Педагогический проект "Город - наш дом не мусори в нем"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Тема проекта

«Город - наш дом не мусори в нем»

Автор проекта

Пополитова Л.А;

Участники проекта

Дети старшая группы;

Родители (Законные представители);

Воспитатели группы.

Вид проекта

Педагогический, познавательный, краткосрочный

Сроки реализации

11.03. – 20.03.

Цель

Способствование формированию у детей представлений  о мусоре, о методах его переработки и о разнообразных видах деятельности по защите природы.

Задачи

Способствовать расширению представлений   о взаимозависимости природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной;

Способствовать  формированию  представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;

Способствовать  стимулированию  интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы;

Способствовать развитию умения  выражать свое отношение к поступкам детей и взрослых с позиции общепринятых норм и адекватно воспринимать оценку своего поведения;

Способствовать  развитию  воображения, умение реализовывать свои впечатления в художественно – творческой деятельности

          Привлечение родителей к образовательному процессу.

Этапы работы

1. Проектирование
2. Технологическая
3. Рефлексия

Ожидаемый результат

Умение понимать взаимосвязи в природе и зависимость ее от деятельности человека.

Умение понимать целесообразность вторичного использования мусора.

Умение оперировать имеющимися фактами, делать выводы.

Умение выражать свое отношение к поступкам детей и взрослых, адекватно воспринимать оценку своего поведения.

Умение выражать свои впечатления в художественной деятельности.

Родитель активный участник образовательного процесса.

Выявление противоречий

Ежедневно во время прогулки дошкольники принимают участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? и т.д.

Формулирование проблемы

На основе   выявленного    противоречия   нами  была сформулирована проблема: каковы педагогические условия для формирования представлений детей дошкольного возраста, что охранять природу необходимо не потому, что она «наше богатство», а потому, что она самоценна, человек не может существовать без природного окружения, а вот природа без человека может.

Детская проблема

Попытка решить мусорную проблему, что бы помочь природе.

Определение цели проекта

Создание педагогических условий для формирования у детей представлений о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов, о взаимозависимости природы и деятельности человека, формировать представления о правильном обращении с мусором, сделав акцент на его раздельном сборе.

Выбор критериев

В ходе реализации проекта мы планируем получить следующие результаты:

-Развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о природе и о взаимосвязях в ней, способах сохранения природных богатств.

-Готовность детей и родителей участвовать в практических делах по улучшению природной среды.

-Осознание детьми и взрослыми значимость социально-экологической проблемы утилизации и переработки мусора, разумного использования упаковочного материала, накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой.

-Пополнение ППРС группы за счет создания картотек, подбора иллюстраций и книг, создания атрибутов для игр.

-Разработка методического обеспечения работы с детьми по теме «Раздельный сбор мусора», макет, картотеки дидактических игр и упражнений.

Участники проекта

Дети старшей группы

Родители (законные представители)

Воспитатели группы

ППРС

Создание выставки открыток природа области

Создание макета раздельный сбор мусора.

Подборка дидактических игр по данной теме;

Подбор иллюстраций; картин и фотографий «Загрязнение природы».

Подбор литературы со стихами о природе.

Создание презентации «Земля в опасности».

Сбор с помощью родителей бросового материала для поделок

Изготовление  плакатов и листовок с природоохранным содержанием;

Методы

Сбор информации;
 беседы;
 наблюдения; 
анализ.

Сотрудничество с родителями. Помощь в подборе информации и материала о природе  (песни, стихи, рассказы, плакаты, репродукции картин художников)

Экскурсия с детьми в Музей Природы.

Экскурсия  с детьми в парк.

Творческое задание для детей и родителей – «Вторая жизнь ненужных вещей»

Оформление листовок «Берегите природу».

Декомпозиция

Задачи проекта.

Способствовать расширению представлений  детей о взаимозависимости мира природа и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной;

Способствовать  формированию  представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;

Способствовать  стимулированию  интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы;

Способствовать развитию умения в корректной форме выражать свое отношение к поступкам детей и взрослых с позиции общепринятых норм и адекватно воспринимать оценку своего поведения;

Способствовать  развитию  воображения, умение реализовывать свои впечатления в художественно – творческой деятельности

 Привлечение родителей к образовательному процессу.

Агрегирования

Познавательное развитие;
 Речевое развитие;
Социально-коммуникативное развитие; 
Художественно-эстетическое развитие.

Исследования условий

Оборудование мультимедиа, музыкальный центр, аудио- и видеотека; книги со сказками, книжки - панорамы, раскраски; дидактические игры; пазлы по теме; художественные альбомы и иллюстрации по теме.

Построения программы

Познавательное развитие:
Беседы: - «Лес – богатство и краса! Береги свои леса!», « Волшебница вода, « Воздух – невидимка», «Зачем сортировать мусор» и др;

-беседы о редких растениях , о людях – защитниках природы, о красоте, окружающего нас леса, о правилах поведения в природе, о том, как каждый из нас помогает природе,

 Рассматривание иллюстраций, альбома

 «Растения и животные родного края», «Красная книга»

 Экскурсия:

в Музей Природы.

В парк «В парк пришли, что интересного нашли»

 Знакомство с профессиями: 
Ветеринар
Лесничий

Эколог

Просмотр мультимедиа «Земля в опасности»

Речевое развитие:

Чтение художественной литературы об охране природы:

С.Есенин «Береза»

П.Воронько «Лучше нет родного края»

« Серая Шапочка и Красный Волк»,

«Жила – была река»,
пословицы о природе

Заучивание сценок  «Любите все живое»

Составление рассказа «Письмо березке»

Социально-коммуникативное развитие:
Сюжетно-ролевые игры:

 « Юный друг природы»,

« Ветеринар»,  

 « Цветочный магазин»,

« Лесничий».

Дидактические игры:

•  «Узнай по описанию»,
• «Кто трудится в лесу?»,
• «Какие животные в нашем краю живут?»,
•  «Собери картинку».
• «Четвертый лишний».

Настольно- печатные игры:

• «Расскажи о любимом животном».
• «Прогулка по парку»

Художественно-эстетическое развитие:
Изобразительная деятельность:

рассматривание репродукций картин и иллюстраций о природе.
Лепка «Любимое животное» 

Составление картин из мелких опилок

Ручной труд из бросового материала «Вторая жизнь ненужных вещей»

Слушание муз произведений:

Прослушивание звуков природы

ООД:
«Что такое заповедник»;
Составление рассказа «Не  будем бросать мусор никогда и нигде»»; 

Работа с Родителями:

поход в лес, прогулки в природу;

 экскурсия в краеведческий музей;

 изготовление поделок из природного материала;

 гербарий;

 сбор и приобретение семян;

 сбор коллекции камней, коряг, ракушек, интересных природных вещиц.

дата

Образовательные области

Мероприятия

Работа с родителями

11.03

Познавательное

развитие

Социально – коммуникативное

Речевое

Беседа ««Лес – наше богатство».

Просмотр мультфильмов: «Земля в опасности».

с/р игра «Магазин цветов»

д/и «Узнай по описанию»;

пословицы о природе

чтение х/л стихотворение С.Есенина «Береза».

Чтение детям х/л о природе.

Подбор иллюстраций о природе родного края.

Выход на день

 Создание коллажа «Лес и его обитатели

12.03

Познавательное

развитие

Социально – коммуникативное

Речевое развитие

Рассматривание альбомов с природой родного края .

с/р игра «Ветеринар – врач для животных».

ООД: «Что такое заповедник».

Экскурсия в парк «В парк пришли, что интересного нашли»

Загадки о животных.

Прогулка в рощу, сбор природного материала для поделок.

Поиск информации об обитателях заповедников

Выход на день

Создание книжки – малышки «Обитатели  заповедника»

13.03

Познавательное

развитие

Социально – коммуникативное

Худ –эст развитие

 Беседа «О редких растениях, о людях – защитниках природы, о красоте, окружающего нас леса, о правилах поведения в природе, о том, как каждый из нас помогает природе»

с/р игра «Лесничий – защитник природы».

Разучивание минисценок «Любите все живое

Д/и «Четвертый лишний»

Лепка «Любимое животное».

Чтение х/л П.Воронько «Лучше нет родного края».

Экскурсия с ребенком в кмузей.

Создание экологических листовок «Мусор на природе»

Выход на день

Создание листовок

14.03

Познавательное

развитие

Социально – коммуникативное

Речевое развитие

Беседа «Волшебница – вода»

Слушание звуков природы.

Просмотр презентации «Земля в опасности.

Знакомство с профессиями – Ветеринар.

д/и «Узнай по описанию».

Чтение х/л экологической сказки « Серая Шапочка и Красный Волк»,

Исследовательская деятельность: «Вода нужна всему живому и должна быть чистой 

Создании атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

Выход на день

Фиксация опытов и создание альбома

15.03

Познавательное

развитие

Социально – коммуникативное

Худ – эст

развитие

Речевое развитие

Рассматривание альбома «Красная книга»

Изобразительная деятельность: рассматривание картин и иллюстраций о  заповеднике

с/р игра «Лесничий»

д/и «Собери мусор»

составление рассказа «Письмо к березке

Чтение х\л Т.А. Шорыгина «Земля наш общий дом».

 Творческое задание – оформление странички альбома «Красная книга»

Выход на день

Альбом «Красная книга  заповедника»

18.03

Познавательное

Развитие

Социально – коммуникативное

Речевое развитие

Беседа «Зачем сортировать мусор»

Просмотр презентации «Как влияет мусор на живую природу».

д/и «Кто трудится для спасения природы»

«Узнай по описанию»;

 Слушание звуки живой природы

Загадки о природе

Чтение х/л И.Тургенев «Деревня».

Рекомендации о том, какую литературу можно прочесть детям по теме проекта.

Поделки из природного материала

Выход на день

Создание выставки поделок из природного материала

18.03

Познавательное

развитие

Социально – коммуникативное

Худ – эст

развитие

Речевое развитие

Беседа «Город – мой дом родной, не буду мусорить в нем».

Просмотр мультфильмов о России

с/р игра «Защитники природы»

д/и «Собери картинку»;

Чтение х/л экологической сказки «Жила была река».

Аппликация из мелких опилок.

Рисование «Не загрязнейте, город»

Прогулки детей с родителями по роще (сбор мусора)

Выход на день

Сбор мусора  в роще, сортировка мусора по контейнерам

19.03

Познавательное

Развитие

Социально – коммуникативное

Речевое развитие

Беседа «Чудесное превращение бумаги».

Рассматривание альбома «Природа родного края».

Д/И «какие животные в нашем краю живут?»

ООД Составление рассказа ««Не  будем бросать мусор никогда и нигде».

с/р Игра «Экскурсия по городу».

Ручной труд «Вторая жизнь не нужных вещей».

Загадывание загадок природе.

Сбор коллекций гербариев, коллекций камней, ракушек

Выход на день

Создание в группе выставки необычных коллекций

20.03

Познавательное

Развитие

Социально – коммуникативное

Речевое развитие

Знакомство с профессией «Эколог - краевед».

Д/И «Собери картинку», «Четвертый лишний».

С/р игра «Мы - экологи».

Чтение х/л К.Симонов «Родина».

Настольно – печатная игра: «Расскажи о родной природе и ее защите», «Расскажи о вреде мусора»

Создание макета «Раздельный сбор мусора»

Сбор информации по раздельному сбору мусора

Выход на день

Создание макета