Проект по экологическому воспитанию «Мы друзья природы!» для детей подготовительного дошкольного возраста
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

 Проект по экологическому воспитанию

«Мы друзья природы!»

для детей подготовительного дошкольного возраста

                                                                          Выполнили: Иванова Э.С.

Гайнутдинова Г.А.

Самара , 2023

Тема: «Мы друзья природы».

Вид проекта: коммуникативная, продуктивная и познавательная деятельности.

Тип проекта: краткосрочный

Продолжительность:5 месяца (с 9 января по 31 мая)

Участники проекта: воспитатели группы, воспитанники группы, родители.

Аннотация: В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии. В связи с этим в стране активно создаётся непрерывная система экологического образования населения. Всем необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от неё, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать. Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют от ныне живущих людей, понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. Именно состояние экологии отражает тот уровень культуры, носителем которого является общество. Поэтому без изменений в культуре природопользования людей нельзя рассчитывать на позитивные изменения в экологии. Именно культура способна привести в соответствие деятельность человека с законами жизни.

Актуальность: Дошкольное учреждение уже сегодня призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира как объекта его постоянной заботы. Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Нынешняя экологическая ситуация такова, что более нельзя обойтись без радикальных и всесторонних изменений практически всех аспектов общественной жизни.

И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно - экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем.

Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.

Проблема: Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.

Цель проекта: Формирование экологической компетентности и природоохранной деятельности родителей в улучшении качества окружающей среды и в деле воспитания детей.

Задачи:
Обучающие:

- Формировать у дошкольников основные природоведческие представления и понятия о живой и неживой природе;

- Формировать навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе.

Воспитательные:
- Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на Земле;

- Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране.

Развивающие:
- Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;

- Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов;

- Развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

• Подбор информационного материала, детской и научно-познавательной литературы, иллюстраций, аудио-, видеозаписи, фотографий.
• Создание картотеки игр
• Составление перспективно - тематического плана.
• Обеспечение условий для проведения проекта.
• Осуществление контроля над реализацией проекта.

Основной этап

• Чтение художественных произведений о природе (стихи, рассказы, сказки),рассматривание иллюстраций в книгах, экологические сказки;
• рассматривание картин о природе, а так же из жизни животных, художников И.И.Левитана, А.К.Саврасова, В.Д.Поленова, И.И.Шишкина, Федора Васильева;
• рассказы воспитателя о живой и не живой природе, о заповедниках, памятниках природы;
• беседы на экологические темы;
• наблюдения в уголке природы, труд в уголке природы;
• целевые прогулки на природе;
• сбор природного материала (камней, шишек, листьев и т.д.);
• опыты и эксперименты;
• экологические тренинги с обсуждением и проигрыванием ситуаций;
• экологические тропы;
• игры (подвижные, дидактические, настольные, театрализованные, музыкальные, интеллектуальные);
• различные виды изобразительной деятельности на экологическую тему;
• Изготовление совместно с детьми памятки для родителей «Долой мусор!», «Не сорите!»
• работа с календарем природы, дневниками наблюдения;
• изготовление макетов;
• создание фотоальбома «Изменения в природе»;

Работа с родителями:

• беседа с родителями об участии в проекте;
• Анкетирование родителей «Насколько вы компетентны в вопросах экологии?»
• рекомендация к посещению музеев совместно с родителями.
• Создание семейных архивов «Отдыхаем, не вредя!» (семейные фотографии – отдых на природе: парк, лес, дача)

Заключительный этап:

• Презентация проекта;
• Итоговое развлечение КВН «Знатоки природы»

Описание достигнутых (предполагаемых) образовательных результатов:

Для детей:

• повысился уровень знаний об окружающей природе, о животном и растительном мире;
• познакомились с правилами безопасного поведения в природе;
• появилось желание беречь и охранять природу;
• обогатился и расширился словарный запас;
• расширился кругозор детей.

Для педагогов:

• создана развивающая среда по теме экологического воспитания;
• повысился уровень компетентности в вопросах экологии.