Рассказывайте детям о войне
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

                                 «Рассказывайте детям о войне»

(из опыта совместной работы педагогов)

…Рассказывайте детям о войне,
Пусть ваша память к ним в сердца стучится
Рассказывайте детям о войне
Чтоб никогда войне не повториться.

Призывает автор стихотворения Наталья Вербицкая.

В обществе существуют разные мнения о том, нужно ли, занимаясь патриотическим воспитанием подрастающего поколения, рассказывать о событиях ВОВ. И, тем более, дошкольникам. Было и было, считают одни, любить и ценить свою страну и родину нужно не примере страшной войны. Другие говорят о том, что дошколята не способны воспринять суть тех событий: подвиги, масштабы потерь, искалеченные судьбы и так далее.

     Однажды утром, воспитанник принес в группу книгу, его впечатлил рассказ А.Митяева «Мешок овсянки». Показывая детям иллюстрации, он очень эмоционально рассказывал друзьям о собаках, которые выносили с поля боя раненых солдат. Ребят заинтересовал этот рассказ, и они попросили его прочесть.   Именно тогда мы и сочли нужным в доступной для детей форме открывать страницы истории страны, страницы страшных и сложных для их понимания событий.  В век льющейся информации, так или иначе, дети являются свидетелями новостей, событий, посвящённых дню победы.
Учитывая возможности детского восприятия, в возрасте 6 лет мы открываем им историю страны, в которой им жить. Жить и строить будущее. Через маленькие случаи, события, поступки людей, живущих, когда - то рядом, подвиги героев – земляков у детей будет постепенно складываться общее представление о той страшной священной войне и насколько трудными были шаги к Великой Победе.

Одним из первых был большой проект о том, как животные и птицы помогали в сражениях за мир на всей земле. Было начато, как ни странно, с чтения художественной литературы. Мы предлагали детям аудио рассказы с иллюстрациями на экране, читали сами, перечитывая некоторые фрагменты повторно что бы активизировать внимание и максимально погрузить в события, описываемые в рассказах. Чтение за столом с отдельно выложенными иллюстрациями тоже один из эффективных приемов для восприятия детьми текста произведения. Мы создаём возможность обсудить и высказать своё мнение о поступках героев произведения, выбрать наиболее подходящую иллюстрацию к прочитанному отрывку, рассмотреть и представить героя внешне.

Проект

«Воевали они без присяги и звания, помогали бойцам и спасали людей».

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Срок реализации: краткосрочный.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий

Цель проекта:

Формировать представления о героическом прошлом своей страны через доступное понимание детям факты и события военных лет.

Задачи проекта:

- Дать первоначальные представления о профессии кинолог, дрессировке собак, рассказать о подвиге четвероногих солдат во время войны;

- Довести до сведения детей об истории сквера сибирских кошек;

- Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости и преклонения перед подвигом своего народа;

 - Для развития у детей чувства гордости и уважения привлечь их родителей к созданию наглядно-дидактического материала и сбору конкретных фактов военных лет.

Предполагаемый результат.

для детей:

- сохранение интереса к исследованию исторических фактов  о своём родном  городе, подвиге четвероногих в ВОВ.

- формирование умений рассказывать другим о малоизвестных фактах  и событиях, подготовленных с родителями дома.

для родителей:

- осознание родителями важности воспитания нравственной культуры у детей,  начиная с  дошкольного возраста;

формирование уважительного отношения к исторической памяти своего народа.

для педагогов:

-создание условий для благотворного сотрудничества и общения с участниками проекта;

- вызвать эмоциональный отклик на результаты совместного творчества у детей и родителей воспитанников.

Проблемные вопросы:                                                                                  

 Кто такие четвероногие бойцы?                                                                                 Как они защищали Родину?                                                               

Подготовительный этап:

- блиц-опрос детей;

- подбор иллюстрированного материала по теме, доступного детям и вызывающего у них эмоциональные переживания;

- вовлечение родителей воспитанников в подготовку фотоматериала;  

- составление алгоритма работы над проектом.

Основной этап:

- Создание открытого образовательного пространства;

- работа по обогащению информационного опыта ребёнка;

- чтение художественной литературы.

Заключительный этап:

- создание детьми коллективных композиций, коллажей, диорам по содержанию литературных произведений и фотоматериала;

- Выставка совместных работ.

                                                 План мероприятий:

Вывод: Подготовленный материал и созданные совместные творческие работы  вызывали  эмоциональный отклик у детей и родителей,  и может быть использован в дальнейшей работе с детьми.  

Дети получили первый опыт рассказчика и оратора с опорой на фоторепродукцию.

          Мы, надеемся, что данный проект   посеет в детях начало к сопереживанию, восхищению и удивлению перед подвигом солдат и помощью животных во время боевых действий.

Список литературы и интернет ресурсов

- Гурина Т. Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения http://worldofchildren.ru/scenarios-and-holidays/23-fevralya/1838-patrioticheskoe-vospitanie-v-usloviyax-sovremennogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya

- История сквера «Сибирских кошек»

https://ribalych-ru.turbopages.org/ribalych.ru/s/2014/03/31/skver-sibirskix-koshek/

-«Подвигу четвероногих друзей посвящается»   https://ups1970.livejournal.com/49422.html

 - Прочитайте детям:

Н. Богданов. Рассказы о войне»

https://www.libfox.ru/541198-2-nikolay-bogdanov-rasskazy-o-voyne.html

А. Митяев. Аудио рассказы

https://www.youtube.com/watch?v=m8kIjrcyvn8

Виртуальная  экскурсия по городам, где установлены памятники животным,  начиналась с родного города.

И детям было предложено создать мини макеты памятников кошкам

Приложение 1

Изобразительная деятельность детей в старшей группе (лепка).

                                                   «Застывшие на камне»

Задачи:

- Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных фигур. Учить анализировать соотношение частей фигуры и пропорций. Передавать характерные позы образа.

- Развивать глазомер, умение синхронизировать работу обеих рук.  

- Воспитывать интерес к сотрудничеству, ответственность за сделанную работу перед коллективом.

Предварительная работа: Знакомство с внешним видом животного. Детальное обследование фигуры. Просмотр памятника «в живую».

Материалы, инструменты:

Пластилин, стеки, доски.

Кубики – постаменты для вылепленных образов.

Маленькие статуэтки фигурки из глины и фарфора.

Содержание занятия:

Воспитатель предлагает вспомнить,  с чего начиналась виртуальная экскурсия по памятникам животным и создать свой мини макет сквера. Затем показывает детям фигурки животных из фарфора и глины и просит определить, каким способом и на основе какой формы созданы эти фигурки.

-Обратите внимание на разное положение частей образа: туловища, головы, лап и хвоста.  Я напомню способы лепки, которые помогут нам слепить разных кошек и показать их особенности.

Поочерёдно показывает исходные формы (цилиндр, конус, овоид).

-Кто догадается и нам расскажет, что будет делать кошка, сидеть или лежать, если взять конус? Ответы детей.

-Как можно показать, что животное ластится, приготовилось к прыжку, встало на задние лапы?

Показывает, изгибая форму туловища, положение лап, головы  и комментирует действия. Затем предлагает договориться о том, кто какую кошку будет лепить, чтобы не получилось много фигур в одинаковом положении. Дети создают образы по своему желанию и размещают фигурки на кубиках – постаментах, договариваясь друг с другом самостоятельно.

- Ребята, кто желает рассказать о своём образе или может быть  провести с нами маленькую экскурсию по нашему скверу кошек?

Дети по желанию рассказывают о том, что получилось.

Приложение 2

Виртуальная экскурсия

«Памятники пернатым и хвостатым».

Цель: развитие нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с историческим прошлым России, в том числе родного края.
2. Дать детям знания о памятниках животным, участвовавших в ВОВ, установленных в разных городах России.
3. Воспитывать уважение к прошлому, чувство гордости за подвиги нашего народа и братьев наших меньших.

Оборудование: стулья для создания автобуса, руль, головной убор водителя, микрофон  для экскурсовода, телевизор, презентация.

Предварительная работа: чтение рассказов о животных, совершавших подвиг во времена ВОВ, рассматривание фотографий разных городов России.

Содержание занятия:

В: Ребята вы помните я вам рассказывала том, что много лет назад, была Великая отечественная война?

Д:(ответы детей)

В: мы узнали о том, что не только люди старались избавить мир от войны, но и животные помогали людям, трудились изо всех сил. Война закончилась, и сейчас на земле мир, но люди до сих пор помнят и чтут память о тех событиях. Ребята, а как люди сохранили память об этом страшном событии?

Д: (ответы детей)

В: Ребята, а вы знаете, что такое памятники?

Д: (ответы детей)

В: Слово памятник происходит от слова «память» «помнить». Это скульптурные сооружения строят их в честь какого – либо события, чтобы люди помнили этих героев. Сегодня я вам предлагаю отправиться по городам нашей сраны, в которых установлены памятники всем животным, участвовавших в ВОВ. Ребята, нас ждет автобус, занимайте свои места. Первый город, куда мы отправимся – это город Тюмень. Мы с вами прибыли в сквер «Сибирских кошек». Сквер был основан в 2008 году на Первомайской улице. Название сквера связано с тем, что в Ленинграде, только что пережившем блокаду, почти не осталось кошек, и город был буквально заполонён крысами. По легенде для борьбы с крысами тюменцы отправили в Ленинград целый вагон кошек — 238 животных. Всего из Сибири в Ленинград было отправлено около 5 тысяч котов и кошек.  Вдоль сквера установлены гранитные тумбы и фонари, на которых установлены чугунные скульптуры кошек, покрытые золотой краской. На прикреплённой к тумбе памятной табличке сообщается о спасении Эрмитажа кошками из Сибири.

Следующий город, в который мы отправимся – это город Москва. Мы прибыли в парк «Терлецкая дубрава». Здесь установлен памятник военным собакам. Четвероногие спутники человека сопровождали солдат во время Великой Отечественной войны. Псы участвовали в военных действиях на боях сражений. Салават Щербаков посвятил этим доблестным героям скульптуру, которая называется «Военный инструктор с собакой».

Последний город, куда мы отправимся – это город Самара, в этом городе установлен памятник всем военным голубям и голубеводам. Во время войны этих птиц специально тренировали для сложных перелетов и присваивали каждому голубю номер, - рассказывает Константин Чернов. - Почтовый голубь может преодолевать тысячи километров и всегда возвращается к своему хозяину. Известен случай, когда голубь доставил послание с терпящей бедствие субмарины и спас жизни морякам. А как-то отряд разведчиков попал в окружение. Рация была сломана. У одного бойца оказался тренированный сизый голубь, которого и отправили с посланием о помощи. В небе сизокрылого атаковал ястреб, но тот выдержал неравный бой и добрался до голубиной станции, где упал в ноги дежурному. Сообщение было доставлено, но это стоило крылатому герою множеством травм. Несколько часов боролся ветеринар за жизнь голубя и спас его. На счету этого пернатого - множество героических перелетов.   А всего голуби во время войны доставили более 15 тысяч сообщений с захваченной немцами территории.

Ребята вам понравилась наша виртуальная экскурсия?

Д: (ответы детей)

В: Нам пора возвращаться в детский сад. Теперь вы знаете, каким животным и птицам установлены памятники и в каких городах. Обязательно поделитесь своими знаниями со своими близкими.