Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Квест - игра: «SOS»
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Содержание

Обратная связь на

высказывание детей

В группу влетает воздушный шар с изображением знака «SOS» и отпечатками следов диких животных.

Воспитатель ждѐт, когда дети заметят.

-Ребята, в группу влетел какой – то странный шар. Что бы это он значило?

-Как вы думаете, откуда он мог прилететь? Почему вы  так решили?

-Что же нам делать? Все согласны отправится в путь?

• Интересное предположение…
• Какие внимательные!

-Я рада, что вы такие неравнодушные!

Если дети не поддерживают инициативу воспитателя:

- Бедные звери так ждут помощи

Содержание

Обратная связь на

высказывание детей

Воспитатель после решения прийти на помощь садится на ковер:

-Кем вы решили сегодня стать?

- На чем мы можем отправиться в путь?

-Нет транспорта, ваши предложения?

-Мне тоже кажется это замечательно…

-Прекрасная мысль…

• Очень необычное решение
• А это возможно?

• Какой транспорт лучше выбрать? Из чего сделать. Обсудите.
• Подумайте, как нам всем разместиться?

Дети конструируют транспорт из различных материалов

-Кто у нас будет водитель? Как будем выбирать?

• Саша, отправляемся в путь -командуй!

Если детям тяжело прийти к одному мнению выбирается решение с помощью считалки

Звучит сигнал «SOS»

• Что скажет водитель? Как вы считаете, мы находимся далеко от места происшествия?

(Дети подходят к макету «Уголок леса», где нет животных).

• Что тут не так?
• Предположите,        что        могло        случиться        с        лесными животными? Как мы можем им помочь?

(дети высказывают свои предположения)

• Какой прибор издавал звук?

(дети находят аудиоколонку и карту)

-Что будем делать с аудиоколонкой, как прослушать?

Запись «Помоги своим друзьям – лесным зверям!»

«Ребята, мы – лесные животные – послали вам сигнал «SOS». Нас держат в клетке браконьеры. Спасите! Нам нужна ваша помощь! Вы сможете нас найти, если пройдете все испытания, которые указаны на плане – карте».

-Как поступим, с чего начнѐм?

- Да, я согласна с тобой

(дети планируют по карте последовательность выполнения заданий и маршрут по карте)

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

• Догадались, какое задание ждет на первом этапе?

-Что будем делать, заданий два?

-Выбирайте, кто будет сажать цветы, кто – выращивать деревья.

(Выполняют логико – математические задания

«Вырасти дерево», «Посади – цветок»)

• Вы замечательно поработали, команда спасателей, украсьте вашими цветами и деревьями полянку.

На первом этапе - фотография с выжженным лесом и два конверта.

Воспитатель даѐт время подумать, что тут нужно сделать.

- Отличная идея разделится на команды? Никто не против?

Если дети затрудняются: попробуй ещѐ раз, будь внимателен

- Дети развешивают по группе работы.

-Кто нашѐл, где вторая точка нашего маршрута?

• Из чего мы можем построить мост? (из фигур).

-Как, вы считаете, из этих разрезных квадратов мы сможем построим мост?

• Как будем работать, квадратов много?

(Логико-математическая игра «Собери квадрат»)

• Я - буду помогать скреплять мост.

-Как вам наш мост?

На втором этапе - фотография с разрушенным мостом и конверт. Дети определяют, как выполнять задание.

-Вы очень догадливые!

- Вы согласны с ответом?

- Хорошая мысль разбиться на пары, тройки.

Если дети кто- то остался один: Ты будешь сам работать или тебе помощник нужен? Попроси ребят о

помощи.

-Я вами горжусь, вы очень сообразительные!

-Нам удалось перебраться на другой берег, что вы видите?

• Подскажите, как открыть замок с секретным кодом, нам нужно разгадать код.

-Что такое секретный код? Как его узнать?

Игра «Составь код»

• Придумать разные комбинации из 3 цифр.
• Кто будет составлять код из цифр, кто набирать на замке?

Дети на последнем этапе находят

клетку с животными, на клетке замок с кодом.

• Здорово, что ты это знаешь!
• Я понимаю, что задача сложная…

Если дети затрудняются

-Обратите внимание, цифры кода записаны на геометрических фигурах. Все фигуры разные? Попробуйте подобрать код?

После того, как открыли замок:

• Вы самая умная команда спасателей, я очень рада, что у нас всѐ получилось.

• Клетка, благодаря вашей смекалке, открыта, как поступим с животными?
• Как они чувствовали себя в неволе? (Звучит музыка из передачи «В мире животных»).

-Что мы можем сделать для животных, чтобы они порадовались?

• Как вернутся нам в детский сад?

-Мне очень радостно на душе от ваших добрых поступков..

• Ваши предложения обязательно выполним, согласны
• Здорово, так и сделаем

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

• Как вам наше приключение?
• Зачем мы выполняли все эти дела?
• Что помогло спасти животных, как вы думаете?
• Как вы думаете, что бы о вашей работе сказали настоящие спасатели?

-Какие сложности были у вас в работе?

-Как вы справились с ними?

-Спасибо за твоѐ мнение

-

Вы проделали отличную работу!

- Ты прав, это было сложно!

Любую задачу и трудное задание можно выполнить, если работать всем вместе!

-Как прощаются настоящие спасатели, как вы думаете?

Воспитатель протягивает руку – ладонью к верху и говорит «Один за всех и все за одного!