Конспект занятия НОД по финансовой грамотности "Весенняя благотворительная ярмарка" в подготовительной группе (6-7 лет)
методическая разработка по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

МБОУ «Малоенисейская СОШ»- структурное подразделение

Конспект занятия НОД по финансовой грамотности

«Весенняя ярмарка»

в подготовительной группе (6-7 лет)

Выполнила: Чеботарёва Людмила Михайловна,

воспитатель подготовительной группы

МБОУ «Малоенисейская СОШ»-

структурное подразделение

с.Малоенисейское, 2023г.

        Оглавление        

Введение…………………………………………………………………………………………………………………............3

Структура занятия        ………………………………………………………………………………………………………………6

1.Огранизационно- мотивационный этап ………………………….........................................................................................6

2. Основной этап………………………………………………………………………………………………………………...7

    2.1. Этап постановки проблемы………………………………………………………………………………………….….7

    2.2. Этап ознакомления с материалом……………………………………………………………………………………....8

    2.3. Этап практического решения проблемы…………………………………………………………………………….....9

3. Заключительный этап. Рефлексия………………………………………………………………………………………….11

Выводы        ………………………………………………………………………………………………………………………….12

Список литературы        …………………………………………………………………………………………………………….13

Приложение………………………………………………………………………………………………………………….....14

Аннотация занятия НОД: Занятие проходит в экологической комнате ДОУ. Занятие НОД «Весенняя ярмарка» направлено на формирование у дошкольников необходимых представлений о финансовой составляющей общества, организации материальной стороны окружающего пространства на примере благотворительной ярмарки в сказочном фиолетовом лесу.

Введение

Занятие по экономическому воспитанию «Весенняя ярмарка» включает следующую информацию:

• актуальность экономического воспитания на современном этапе и социальную значимость,

• цели и задачи образовательной деятельности с детьми в рамках предложенного мероприятия,

• этапы реализации занятия НОД,

• управление и обеспечение занятия,

• ожидаемые результаты после реализации игровых упражнений, задач и показатели эффективности занятия,

• планируемые задания в рамках занятия.

Занятие предусматривает тесный контакт между воспитанниками, воспитателем, что облегчает восприятие детьми нового материала.

Повышение интереса к экономическому воспитанию в новых и весьма противоречивых условиях социальной жизни закономерно, так как от экономической культуры во многом зависит преодоление трудностей в политической, социальной и культурной жизни общества.

Обращение к экономическому воспитанию детей дошкольного возраста является актуальным вопросом на современном этапе, так как дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней.

В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и пр.

Введение элементов экономического воспитания в образовательную деятельность с дошкольниками - это не дань моде, а, прежде всего, необходимость ещё в детстве дать детям представление о рыночной экономике и её закономерностях, способствовать развитию самостоятельности детей.

Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.

Образовательная область: познавательное развитие

Тема занятия: «Ярмарка в фиолетовом лесу»

Возрастная группа: подготовительная группа (6-7 лет).

Цель: формирование представлений детей о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей при использовании развивающей предметно- пространственной среды В.В. Воскобовича «Фиолетовый лес». Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

Образовательные:  

- продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и размером; познакомить с монетами достоинством в 1 коп., 5 коп., 10 коп. и 50 копеек.

- продолжать учить считать по заданной мере в пределах 10, 20;

- развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом;

- развивать умение воссоздать предметы- картинки из отдельных частей.

Развивающие: 

- развивать логическое мышление, через игровое упражнение «Успей вовремя»; 

- развитие умения считать, составлять и решать задачи;

- умение представлять число разными цифрами.

Воспитательные: 

- воспитывать желание участвовать в благотворительности;

- оказание помощи сказочным героям фиолетового леса.

Постановка проблемы: Помочь детям дошкольного возраста сформировать представления об экономических понятиях: потребности, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями.

Игровая задача: помочь жителям фиолетового леса собрать деньги на доброе дело: на покупку Золотого плода для зверят- цифрят.

Планируемые результаты занятия: 

- Воспитанники знают монеты достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.

- Воспитанники вовремя закончили упражнение «Успей вовремя».

- Воспитанники сосчитали по заданной мере в пределах 20, решили задачу.

- Воспитанники создали предмет из отдельных частей- собрали паззл.

Подготовительная работа: ознакомление детей со сказочными персонажами (героями) фиолетового леса, монетами достоинством 1 коп., 5 коп., 10 коп., 50 кореек, 1, 2, 5,10 рублей. Беседа «ярмарка», «благотворительная ярмарка».

Материалы и оборудование: набор настоящих монет на каждого ребёнка (1,2,5,10), песочные часы с интервалом в 2 минуты; деревянные игрушки для продажи- покупки, разноцветные рыбки, ценники (по кол-ву деревянных игрушек и цветных рыбок); билеты на паром и аттракцион «карусель» по количеству воспитанников; паззлы «5 рублей», «10 рублей»; картинки монет для показа; счетные палочки на каждого воспитанника; набор монет 1, 2, 5, 10 руб. Сказочные персонажи: Долька, китенок Тимошка. Картинка парома. Песочные часы.

 Ход занятия НОД:

Вывод:

          Основной идеей данного занятия НОД является то, что основы финансовой грамотности, полученные в детстве, дадут больше шансов воспитать преуспевающего в жизни человека, человека, который будет обладать не только материальными, но и духовными ценностями. Одним из ведущих методов обучения является – игра. Игра дает ребенку «доступные для него способы моделирования окружающей жизни, которые делают возможным освоение, казалось бы, недосягаемой для него действительности» (А. Н. Леонтьев).

    Игровая форма занятия, в форме благотворительной ярмарки в сказочном фиолетовом лесу, способствует приобщению ребенка к миру финансово- экономической действительности, что является одной из сложных и в то же время важных проблем. Раннее разумное финансово- экономическое образование служит основой правильного миропонимания и организации эффективного взаимодействия ребенка с окружающим миром, его социализации.

         Созданные условия для финансово-экономического образования детей, направленное на воспитание у ребенка бережливости, сформированности деловых качеств личности, рационального поведения в отношении простых обменных операций, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные и взвешенные решения в будущем.

        Таким образом, процесс формирования финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста осуществляется в ходе занятия НОД различными методами, средствами и приемами, а также их сочетанием.

Список литературы:

1. Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые игры и дидактические игры / авт.- сост. Л.Г. Киреева. - Волгоград: Учитель, 2020г.- 169 с.

2. Лушникова Е.В. Как мы играем в экономику //Воспитатель ДОУ «ТЦ СФЕРА» М.; 2020. № 11. с.75.

3. Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика. М.: Витапресс, 2021.

4. Стахович Л.В. Обучающий комплект «Азы финансовой культуры».- М. ВИТА-ПРЕСС, 2019.

5. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5–7 лет. М.: «Вентана-Граф». 2022г.

6. Интернет- ресурсы

Приложение 1 

Физминутка «Карусели»

Мы на карусели сели

Еле- еле-еле- еле

Закружились карусели  (начинаем медленно двигаться)

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом  (темп речи и движения ускоряется)

Побежали, побежали,

Побежали, побежали,

Тише, тише, не спешите.  (темп замедляется)

Карусель ос-та-но-ви-те. (все остановились)

Пересели на качели:вверх качели, вниз качели

Вверх качели, вниз качели. (тянемся на носочках вверх- приседаем, тянемся на носочках- приседаем)

Раз- два, раз- два,

Вот и кончилась игра (все кланяются друг другу).