НОД по познавательному развитию "Весна пришла"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Сайзанак» с. Хайыраканский

Непосредственно-образовательная деятельность по образовательной области «Познавательное развитие»

Тема: «Весна пришла» в старшей группе.

Разработчик:

воспитатель Мачыылай Сай-Суу Маадыр-ооловна

март 2020 год.

Модель занятия

Образовательная область «Познавательное развитие»

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Весна пришла»

Форма проведения: игровая.

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе весной.

Задачи:

-  образовательные: закрепить знания детей о признаках весны, о диких животных и перелетных птицах. 

- развивающие: развивать умение преобразовывать слова в уменьшительно-ласкательную форму.

- воспитательные: воспитывать интерес к животному миру, к природе.

Целевые ориентиры: ребёнок проявляет самостоятельность в игре,  общении. Обладает элементарными представлениями о сезонных изменениях в природе весной. Использует речь для выражения своих мыслей и чувств.

Освоение содержания образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательское, коммуникативная, двигательная, игровая.

Индивидуальная работа: помогать в ходе беседы и игр наводящими вопросами тем, кто затрудняется ответом.

Словарная работа: активизация словарного запаса детей понятиями «заклички», «перелётные птицы», проталины.

Предварительная работа: рассматривание картин, книг о весне, аппликация «Скворечник», беседы «Идёт весна», «Как животные готовятся к весне», рассматривание иллюстраций «Перелётные птицы», дид. игры «Назови детёныша», пальчиковая гимнастика «Это зайчонок», беседа «Как вести себя в лесу»; чтение художественной литературы Л.Толстой «Пришла весна», Е.Баратынский «Весна, весна», закличка «Жаворонки», отгадывание загадок о весне.

Формы организации познавательной деятельности детей: фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения:  объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Формы организации метода: беседа, игровая деятельность, музыкальная деятельность, двигательная деятельность.

Средства реализации: ЭОР, картинки диких животных, перелётных птиц, костюм весны.

Содержание организованной образовательной деятельности детей.

1.Мотивационно-побудительный этап.

-Ребята, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними.

Я очень рада вас видеть. Все удобно устроились? Посмотрите друг на друга - у всех приветливые лица? Готовы поработать? Для начала давайте поприветствуем друг друга. Для хорошего настроения подарим друг другу самую добрую, солнечную улыбку.

Проснулось солнышко и сладко зевнуло, (Поднять руки вверх)

Солнышко лучик тебе протянуло, (Протянуть руки в центр круга)

Солнышко щечку тебе поласкало, (Погладить ладонями щечки)

Доброго утра пожелало! (Прижать ладони к груди )

-Ребята, вы знаете, кто я? (Весна)

А теперь отгадайте загадку:

Старый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса -

Вот и к нам пришла. (Весна)

-Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной». 

 Весной… ярко светит солнце.

Весной тает снег.

Весной появляются проталинки.

Весной появляются лужи.

Весной набухают почки, а затем появляются листочки.

Весной бегут ручьи.

Весной появляется трава.

Весной идёт дождь.

-Ребята, давным-давно люди созывали весну закличками. Вот послушайте какую закличку знаю я.

Жаворонки, жаворонки,

Летите в поле

Несите здоровье.

Корове – коровье,

Овце – овечье,

А нам- человечье.

-Давайте повторим её вместе.

2. Организационно-поисковый этап

-Сегодня мы отправимся в лес. Но сначала вспомним, как нужно вести себя в лесу. (Не шуметь, нельзя ломать ветки, разорять гнёзда.)

-На чем можно добраться до леса? (Машина, поезд, велосипед, самолёт и т. д.)

-Я предлагаю вам полететь сегодня на облаках. (Дети садятся на бумажные облака, берутся за руки. Звучит песня «Облака- белогривые лошадки»)

-Пока мы летели я поймала солнечных зайчиков. Хотите поиграть с ними?

Игра «Назови ласково»

-Я вам буду давать солнечных зайчиков и говорить слово, а вы говорите тоже слово, но ласково.

Капля-капелька.

Туча – тучка.

Солнце – солнышко.

Ручей – ручеёк.

Цветок – цветочек.

Ветка – веточка.

Лист – листочек.

Луч – лучик.

Облако – облачко.

Сосулька – сосулечка.

Ветер – ветерок.

-Ребята, давайте покажем, как дует сильный ветер.

-А теперь, как слабый ветерок.

-Ребята, вы слышите? Что это? (Птицы поют.)

-Да, птицы уже прилетели к нам из тёплых краёв. Каких перелётных птиц вы знаете? (Грач, скворец, ласточка.)

-Подойдите к экрану. Посмотрим грача. Какой он? (Весь чёрный.)

-А какой скворец? Какая ласточка?

-Как мы готовимся к прилёту птиц? (Строим скворечники.)

- А теперь давайте я превращу вас в скворцов.

Физкультминутка

Солнце утром рано встало

Всех детишек приласкало

Гладит грудку

Гладит шейку,

Гладит носик,

Гладит лоб,

Гладит ушки,

Гладит ручки,

Загорают дети.

- Вот какое солнышко, всех оно приласкало и согрело. Давайте на ковре выложим солнышко. (Кладу на ковёр середину).

- Посмотрите на солнышко чего не хватает? (Лучики) Чтобы солнышко хорошо нас пригрело давайте подарим солнышку лучики.

-Ребята, а кто ещё живёт в лесу?

-Отгадайте, какие звери спрятались.

Загадки.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь)

Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе орешки я грызу.

(Белка)

Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живёт, кур в деревне крадёт.

(Лиса)

Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

(Ёж)

Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг!

По снежочку тык-тык!

(Заяц)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

(Волк)

-У диких зверей весной появляются детёныши. Помогите мне:

У лисы – лисята.

У белки – бельчата.

У ежихи – ежата.

У медведицы – медвежата.

У волчицы –волчата.

3. Рефлексивно-корригирующий этап

-Ребята, вам понравилась сегодняшняя прогулка в лес? Кого мы с вами встретили в лесу? Каких птиц мы увидели там? Кому мы помогли найти своих мам?

-Ребята, теперь вспомним закличку, с которой мы познакомились сегодня:

Жаворонки, жаворонки,

Летите в поле

Несите здоровье.

Корове – коровье,

Овце – овечье,

А нам- человечье.