проект
проект по окружающему миру

Экологический проект в старей группе №1

«Вода – источник жизни»

                                                                                                 Подготовили воспитатели:

                                                                                                                  Гусева А.Ю.

                                                                                                                  Корнева А.А.

Актуальность проекта

Вода – одно из главных богатств на Земле. Вода - это слово известно нам с самого рождения. Подчас мы даже не задумываемся о том, что оно обозначает и что для нас значит. А ведь вода - это главная составляющая всего живого нашей планеты. Без воды никто и ничто на земле не сможет существовать. Наши предки пили только чистую, живую воду, и складывали о ней легенды и сказки. Невозможно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. Пресной воды в мире всего 3 %. Эти запасы истощаются, пресной воды становится всё меньше и меньше. От загрязненной воды страдает все живое вокруг.  Вода – наше главное богатство.

По результатам бесед с детьми мы выяснили, что дети мало знают о том, что происходит с водой в природе; какие у неё свойства; сможет ли человек и всё живое прожить без воды; сколько воды на земле; как вода попадает в наши квартиры.  Поэтому мы решили узнать, как бережно её расходовать. Для исследования мы выбрали тему: «Вода – источник жизни».

Вид проекта:  исследовательский, познавательно-творческий. 

Цель проекта: Формирование у детей знания о значении воды в жизни всего живого на земле: вода-источник жизни, а также осознанного, бережного отношения к воде, как к важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания.

Задачи: 

1. Закреплять и систематизировать знания детей о воде и её свойствах.

2. Познакомить с круговоротом воды в природе.

3. Развивать познавательные способности детей, учить проявлять самостоятельность при получении знаний во время опытов, экспериментов.

4. Дать представление о роли воды в жизни человека и живых организмов.

5. Развивать любознательность детей, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

6. Продолжать знакомить детей с основными правилами гигиены и поведения на воде.

7. Воспитывать бережное отношение к воде.

Участники проекта: 

- дети старшей группы (5-6лет),

- родители,

- воспитатели. 

Работа с родителями:

1.Консультация для родителей  «Закаливание водой».

2.Консультация по теме: «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников».

3. Совместное с детьми изготовление рыбок к макету аквариума.

Срок реализации проекта: 6.02-10.02.2023г.

Краткосрочный (1 неделя).

Ожидаемые результаты проекта:

1. У детей сформированы  начальные представления о воде  как источнике жизни живых организмов.
2. Детьми приобретен  экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.
3. У детей сформированы  исследовательские умения, соответствующие возрасту.
4. Повышена  воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

Этапы реализации проекта:

1 этап - подготовительный

- подбор дидактического и учебного материала для проведения исследовательской работы с детьми;

- подбор подвижных, речевых  и пальчиковых игр по теме;

- подбор иллюстрированного материала;

- подбор стихов, загадок, рассказов, сказок по теме проекта.

- составление перспективного плана  мероприятий.

2 этап - основной

- образовательная деятельность с детьми по перспективному плану проекта (НОД, беседы, исследовательская и игровая деятельность, чтение худ. литературы).

- взаимодействие с родителями по реализации плана проекта.

Познавательное развитие

Ознакомление с природой:

- «Вода в жизни человека»;

- «Вода и ее свойства»;

- развивающие  мультфильмы «Откуда в нашем доме вода», «Круговорот воды в природе», «Вода и жизнь».

Исследовательская деятельность:

- «Вода жидкая, не имеет формы, вкуса, запаха и цвета»;

- «Лёгкие предметы не тонут, тяжёлые опускаются на дно»;

- «В воде некоторые вещества растворяются, некоторые – не растворяются»;

- «Вода – это пар, пар – это вода»,

- «Снег – это вода».

Конструирование:

- изготовление сухого аквариума  с детьми уголка для  природы

Наблюдения:

- «Почему снег тает»;

- « Можно ли пить талую воду».

Речевое развитие

Коммуникация:

Беседы: «Вода вокруг нас», «А без воды «…и не туды, и не сюды» (значение воды в жизни человека), «Пей, да понапрасну воду не лей!», «Круговорот воды в природе. Путешествие капельки», «Кто в озере, в реке живет?».

Чтение художественной литературы:

Цель: воспитывать интерес к худ. литературе, сказкам, рассказам; развивать связную речь, память, внимание.

Пословицы, поговорки, заклички о воде, стихотворение "Вы слыхали о воде?"

Экологические сказки о воде  «Два ручья», «Жила – была река», «Сказка и человеке и золотой рыбке», «история одной капли». «Как тучка была в пустыне», «Сила дождя и дружбы», «История маленького лягушонка», «Все живое нуждается в воде»

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

В. Бианки «Рыбий дом»,

М.Гумилевская «Рассказ о водяной капельке».

Н.А.Рыжова «Как люди речку обидели».

Загадывание загадок. Цель: обогащать речь детей, развивать образное и инициативное мышление.

Физическое развитие

Подвижные игры:

- «Море волнуется». Цель: развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ;

- «Ходят капельки по кругу». Цель: продолжить знакомство детей с круговоротом воды в природе через подвижную игру.

Пальчиковая игра:

Цель: развивать мелкую моторику рук.

«Дождик», «Рыбки», «Гроза».

 Социально-коммуникативное :

Дидактические игры.

- «Отгадай и сравни загадки о воде»

- «О двух братцах»

- «Знаем, знаем!»

- «Плавает - не плавает»

- «Зверь рыба, птица, небылица».

Трудовая деятельность.

Полив комнатных растений.

Цель: воспитание экологической культуры и бережного отношения к окружающей природе, подвести детей к пониманию необходимости воды для растений.

Посадка семян цветов.

Цель: познакомить детей с правилами посадки семян в почву, подвести детей к тому, что почву надо сначала увлажнить водой и только потом сажать семена.

Собирание снега в ведерки.

Цель: познакомить детей с методом получения воды при помощи сбора снега в ведерки, рассказать детям о том, что снег растает, и мы получим отличную воду для полива комнатных растений.

Мытье рук водой.

Цель: прививать интерес к чистоте и порядку.

Самостоятельная игровая деятельность

- раскрашивание раскрасок о воде,

- конструирование фигурок для макета из отдельных деталей; лепка и рисование по замыслу,

- подвижные игры,

- сочинение стихов, загадок,

- составление рассказов о воде.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Морское дно».

Лепка «Морские животные».

Музыка: «Синяя вода», «Воду пьем», «Давайте беречь нашу землю».

3 этап – итоговый. Заключительный этап.

1. Анализ и обобщение результатов познавательно-исследовательской деятельности детей.

2. Выставка продуктивной деятельности детей «Зачем нужно беречь воду?».

3. Интеллектуальная  квест-игра "Путешествие капельки».

4. Изготовление  макета аквариума.

Перспективно-тематическое планирование проекта

Методы проекта:

- наблюдения за разным состоянием воды.

- беседы о воде.

- исследования, эксперименты с водой.

- слушание музыкальных произведений.

- наглядные (рассматривание иллюстраций, картин)

- продуктивная деятельность - рисование, оригами, лепка