Педагогические условия ознакомления детей с переработкой бытовых отходов в условиях дошкольного образовательного учреждения.
статья по окружающему миру (средняя, старшая, подготовительная группа)

Педагогические условия ознакомления детей с переработкой бытовых отходов в условиях дошкольного образовательного учреждения

Грамотная организация окружающей среды, для развития познавательной активности в дошкольной организации – основа, с которой начинается работа по ознакомлению детей с методами  утилизации отходов, и важности этой работы для родного края и всей планеты  в целом. Пожалуй, главной особенностью экологического воспитания детей стоит выделить, то, что ребенок при данном виде организации, самостоятельно  регулярно взаимодействует с природными объектами, а дошкольное учреждение в лице сотрудников,  даёт ему такую возможность, одновременно  ведя работу и по формированию общей системы знаний о природе: 

• знания и представления об окружающем мире (природа и общество);
• понимание взаимосвязи между этими составляющими мира;
• выработку правильных форм взаимодействия с окружающей средой
• развитие эмоционально-положительного отношения к природе.

Направления реализации деятельности по ознакомлению дошкольников с утилизацией отходов:

• работа с детьми (в процессе различных видов деятельности, таких как: познавательной, продуктивной, игровой );
• как на специально организованных занятиях, так и в совместной с педагогом,  а так же в  самостоятельной деятельности;            
• работа с родителями (или иными законными представителями). 

Помогая детям  в создании полноценного взгляда, на окружающую среду, а так же  подводя их  к пониманию нахождения своего места, в ней, педагог, должен донести в доступной форме всю важность проблемы взаимоотношения человека с природой и последствий безответственной  деятельности человека в ней. Работая в данном направлении, педагогический состав, одновременно с детьми повышает и  уровень экологической культуры  их родителей, включая  их в свою работу по информированности о проблеме обращения с отходами. Подспудно решается и одна из важнейших задач в педагогике, формирование детско-родительских отношений, путем воспитания интереса и экологически правильного поведения в природе.

Во время взаимодействия  педагога с детьми очень важно сформировать азы разумного и рационального отношения в быту и природе, а также развить представления о её ценности. И здесь без помощи и поддержки родителей обойтись очень сложно. Ведь все мы помним, что  эмоциональное отношение ребенка к природе во многом определяется и отношением к ней самого взрослого. Что бы привлечь родителей в свои союзники и заинтересовать данной тематикой, рекомендуется вести работу, в виде проведения консультаций и сообщений экологической направленности, бесед о важности проблемы, оформлять экологические плакаты или создавать совместно с родителями и детьми целые экологические уголки, возможна и разработка рекомендаций по проведению совместных экологических экскурсий. Вследствие проведения данной работы у родителей и детей повышается уровень знаний об экологии не только родного края, но и всей планеты, а так же, что не маловажно, об охране природы.                                                          Таким образом, в качестве деятельности, целью которой является не только воспитание детей, но и прививание родителям полезных привычек по отношению к окружающей среде можно подразумевать экологическое образование.  И так, подведя итоги всего вышесказанного, мы можем сделать вывод, что среди важных условий, необходимых для  ознакомления детей с утилизацией отходов можно выделить следующие, самые важные:                                                                                                    

• Компетентность педагога;                                                                                            
• Среда, окружающая ребенка;                                                                                                                                            
• Работа с семьёй.