Паспорт долгосрочного проекта "Я помню, я горжусь" 2022 год
проект по окружающему миру

Паспорт проекта «Я помню, я горжусь»

Авторы проекта: Вшивцева Е. Н., Шевелева Г. В.

Вид проекта: познавательно – информационный, коллективный.

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители

Актуальность: Одной из важнейших задач воспитания является развитие у детей высоких нравственных качеств, в том числе патриотизма.

Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций, понимание неповторимости культуры своего народа, почитание его героев – все это входит в понятие патриотизма. Без уважения к истории своего Отечества, своей малой родины нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности в себе.

Великая Отечественная война – важное событие в жизни нашей Родины. Как научить детей помнить защитников Родины, отстоявших родную землю, гордится мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров, самоотверженностью тружеников тыла – женщин, стариков и детей? Где взять эти знания, чтобы передать детям?

Проблема: Дети и их родители имеют небольшой запас знаний о хронологии Великой Отечественной Войны и ее героях. Дети не имеют представлений о причинах возникновения праздника.

Цель проекта: формирование у детей и их родителей гражданской позиции, исторической культуры, патриотических чувств, уважения к историческому военному прошлому страны, любви к Родине, желание принимать участие в проведении мероприятий по сохранению памяти о наследии предков.

ЗАДАЧИ:

1. Образовательные:

• Формировать представления детей о событиях ВОВ.
• Познакомить детей с понятиями: «война», «фронт», «тыл», «ветераны», «победа».

- Подвести к восприятию художественных произведений о войне; учить эмоционально и выразительно читать стихи о войне.

- Учить, самостоятельно придумать рассказ с опорой на иллюстрации.

- Побуждать детей к игровой деятельности через знакомство с подвигами советских солдат и тружеников тыла.

Развивающие:

- Развивать память (заучивание стихов). Мышление, логику (делать выводы и умозаключения). Внимание (умение видеть главное). Творческие умения и способности. Развивать физические качества, через подвижные, коммуникативные, сюжетно-ролевые игры, эстафеты.

- Развивать связную речь.

- Развивать эмоциональную сферу личности в процессе музыкальной деятельности.

Воспитательные:

- Воспитывать чувство гордости  и уважения к родным        и близким людям принимавшим участие в сражении за Родину.

- Побуждать детей к совместной, познавательно-исследовательской, художественно творческой и игровой деятельности.

- Воспитывать желание быть такими же смелыми, отважными и благородными как воины защитники.

Ожидаемый результат:

• Расширится представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;
• Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;
• Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.
• Умение        представить        творческо-поисковый        продукт        индивидуальной, коллективной деятельности.

Организация работы над проектом.

• Беседы.
• НОД.
• Создание и показ презентаций.
• Музыкальный праздник.
• Физкультурный досуг.
• Экскурсии.
• Мини-выставки.
• Коллекционирование.
• Консультации для родителей.

Практическая значимость проекта рассчитана на то, чтобы сформировать у детей знания об историческом прошлом Родины, дать им возможность получить целостное восприятие событий, установить преемственность поколений, связанных с Великой Отечественной войной

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ

1. Подготовительный этап:

• Выбор темы проекта, обоснование ее актуальности, формулирование цели и задач, прогнозирование результатов.

• Выявление первоначальных знаний детей о войне, о празднике победы, подбор картин, иллюстраций на военную тематику.

• Создание презентаций на военную тематику.

• Подбор художественной литературы, музыкальных произведений.

• Подбор дидактических и сюжетно-ролевых игр.

• Планирование продуктивной деятельности.

• Работа с родителями.

2.  Основной этап:

- Беседы

- Образовательная деятельность

- Презентации

3.Заключительный этап:

• Музыкально-спортивный праздник посвященный «День Победы»

• оформление совместно с детьми и родителями  выставки рисунков «Пусть будет мир на всей земле»  

• об участниках ВОВ – близких и родных воспитанников, сотрудников ДОУ.

Список литературы:

1.Алябьева Е.А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками. – М.: ТЦ «Сфера», 2014.

2.Дошкольникам о защитниках отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию/ Под редакцией Кондрыкинской. – М.: ТЦ «Сфера», 2006.

3.Журавлева В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2015.

4.Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина: практическое пособие для работников ДОУ. – М.: Аркти, 2015.

5.Электронный банк документов « Подвиг народа в великой отечественной войне 1941 – 1945 гг.» http://podvignaroda.mil.ru/?#tab=navHome