Проект "Юный хирург"
проект по обж (старшая группа)

Проект

«Профессия хирург»

Актуальность

В дошкольном образовательном учреждении формирование представлений воспитанников о мире профессий человека не всегда осуществляется в достаточной мере целенаправленно и систематически, а понятие «ранняя профессиональная ориентация» в настоящее время подвергается критике со стороны ведущих практиков России в области дошкольного образования.

По нашему мнению, развитие личности ребёнка-дошкольника неразрывно связано с накоплением познавательного опыта во многих сферах деятельности человека. Поэтому знакомство воспитанников дошкольном возрасте с трудом профессий рассматривается нами как оно из сторон развития познавательной активности ребёнка.

В старшем дошкольном возрасте представления ребёнка о профессиях ограничены достаточно небогатым жизненным опытом – он знает о работе мамы и папы, воспитателя, профессиях летчика, водителя, продавца и еще немногих. Знания эти порой ограниченны и поверхностны.

Однако ориентация в безграничном мире человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка.

Важность профессий медицинского профиля для развития в ребенке гуманности, человеколюбия неоспоримы. А. П. Чехов говорил: «Профессия врача - это подвиг. Она требует чистоты души и помыслов. Надо быть ясным умственно, чистым нравственно и опрятным физически».

Важно дать понять детям, что врач - добрый и милосердный, потому что дело, которым он занимается, облегчает страдания больного и спасает его от смерти. Нужно научить детей относиться врачам с уважением. Врач, педиатр, хирург, медицинская сестра, санитарка – это профессии, с которыми можно знакомить ребенка дошкольного возраста.

Цель

Формирование интереса к профессии врача (хирурга) посредством ознакомления дошкольников с трудом сотрудников медицинских учреждений.

Задачи

• Обогатить представления о медицинских профессиях, конкретно о профессии хирург.
• Научить различать функциональные обязанности врача и медсестры. Формировать интерес к деятельности медицинских работников.
• Обогащать словарный запас посредством ознакомления с предметами, необходимыми в медицинской работе.
• Создать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании.
• Воспитывать чувство уважения к труду взрослых, желание оказать помощь.

Участники

Михайлова Мария Петровна воспитатель, Елистратова Светлана Ивановна воспитатель, Грешникова Ольга Леонидовна дефектолог, Егорова Любовь Алексеевна логопед

Воспитанники группы № 3

Родители группы № 3

Продолжительность

Долгосрочный 01.09.2023-31.05.2024

Периоды реализации

01.09.2023-31.12.2023

16.01.2024-31.05.2024

Планируемый результат

• Расширить и систематизировать знания детей о работе врача хирурга
• Воспитать чувство уважения к труду взрослых, желание оказывать помощь;
• Обогатить словарный запас посредством ознакомления детей с предметами, необходимыми в работе врача
• Создать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании.
• Сформировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.
• Повысить грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.

Промежуточный результат

Создание плаката «Будь здоров!». Презентация.

Этап №1 «Организационный»

1. Обозначение проблемы проекта:

 Социальная среда на современном этапе развивается очень стремительно и поэтому, в системе дошкольного образования встала необходимость ознакомления детей не только с традиционными профессиями, но и современными, которые органично включаются в образовательный процесс. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребёнка.

2. Изучение опыта: изучение передового педагогического опыта работы по развитию представлений детей о профессиях в медицине.
3. Планирование работы:

1 раз в неделю, продолжительность 15- 20 мин.

• Подборка методической и художественной литературы по данной теме.
• Подборка иллюстративного и наглядно-дидактического материала.  
• Подборка игр, игровых упражнений.
• Создание компьютерной презентации по данной теме.
• Изготовление атрибутов для игр вместе с детьми и родителями.    
• Подготовка материала для консультации родителей.

Этап №2

«Основной»

1. Реализация проекта в соответствии с планом:

1. Организация образовательной деятельности:

Познавательное развитие:

ФЦКМ:

• «Все профессии нужны, все профессии важны!»               
•  «Кто такой хирург»  
• «Что я знаю о себе»              
•   «Инструменты, которыми работает хирург»                  
•  «Что нужно делать, чтобы не болеть» (беседа)
•  «Для чего нужны витамины» (беседа)              
• «Сохрани свое здоровье сам»               
•  «Это мое тело»                  
• «Просмотр мультфильма: «Доктор Плюшева»            
•  «Рассматривание и обсуждение плакатов с изображение тела человека»

           Конструирование:  

•  «Больница» (крупный строительный материал);
•  «Кабинет хирурга» (конструктор «Лего»);
•  «Шапочка для хирурга» (бумага);
•  Игры на развитие конструктивного праксиса

Опытно–экспериментальная деятельность:               

• «Умный нос»
• «Как микробы передаются от человека к человеку»
• «Значение локтевого сустава»

Речевое развитие:

• "Составление описательного рассказа: «Мишка у врача» (по схеме)
•  «Составление рассказа из личного опыта: «Как я с мамой ходил (-а) к врачу»                 
•  «Чтение пословиц и поговорок о медицине»
•  «Разгадывание загадок о труде, различных профессиях медицины»

             Художественно- этетическое развитие:

           1.  Восприятие художественной литературы и фольклора:

•  Чтение А. Кардашова «Наш доктор»,
•   С.Михалков «Прививка», «Грипп», «Ангина»,      «Тридцать шесть и пять».
• Г. Лебедева «Скороя помощь»
• К. Авдеенко «Дятел – стоматолог»
• Л. Огурцова «Я простужен»
• Н. Пинкулева «Бабка Ёжка врачу позвонила»
• Е. Успенский «Детский врач» и пр.

           2. Лепка:

• «Наше сердечко»;
• «Тело человека» и др.

          3. Аппликация:

• «Витамины для медвежат»;
• «Веселая зарядка»;
• «Айболит»

4. Рисование:

• «Мой любимый фрукт»;
• «Тело человека»;
• Рисование двумя руками
•  Свободное рисование и раскрашивание по теме проекта и др.

2. Организация совместной деятельности:

1. Дидактические игры: «Все профессии важны»; «Четвертый лишний»; «Назови по описанию»; «Подбери нужный инструмент»; «Один – много»; «Назови части тела»; «Что нужно для того чтобы…»; «Что снаружи, что внутри»; игры на развитие межполушарных связей «Ухо- нос», «Оладушки», «Фонарики», «Кулак- ребро- ладонь» и т.п.

2. Настольно – печатные игры: «Одень куклу по сезону»; «Профессии» (лото); «Угадай чего не стало»; «Подбери к предмету часть»; «Геометрическая мозаика».

3. Сюжетно – ролевые игры: «Поликлиника»; «Аптека»; «Больница»; «Дочка Катя поликлинику».

4. Театрализованные игры: «Микробы»

                5. Труд: дежурство (следим за чистотой рук).

6. Наблюдения: наблюдение за работой медсестры в детском саду.

7. Экскурсия: экскурсия в кабинет медсестры.

3. Обогащение предметно-пространственный среды

• Материалы и предметы для опытов.
• Разработаны конспекты организованной образовательной деятельности с детьми.
• Изготовлена дидактическая игра «Доктор».

4. Работа с родителями

• Консультации: «Влияние здорового образа жизни на здоровье»; «Как знакомить детей с трудом взрослых»; «Чистота- залог здоровья»
• Памятка: «В здоровом теле здоровый дух!»;
•  Папка–передвижка: «Как правильно подобрать одежду по сезону».

Этап №3 «Заключительный»

1. Промежуточный итог:

• Создание плаката «Будь здоров!»
• Презентация.

2. Планируемый результат:

У детей будут сформированы представления о профессиях медицины (хирург); узнают такие профессии как педиатр, терапевт, окулист, стоматолог и т.д. Активизация словарного запаса за счет названий инструментов, которые используются в работе хирурга. Будем работать над образованием глаголов будущего времени и совершенного вида. В ходе экспериментальной деятельности дети изучат для чего нужен каждый орган в теле человека. В процессе реализации проекта дети научаться следить за своим здоровьем, за гигиеной; научатся различать полезную еду от вредной; узнают для чего нужны витамины.

3. По окончанию проекта будет создана итоговая презентация.
4. Вывод:

Дети получили знания о профессии врача- хирурга; у них сформировалось бережное отношение к труду сотрудников детского сада; дети знают, что представляет профессия врача- хирург и чем он занимается, что ему нужно для работы.

 Заболеваемость детей дошкольного возраста значительно снизилась, дети стали меньше болеть простудными заболеваниями; здоровья детей укрепилось благодаря проделанной работе…

При работе над проектом «Профессия хирург» дети с родителями сплотились, стали проводить больше времени совместно и получили позитивные эмоции.