Паспорт проекта "В гостях у сказки" 2019 год
проект по окружающему миру

Паспорт проекта «В гостях у сказки»

Авторы проекта: Вшивцева Е. Н., Шевелева Г. В.

Тип проекта: творческий, групповой.

Название проекта: «В гостях у сказки».

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители.

 Актуальность. Роль художественных произведений в жизни дошкольников очень важна. Самым интересным и актуальным жанром является сказка. Сказка для детей – это особый мир, источник представлений о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром. Сказки помогают в развитии связной речи детей, помогают правильно строить диалоги, расширяют словарный запас, делают речь ребенка эмоциональной, образной и красивой.

Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребенка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир.

Цель проекта:

Создать условия для формирования у детей устойчивого интереса к чтению сказок, развивать коммуникативные способности, прививать любовь к литературным произведениям и их героям.

Задачи:

• вызвать у детей интерес к книгам, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно);
• воспитывать любовь к русским народным сказкам, как к произведениям искусства;
• знать и называть прочитанную сказку и ее героев;
• познакомить с особенностями и структурой сказок;
• повышать уровень речевого развития, обогащать словарный запас;
• высказывать свое отношение к героям сказок;
• закреплять умение использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации);
• побуждать детей драматизировать, проигрывать отдельные части сказок, использовать различные виды театра.

Ожидаемый результат:

• повышение интереса детей и родителей к художественной литературе;
• возрождение традиций домашнего чтения;
• совершенствование творческих способностей детей;
• активное участие родителей в данном проекте;
• повышение компетентности педагогов по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

Этапы работы:

І этап: подготовительный

• Определение темы, целей и задач проекта.
• Подбор и изучение литературы по теме.
• Составление плана мероприятий.
• Подбор наглядно-дидактического материала.
• Ознакомление родителей с проектом.  Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
• Подготовить консультации для родителей.

II этап: творческий (основной)

Художественно – эстетическое развитие

• Тематические занятия
• Лепка героев сказок.
• Раскрашивание иллюстрации по сказкам.
• Работа с родителями: изготовление поделок героев из сказок.

• Разучивание танцевальных движений, песен сказочных персонажей, дающие возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ, настроение.

Физическое развитие

• Образное имитирование героев сказок;
• Подвижные игры «У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Гуси- гуси».

Социально – коммуникативное развитие

• Игровая деятельность: дидактические игры, викторины.
• Игры - драматизации.
• В рамках проекта провести беседу о правилах поведения дома и на улице.
• Вспомнить сказки, где герои попадали в беду по разным причинам:

«Гуси – лебеди»

«Маша и Медведь»

«Волк и семеро козлят»

«Красная Шапочка»

• На примере сказок поддерживать созидательное отношение к окружающему миру и готовность совершать трудовые усилия.

Речевое развитие:

• Просмотр презентаций: « Какие бывают сказки», « Сказка ложь, да в ней намёк!».
• Просмотр мультфильмов.
• Слушание аудио сказок.
• Рассматривание иллюстраций книг.
• Тематические занятия, беседы.
• Пересказ сказок.
• Рассматривание репродукций картин художников к русским народным сказкам .
• Использование различных театров (настольный, плоскостной, пальчиковый, кукольный) при воспроизведении сказок.
• Знакомство и чтение сказок:

«Лисичка сестричка и волк»

«Зимовье»

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

«Лисичка со скалочкой»

«Петушок и бобовое зернышко»

«Жихарка»

Взаимодействие с семьей:

• Консультация для родителей «Сказка в жизни ребенка».
• Выставка рисунков «В гостях у сказки».
• Сочинение сказки с ребенком.
• Привлечь родителей к изготовлению костюмов для драматизации.

III этап: заключительный

• Драматизация сказки «Заяц-хваста».
• Самооценка, выводы.

Результаты проекта:

По реализации проекта «В гостях у сказки» были получены следующие результаты:

• В группе создана предметно - пространственная развивающая среда по теме проекта.
• В процессе бесед дети познакомились с разными жанрами сказок.
• Дети составляли и рассказывали сказки, придуманные вместе с родителями, и самостоятельно.
• Дети играют в игры – имитации, изображают героев с помощью мимики, жестов, движений.
• Дети познакомились с писателями - сказочниками.
• У детей расширились представления о видах театра.
• Центр книги пополнился книжками – малышками «Книга сказок».
• Научились работать сообща, создавая коллективные работы.
• Загадки по русским народным сказкам.
• Родители получили методические рекомендации по домашнему чтению.

Во время проведения проекта у детей появился интерес к театрализованным постановкам, вырос интерес к книгам в целом. Родители проявили большую активность, откликались на любую просьбу педагогов.

Список литературы

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. М.: ТЦ Сфера, 2003 г.
2. Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. - 2-е изд.-М.: Просвещение,2005г.
3. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011г.
4. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М.: Т Ц «Сфера», 2001
5. Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 5-6 лет». СПб.: «Паритет» 2007г.
6. Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. - СПб.: «Детство-пресс», 2008