Технологическая карта образовательной деятельности. Тема: «Дикие животные»
план-конспект занятия по окружающему миру

              Этапы   работы

                       Действия воспитателя

               Действие детей

Мотивационно - побудительный

Чтение стихотворения.

За дверью раздаётся рычание, воспитатель идёт к двери и демонстрирует, как мишка входит в группу. Читает потешку:      

Мишка косолапый

По лесу идёт,

Шишки собирает,

Песенки поёт.

Шишка отскочила

Прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился

И ногой топ!

Внимательно слушают педагога.

Организационно – поисковый.

 1.Беседа.

2. Чтение стихотворения.

Воспитатель предлагает детям поздороваться с мишкой, спрашивает у него, почему он рассердился. Уточняет у детей, куда мишке попала шишка и как он топал ногой. Спрашивает, кто из детей выучил это стихотворение с мамой, и предлагает прочитать его мишке. После каждого чтения обращает внимание на использование детьми движений, жеста, затем предлагает поиграть с мишкой: дети стоят около мишки, воспитатель читает стихотворение И. Токмаковой:

Как на горке – снег, снег,

И под горкой – снег, снег,

И на ёлке – снег, снег,

И под ёлкой – снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише…Не шуметь.

Воспитатель спрашивает у мишки, где он живёт, кто его детки, побуждает детей повторить слова: медвежата, медвежонок. Мишка говорит, что с ним в лесу обитает много разных животных. Воспитатель поочерёдно показывает картинки, спрашивает названия, описывает животных. Спрашивает, есть ли в группе игрушки – животные, предлагает их найти и поиграть с ними.

Внимательно слушают стихотворение.

Дети на носках отходят от него.

Дети высказываться об их внешнем виде, названиях детёнышей.

Рефлексивно-корригирующий

Благодарит и хвалит за старание

Выражают свои эмоции