Конспект занятия на тему «Домашние животные и их детёныши» для детей раннего возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия на тему «Домашние животные и их детёныши»

для детей раннего возраста

Цель: сформировать первоначальные знания детей о домашних животных, учить правильно называть животных и их детенышей.

Задачи:

- Образовательные: учить детей различать домашних животных по внешнему виду и называть их, сформировать представление о животном, его внешнем виде и его детёныше.

- Развивающие: развивать речь, познавательную активность и любознательность, мышление, память, внимание, наблюдательность.

- Речевые: способствовать развитию речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям, пополнить и обогатить словарный запас детей.

- Воспитательные: воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека.

Демонстрационный материал:

Игрушки и картинки с изображением домашних животных и их детенышей (взрослые животные: кошка, собака, корова, лошадь, детеныши: котенок, щенок, теленок, жеребенок).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости сегодня пришли домашние животные.

Почему же животные называются домашними? А все, потому что они живут рядом с человеком. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают нам очень много полезного.

Воспитатель ставит на стол перед детьми фигурки домашних животных - кошку, собаку, корову, лошадь.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это кошка и собака, они живут с человеком очень близко, собака живёт в конуре и охраняет дом от чужих людей и очень любит косточки; а это кошка, её кормят молочком, а она ловит мышей, чтобы они не пугали нас.

Посмотрите, какая у нас красивая кошечка:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

За хвостом гоняется.

А это собачка. Дети, давайте попросим собачку, чтоб она нам рассказала про себя.

Дети: Давайте.

Собака: Здравствуйте, дети:

Сплю зимой и летом в будке

Очень, очень, очень чутко.

Ни один воришка вор

Не войдёт ко мне во двор.

Физминутка

Как собачки, мы шагаем

(дети шагают, высоко поднимая колени)

И команды выполняем:

(останавливаются)

Сесть – встать! Сесть – встать!

(садятся и встают)

И по кругу побежать!

(бегут по кругу).

Воспитатель: Кошечка и собачка, а почему такие грустные. Что случилось?

Кошка: Пока мы шли к Вам в гости, наши детки резвились, играли и потерялись. И мы не можем их никак найти.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем, маме-кошке и маме-собаке найти своих деток. Кто же у мамы-кошки детеныш?

Дети: котенок.

Воспитатель: Дети, нужно помочь маме-кошке найти ее детеныша. Давайте все вместе позовем котенка.

Дети хором «Мяу, мяу!».

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, кто к нам прибежал – это котенок. У котенка есть ушки, лапки, хвостик, шерстка и очень острые коготочки.

У меня живет котенок
Я зову его играть
Мой котенок, как ребенок
Любит прыгать и скакать (Е. Шуба)

Вот какие молодцы, помогли маме-кошке найти своего котенка (воспитатель ставит игрушку котенка рядом с фигуркой кошки), посмотрите как они рады. Для закрепления материала показывает изображение кошки и котенка.

Воспитатель: Дети, а у собачки кто детеныш – цыпленок? медвежонок? А может быть зайчик?

Дети: нет, щенок.

Воспитатель: Какие молодцы, верно. А какой щенок? Что у него есть? (маленький; лапы, уши, хвост, острые зубки) А кто мама у щеночка? Правильно, собака. А как мама зовет щеночка?

Дети: Гав-гав.

Воспитатель: Не слышит щеночек, как мы его зовем. Давайте еще раз позовем (воспитатель ставит рядом с собачкой щенка). Услышал нас щенок. Мы с вами помогли собачке найти ее ребенка.

Воспитатель: Кто-то к нам еще идет, чья же это мама?

Идет-идет корова,

Длинные рога,

Где была корова?

Ходила на луга.

Подошла корова

К дому своему

И сказала «Муууу!»

Воспитатель: Ребята, давайте дружно скажем «Муууу-мууу» и посмотрим, кто же к нам придет. Смотрите, к нам пришел телёнок, это детеныш – коровы, у теленка есть рожки, хвостик, копытца, шерстка. Посмотрите, какой он еще маленький, а когда подрастет, то станет как мама - большим.

Воспитатель ставит игрушку теленка рядом с фигуркой коровы и закрепляет изученный материал показом иллюстрации коровы с теленком.

Ребята, посмотрите, кто же там стоит такой красивый и топает ножкой?

Быстрее ветра я скачу,

«Цок-цок», - копытами стучу,

Я громко «Иго-го» кричу

Садись на спину – прокачу!

Правильно, это мама-лошадка. Посмотрите, какая она красивая, какая у нее гладкая шерстка, есть грива и хвост, а еще копытца, которыми она так громко стучит, когда бежит.

Физминутка

Цок, цок, цок, цок!

(Детки поочередно топают ножками - то одной, то другой)
Я лошадка - серый бок!

(Повороты, ручки на талии)
Я копытцем постучу,

(Ходьба на месте)
Если хочешь - прокачу!

(Легкий бег на месте).
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива.

(Взмахи ручками в одну и в другую сторону - показывают какая красивая лошадка)
Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка - серый бок!

(Детки кружатся на месте)

Кто же у лошадки детеныш. Я вам сейчас подскажу ребята, его зовут – жеребенок. И чтобы он к нам прибежал, нужно его позвать. Давайте вместе с его мамой-лошадкой вместе громко скажем «Иго-го, иго-го».

Ребята, слышите как шумно стало, это к нам бежит жеребенок, цок-цок стучит он ножками.

Воспитатель ставит фигурку жеребенка к фигурке лошадки и закрепляет изученный материал показом изображения лошади и жеребенка. На столе перед детьми стоят попарно фигурки животных, мамы и ее детеныша.

Воспитатель: Вот теперь наши животные не грустят, они нашли своих детенышей. А какие это животные? Домашние или дикие? Верно, домашние. Потому что они живут рядом с человеком и приносят ему пользу. Корова дает молоко, собака сторожит дом, кошка ловит мышей, а лошадь возит человека на спине.

Ребята, нашим гостям пора домой, давайте попрощаемся с домашними животными и их детками. До свидания, не теряйтесь больше.

Дети: До свидания!