Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Петрушка - физкультурник»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе

«Петрушка - физкультурник»

Цель: формирование  знаний  о  видах спорта.

Задачи:

Образовательные:

• совершенствовать умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом);
•  уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования.

Развивающие: развивать наблюдательность.

Воспитательные: воспитывать интерес к различным видам спорта.

Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Оборудование: картинки с изображением предметов, удовлетворяющих потребности в труде, рисовании, игре, спорте; спортивный инвентарь (мяч, скакалка, обруч, теннисная ракетка, лента, гантели, палочка, мешочек); набор картинок с видами спорта; два обруча; картинки «Зима» и «Лето».

Содержание организованной образовательной деятельности

1.Организационный момент

На-ка все, стали в круг,
За руки все взялись вдруг,

Будем рядом стоять ручками махать.
Начинаем заниматься,

Будем все  стараться
Повторять, не зевать, все запоминать.

2.Основная часть

Методические приемы

        Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в садик пришел Петрушка, он просит вас помочь ему разобрать картинки с изображениями. Поможем Петрушке? (Ответы детей)

        Воспитатель: Вам необходимо найти среди всех картинок, только те, которые относятся к спортивной тематике, а лишние отложить в сторону.

Упражнение «Разбери картинки».

        На столе лежат картинки с изображением предметов, удовлетворяющих потребности в труде, рисовании, игре, спорте, набор картинок с зимними и летними видами спорта. Дети выбирают и перекладывают на другой стол только те, которые относятся к спортивной тематике. 

        Воспитатель: Ребята, давайте теперь внимательно посмотрим, всё мы правильно сделали? Лишних нет картинок?

Если обнаруживаются лишние картинки, то разбирают, почему она лишняя.

Подвижная игра «Найди спортивный инвентарь».

        Воспитатель: Ребята, Петрушка просит вас показать ему настоящий спортивный инвентарь. Давайте поищем инвентарь у нас в группе.

        Дети ходят по комнате ищут спрятанный заранее настоящий спортивный инвентарь: мяч, скакалка, обруч, теннисная ракетка, лента, гантели, палочка, мешочек.

         Воспитатель: Молодцы, всё нашли. А теперь давайте назовём, для каких видов спорта этот инвентарь необходим. (Ответы детей)

        Дети, что объединяет эти предметы, кто их создал, какие качества они развивают у человека? (Ответы детей)

Д.и. «Найди картинки с видами спорта».

        Воспитатель: Давайте найдём на столе картинки с изображением вида спорта, назовём, что это за вид спорта и скажем летний или зимний это вид спорта.

Работа над ранее отобранными картинками по спортивной тематике.

Пора немного отдохнуть.

Физкультминутка «Дни недели».

В понедельник я купался, (Изображаем плавание).

А во вторник – рисовал. ( Изображаем рисование).

В среду долго умывался, (Умываемся).

А в четверг в футбол играл. ( Бег на месте).

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем. Кружимся на месте).

Очень долго танцевал. (Хлопки в ладоши).

А в субботу, воскресенье (Дети садятся на корточки).

Целый день я отдыхал. (Руку под щеку – засыпают).

Воспитатель: А теперь, давайте поиграем в игру «Заполни обруч».

Подвижная игра «Заполни обруч».

        Воспитатель: На полу лежат два обруча с картинками «Зима» и «Лето». Вы берёте картинки с разными видами спорта и относите их к соответствующим обручам.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Вот мы и поиграли, какие молодцы. Виды спорта мы вспомнили.

 3.Заключительная часть

Подведение итогов по теме. Обобщающие вопросы по теме.

Петрушка: Спасибо ребята за помощь, а мне пора бежать в волшебную страну.

 Ребята, о чём мы сегодня с Вами говорили? (О видах спорта).

Что делали на занятии? (Ответы детей)

Верно, теперь мы точно знаем летние и зимние виды спорта и можем их определить.

Рефлексия.

Вам было интересно?

Что вам больше всего понравилось на занятии?

Что было сложным?