнце – лучок». Цель: определить роль солнца в жизни лука и других растений. Материал и оборудование: два контейнера с землей и проросшим луком (один стоит на солнышке, а другой поместили в кладовку).

• Опыт – эксперимент «Человек и растение». Цель: выявить, нуждается ли растение в уходе человеком. Материал и оборудование: два контейнера с землей и ростками (один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой – не рыхлят землю, не поливают, поставили в темное место).
• Работа с родителями: оформление выставка книжек- малышек «Овощи для огорода»
• Художественно- эстетическое развитие: лепка, рисование.

3 этап – заключительный

• Дети участвовали в подготовке семян растений  высадке: сажали лук, и салаты: «Салат Лолло Росса», «Горчица Салатная» и «Кресс- салат Ажур» .
• Устанавливали взаимосвязи: семя – вода – свет - тепло – росток; растение – земля – вода – свет –  тепло; растение – человек.
• В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: загадки, стихи, поговорки. Рассматривали иллюстрации, картинки. Проводились дидактические игры «Узнай на вкус», «Четвертый лишний», «Узнай на ощупь», «Узнай по описанию».