Проект "Мы- будущие патриоты"
проект по окружающему миру

 
Педагогический проект

«Мы – будущие патриоты!»

Паспорт проекта

1. Вид проекта -  творческо-информационный, среднесрочный
2. Продолжительность – среднесрочный
3. Участники проекта: дети, родители, воспитатели средней группы
4. По количеству участников: коллективный.

Актуальность и обоснованность проекта «Мы- будущие патриоты!»

Любовь к родному краю, родной культуре,

родной речи начинается с малого- любви

к своей семье, к своему жилищу, к своему

детскому саду. Постепенно расширяясь,

эта любовь переходит в любовь к родной

стране, к ее истории, прошлому и

настоящему, ко всему человечеству…

Д. С. Лихачев

В этом году мы перешли в среднею группу ивот тут мы обратили внимание на то, что к центру патриотического воспитания, который мы сделали в группе, дети не проявляют должного интереса. Показав детям фото Президента РФ – Путина Владимира Владимировича, спросили, знают ли они кто этот человек? Ни один ребенок ответа, кроме «дяденьки», дать не смог. Были дети, которые даже не знали, как зовут их родителей и других родственников, проживающих с ними в одной квартире.

Тогда мы поняли, что с этим надо что-то делать. Ведь и раньше мы всегда давали детям понятия о патриотизме, о любви к семье, родному городу и краю, к России, но таких проблем, как в этот раз – у нас еще не было. Вот так родился творческо-информационный, среднесрочный Проект «Мы- будущие патриоты»

Таким образом, что проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось, так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Также равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И конечно недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям — матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.

Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» — сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, — все это включается в представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» родине.

Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным городом, с окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку.

Цель проекта:

Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей среднего дошкольного возраста через систематизацию знаний о своей семье, о городе в котором ребенок живет, о своей стране. Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.

Задачи:

- Сформировать у детей представления о семье, доме, детском саде, районе и городе, в котором они живут, о стране.

-  освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ребенка как субъекта разнообразных видов деятельности

-  воспитание нравственно-эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру

-  Развитие личности дошкольника, его творческих способностей, формирование желания и умения к познанию.

Предполагаемый результат:

1. Дети пополнят знания по следующим разделам проекта: «Я и моя семья»,

« Земля родная, Тарко - Салинская» , «Россия – Родина моя!» .

2. Дети будут обладать ценностно-нравственные качествами, являющимися фундаментом для дальнейшего воспитания гуманной, духовно-нравственной и социально-активной личности, будущих достойных граждан России.

3. Повысится познавательная активность, общая культура и компетентность всех участников проекта.

4. Укрепится взаимосвязь между детьми, родителями и педагогами.

Формы работы:

С детьми:

Беседы;

Занятия;

Изготовление подарков для пап;

Заучивание стихотворений;

Рассматривание семейных альбомов, иллюстраций;

Выставки детских работ;

Заучивание стихов, пословиц, поговорок;

Творческая речевая активность;

чтение художественной литературы.

С родителями:

Беседы, консультации;

Рекомендации про просмотру видеороликов, презентаций, чтение художественной литературы, заучивание стихов;

Сбор материалов для отправки посылки солдату.

Подготовка к внедрению проекта.

1. Изучить методическую, художественную и детскую литературу;

2. Подобрать иллюстративный материал;

3. Провести подборку стихов, видеороликов, презентация и т.д.  по теме проекта;

4. Организовать занятия по теме проекта;

6. Вовлечение родителей в совместную деятельность в рамках проекта «Мы – будущие патриоты».

Тематический план работы с детьми:

Февраль 1 и 2 неделя – «Моя семья»

Беседа на тему "Дом, в котором я живу";

Беседа на тему "Как зовут меня и моих родственников";

Рисование на тему "Я и моя семья";

Чтение рассказа Н.М.Артюхова «Просто старушка";

Малоподвижная игра: "Изобрази членов своей семьи",

Консультация для родителей " Мой домашний адрес".

Февраль 3 и 2 неделя «Наша Армия"

Беседа на тему "Мы будущие солдаты";

Беседа на тему " Кем служил мой папа";

Рассматривание иллюстраций военной техники и тех, кто ими управляет;

Рисование на тему "Танк";

Конструирование из бумаги "Кораблик";

Стенгазета на тему "Я и мой папа";

Собирание посылки для солдата;

Подвижные игры: "Попади в цель".

2 неделя "Я люблю свой край родной"

Беседа на тему "Я живу в России";

Беседа на тему "Мой город";

Просмотр видео "Мой Тарко-Сале»";

Конструирование из бумаги «Северный олень»;

Рассматривание иллюстраций «Жилище ненцев», «Национальная одежда», «Игрушки»;

- Подвижные игры Народов Севера.

Продукт проектной деятельности:

• Показ игры – путешествия по родному городу для педагогов ДОУ;
• Выставка «Солдат в нашем доме»;
• участие в смотре –конкурсе чтецов «Как хорошо на свете без войны»;
• посылка солдату;
• изготовление подарков для пап к 23 февраля.

Заключение

   При общении с родителями выясняется, что существует такое мнение "В садике научат". Но мы знаем, что в первую очередь ребенок получает воспитание в семье с первых дней своей жизни. Для дошкольника Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье закладываются нравственные основы будущего патриота и гражданина. Поэтому наша первоочередная задача привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей, что требует особого подхода к каждому ребенку. Только совместно с родителями, можно добиться желаемых результатов. Воспитание в ребенке гражданина своей Родины неотделимо от воспитания в нем гуманных чувств- доброты, справедливости, любви.

Используемая литература:

1."Программа от рождения до школы" ФГОС под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

2."Социально- нравственное воспитание дошкольников" от 3-7 лет ФГОС авт.Р.С.Буре

3."Ознакомление с предметным и социальным окружением" от 4-5 лет ФГОС, авт. О.В.Дыбина

4."Малоподвижные игры и игровые упражнения" ФГОС от 3-7 лет