Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Невидимые чернила»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

     Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №9 «Садко» г. Альметьевск, РТ»

Конспект образовательной деятельности в старшей группе

«Невидимые чернила»

Опыты и эксперименты

Подготовила и провела:

воспитатель первой квалификационной категории

Зигангирова Е.Х.

г. Альметьевск, 2023

Конспект образовательной деятельности в старшей группе

«Невидимые чернила»

            Цель: установление простых причинно-следственных связей.

            Задачи: 

1. Продолжить развивать у детей познавательные способности через экспериментальную деятельность, развивать самостоятельность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

2. Выявить возможность использования различных веществ в качестве невидимых чернил, способы их проявления.

 3. Воспитывать аккуратность, интерес к экспериментам, умение работать в коллективе. 

Материал: ватные палочки, стаканчики, листы бумаги, сода пищевая, влажные салфетки, краски, кисточки, конверт.

Словарная работа: чернила, эксперимент.

Предварительная работа: просмотр м-ф про Фиксиков, беседа о чернилах, способах письма, чтение познавательной литературы, чтение энциклопедий.

 Ход занятия. 

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках?(сундучок) Он не простой, а с секретом. Вам хочется узнать, что в нем? (да) Но сундучок откроется, только если вы отгадаете загадку: Бумага есть, перо есть, а без них писать не будешь.(чернила). А что такое чернила? Для чего они нужны? (ответы детей).  С древнейших времен люди пытались сохранить знания, передававшиеся из поколения в поколение. Для письма использовались всевозможные предметы: деревянные палочки, кисточки, гусиные и вороньи перья. Писали чернилами, гуашью, лаком. (рассказ сопровождается показом картинок).

Основная часть.

 Воспитатель:  Ребята, но в сундучке не только чернила, а еще и лист бумаги. Но он совершенно пустой. Что такое? Кто это над нами так пошутил, что это может быть? (дети высказывают свои предположения) А как нам получше рассмотреть этот лист? С помощью чего? (ответы детей).  Мы ничего не обнаружили, что же нам делать? (надо провести эксперимент). Нужно провести опыт, что же это за лист бумаги: обычный или с секретом.  Кто мне скажет, какие правила нужно соблюдать?

Правило № 1. Ничего нельзя пробовать на вкус, можно отравиться.
Правило № 2. Ничего нельзя подносить близко к носу и нюхать, может быть едкий и неприятный запах.
Правило № 3.  Нельзя бегать, прыгать и толкаться.
Правило № 4. Работать дружно и не мешать товарищу.

Правило№5. Быть внимательным и соблюдать тишину.

Воспитатель: Ребята, кто же знает, каким способом можно проявить невидимые чернила? (предположения детей). Ребята, а я вспомнила еще один способ проявления волшебных чернил. Для этого нам надо в емкость положить 1 чайную ложку соды и 1 одну чайную ложку воды, смешать. С помощью ватной палочки нанести на лист бумаги какой либо рисунок. Оставить до полного высыхания. А пока чернила подсыхают, мы с вами немного отдохнем.

Физминутка под музыку из мультфильма  про Фиксиков.

Воспитатель: Наши рисунки высохли, давайте теперь раскрасим наш рисунок желтой краской. Ребята посмотрите у нас начался проявляться рисунок.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами отправим Фиксикам наши рисунки? Пусть они посмотрят как вы старались, сделали невидимые чернила, нарисовали ими и при помощи желтой краски проявили свои невидимые рисунки.

Воспитатель: Ребята, мы хорошо поработали.

Но проводить такие опыты необходимо в обязательном присутствии взрослых.