Проект по образовательной деятельности «Познавательное развитие» в первой младшей группе. Тема: "Осень золотая"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №32

г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Утверждено

заведующим МАДОУ ЦРР – д/с № 32

________________      Дементьева Л.В.

ПЛАН ПРОЕКТА

по образовательной деятельности

«Познавательное развитие»

в первой младшей группе

общеразвивающей направленности

«РЕПКА»

Тема: «Осень золотая»

Разработал:

воспитатель

Вагнер И.С.

музыкальный руководитель

Ларионова О.Ф.

г.Кропоткин

2021г.

Название проекта:

• «Осень золотая»

Вид проекта:

• познавательный;
• творческий.

Тип проекта:

• среднесрочный.

Продолжительность   с 20 октября 2021г. по 30 ноября 2021г.

Участники проекта:

• воспитатель группы;
• музыкальный руководитель;
• дети первой младшей группы;
• родители.

Актуальность проекта. Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу

Цель проекта. Создание необходимых условий для знакомства детей с характерными признаками осени, развивать познавательную активность детей через совместную игровую деятельность экологического содержания.

Задачи проекта: 

Образовательные:

• Дать воспитанникам элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, об изменениях на участке детского сада).
• Обогащать речь.
• Продолжать расширять представления воспитанников о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, грибах.

Развивающие:

• Развивать способности у детей младшего дошкольного возраста умения сравнивать, делать простейшие выводы.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к познавательной деятельности.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Умение слушать других детей и воспитателя.

Для педагога:

Сформировать предметно—развивающую среду для проекта.

Предполагаемый результат:  

Для детей: Дети получат представления о том, как меняется природный мир с наступлением осени.

Для педагога: повышение профессионализма, внедрение познавательной деятельности в работу с детьми и родителями.

Формы реализации проекта:

С детьми:

Наблюдения, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы.

С родителями:

Заручиться поддержкой родителей в работе по проекту.

К организации творческой деятельности детей подключила родителей, на встрече с родителями, рассказала им о работе над проектом, его целях и задачах сделав акцент на то, что без их помощи и участия будет трудно осуществить задуманное.

Этапы реализации проекта:

1.Этап—подготовительный.

• - Подбор иллюстрационного материала по теме «Осень»: «Овощи», «Фрукты», «Грибы»;
• - Чтение русских народных сказок «Репка», «Вершки и корешки»; стихотворений про осень.
• - Прослушивание песенок про осень;
• - Разучивание пальчиковой гимнастики

2.Этап—основной.

Социально-коммуникативное развитие:

Сюжетно-ролевые игры:

• «Одень куклу на прогулку»
• «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки»

Дидактические игры: 

• «Найди такой же листик»
• «Какое время года»
• «Что лежит в мешочке»
•  «Что нам осень подарила?»

Речевое развитие:

Беседы:

• «Время года – осень».
• «Когда на улице дождь, то…».
• «Что мы видели по дороге в детский сад». 
• Рассматривание картины «Осень»

Чтение художественной литературы:

• Я. Тайц «По грибы, по ягоды»
• М. Пришвин «Листопад»
• А. Плещеев «Осень наступила»
• Н. Калинина «В лесу», «Осеннее»
• И. Токмакова «Осенние листья»

Физическое развитие

Подвижные игры:

• «Раздувайся пузырь»
• «Листопад»
• «У медведя во бору»
•  «Солнышко и дождик».

Пальчиковая гимнастика: «Вышел дождик погулять», «Листочки», «Капуста»

Дыхательная гимнастика: «Сдуй листочек», «Сдуй капельку»

Познавательное развитие:

• Наблюдение: «Как изменилась одежда людей»
• Наблюдение: «Какая сегодня погода» 
• Наблюдение: «Деревья на нашем участке» 

«Художественно-эстетическое развитие»

• Рисование: «Листочки танцуют», «Дождик – кап, кап, кап…».
• Лепка: «Падают, падают листья…», «Вот ёжик, ни головы, ни ножек».

Слушание муз. П. Чайковского «Осенью». «Дождик»; «Птичка» муз. М.Раухвергера

Работа с родителями:

• Привлечение родителей к участию в изготовлении поделок по теме «Осенние фантазии»
• Консультации для родителей «Осенние прогулки с детьми».

Заключительный этап:

• Выставка детской коллективной работы «Осеннее дерево».
• Выставка поделок, выполненных родителями с детьми дома «Осенние фантазии».
• Развлечение «Осенние встречи»

Вывод:

Многие дети умеют называть осенние природные явления, показывать их на иллюстрациях с изображением осени.

У детей возникло желание отображать увиденное при помощи рисования, лепки.

Дети стали чаще прибегать к активной речи, как средству общения и выражения своих чувств.

Так же, дети стали получать удовольствие от заботы об объектах как живой, так и неживой природы.

Родители получили новые знания об некоторых методиках проведения целевых прогулок и применят полученные знания на практике.

Осень – это самое загадочное время года. Она подкрадывается тихо и незаметно. Осеннее дуновение ветра и лёгкая прохлада окутывает землю. Это время года, словно художник, раскрашивает природу в яркие цвета. И вместе с ребятами нашей группы и родителями мы насладились этим прекрасным временем года.

Список использованной литературы:

1. С. Н. Теплюк. // Занятия на прогулке с малышами. Для работы с детьми 2-4 лет.
2. В. В. Гербова.// Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада.
3. Поддубная Л. // «Занимательные материалы Природа вокруг нас» младшая группа», М. «Корифей», 2006.
4. А.В. Никитина // «Нетрадиционные техники рисования» в детском саду, метод.пособие/ Санкт-Петегрбург: КАРА, 2016
5. 3.Д.Н.Колдина Лепка и рисование с детьми 2-3 года. Конспекты занятий. Издательство «Мозаика – Синтез»2007
6. Интернет ресурсы.