Почему не стоит раздражаться, если у ребёнка не получается играть? Волковский Н.А., Курганинск, 2024
консультация по психологии (младшая группа)

Почему не стоит раздражаться, если у ребёнка не получается играть?

Случалось ли с вами такое? Пообщавшись со знакомыми, насмотревшись на детей на площадках или посмотрев пару видеороликов, вы с энтузиазмом принимаетесь играть с ребёнком, пытаясь его чему-либо научить. При этом, надолго вас не хватает: вы несколько раз говорите и показываете ребёнку, повторяете действия, но его успехи не впечатляют, а только вызывают раздражение.

Взгляд взрослого на игру, как деятельность. В отличие от ребёнка, родителю нужен результат: если собираем пирамидку, то не просто нанизываем кольца, а ещё и соблюдаем размерность. Родитель знает, чему хочет научить ребёнка и хочет скорее видеть результат.

Для ребёнка важен сам процесс, нежели то, о чём грезит взрослый. С одной стороны, ребёнку может быть приятно ощущение от самой игрушки или материалов, с другой стороны – процесс подражания, уподобления взрослому.

В случае, если вы лепите формы из песка, результатом игры с ребёнком является не то, что он вылепил форму, а то, что как и вы, он брал формочку, лопаткой насыпал туда песок, стучал по формочке и аккуратно её поднимал. Даже если она сломалась, это повод посмеяться и поупражняться ещё несколько раз. Ребёнок со многим сталкивается впервые, а его моторика будет улучшаться в результате многократных повторений.

Самое главное, что осваивает ребёнок – образ действия. В ситуации совместной игры именно взрослый является образцом применения и правильного обращения с предметами, источником обратной связи и эмоциональной поддержки.